浅谈教师职业能力大赛对专业课教学的促进作用

宋妮璐

【摘要】    本文从近年兴起的教师职业能力大赛入手，阐述了大赛对参赛专业课教师在教学理念、教学手段、自身修养、教学水平和考核方式等方面的促进作用。

【关键词】    能力大赛    教学理念    教学手段

教师职业能力大赛是最近兴起的一门赛项，它跟以往的比赛不一样，以往的比赛一般是对教师某方面能力的检测，而职业能力大赛对教师的综合能力素质要求较高。职业能力大赛的资料包含一系列配套文件，分别是5个PDF文件：人才培养方案、教学大纲、授课计划、教学设计和教案;2个视频资料：教学设计解说视频、一堂课教学的完整实录。教师要想在职业能力大赛中取得好的成绩，需要在先进的教学理念、熟练应用现代化教学手段、提升自身修养和教学水平、完善学生的考核方式等方面不断开拓创新。

一、现代化的教学理念

传统的以教师为中心的教学方式已经不太适用，取而代之的是以学生为中心、工学一体的教学理念，教师不再是知识的讲授者，而是知识的启蒙者，课堂教学中更多扮演的是旁观者和引导者的角色。比如：我以前教一灯双控电路原理时采用最多的是讲授法，老师是课堂主宰，一堂课绝大多数时间都是老师讲，学生很少有主动发言参与的机会，收到的效果不太理想。

在职业能力大赛中，学生带着问题看电路原理的微课视频，在网络上查找资料，查看老师在班级微信群中的学习资源包等，通过探究式的学习方式，学生在教师的引导下一步步探索出答案，全程都是学生参与其中，自己主动思考问题，积极找到解决答案，学习兴趣非常高。

二、现代化教学手段的应用

以《卧室一灯双控电路安装与调试》任务为例讲授。在给学生布置课前预习作业时，我在班级微信群中分发任务及对应学习资源包，同学们收到后通过书本、网络等搜集相关信息，遇到困难时在班级微信群中和教师及时交流，教师了解到学生的学习情况和进度后，进行有的放矢的指导，及时解决学生的疑惑。我在讲解双联开关的结构时，采用的是微课教学，微课视频详细描述了双联开关的外部形状、内部结构、工作过程等，视频生动直观，讲解透彻，同学们很容易就理解了这个知识点。学生竞赛进行卧室一灯双控电路模拟安装时，我交代注意事项、安全守则后用定时器显示竞赛时间，制造紧张有趣的竞赛气氛，让学生体验到工作时的争分抢秒。

其次是教师自身修养和教学水平的不断提高。教师参加职业能力大赛时，需要不停的思考如何让学生学以致用。教师需要对参赛专业人才培养方案、教材、教学对象、企业行业进行充分调研，不断论证修改，设计出合理的人才培养方案、教学大纲、教学设计等文件;以职业能力大赛中《教学设计》为例，我们团队对于每一个子任务都是认真分析，探讨后决定的，以“工学一体、学以致用”的理念指导自己的教学，我们设计出了对应的微课，编排子任务对应的视频链接资料，采用任务驱动、分工合作、翻转课堂、探索讨论、头脑风暴等教学方式促使学生积极主动的学习知识，将枯燥无味的课堂转化为主动探索知识的快乐课堂。教师个人不仅能熟练的驾驭理论知识教学，对于学生的实训操作指导也是游刃有余。

教师职业能力大赛要求给学习客观、公正、全面的评价，给学生看得见的成长。我在《卧室一灯双控电路安装与调试》任务的评价体系中，设计了不同主体的评价，评价主体的多样化，能让学生从多个侧面了解自己的优、缺点，更加全面的分析、解决问题。特别是企业专家参与调试及评价工作，能让学生更加清楚行业、企业工艺标准，增强组织纪律观念，养成良好的行为习惯。

评价方式多样化，有同学、老师及时客观的现场口头评价、现场打分，在事前准备好的表格中进行纪录......除此之外，本次职业技能大赛中，我和本组的老师特别设计了《卧室一灯双控电路安装与调试》的分层次评价成长树，成长树上将《卧室一灯双控电路安装与调试》任务划分为五个子任务，每个子任务都对应一个技术等级命名，并且每一个子任务都在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计了合理的评价指标，每个指标都对应一个具体的表现形式，如知识与技能维度对应“果实”的表现形式，过程与方法维度对应“花朵”的表现形式，情感态度与价值观维度对应“绿叶”的表现形式。学生完成某一任务的学习后，通过观看本组分层次评价成长树上对应的花朵、果实和绿叶的数量，就知道本组的表現情况，直观的清晰自己所处的学习阶段，大大的激发了学生的学习热情。

教师经历了职业能力大赛蜕变成长后，心态更加成熟，方法更加多样化，理念更先进，教学能力得到质的提升.......这些都对专业课教学起到很好的推动作用。

参  考  文  献

[1]焦永芳，潘家俭.浅谈职业技能大赛对专业教师队伍建设的促进作用[J].课程教育研究，2014（33）：237-238.

[2]黄筑江.浅谈职业技能大赛对提高教学质量的促进作用[J].赢未来， 2017（3）：46-47.