新时期中职教育教学的创新管理策略研究

李洁瑜

摘要：中职教育是我国教育体系当中极为重要的组成部分，为社会培养了一批又一批具有极高实践能力的人才。新时期人才培养需求的转变，使中职教育面临着新的挑战。文章中分析了中职教育发展中存在的问题和实现教育改革、创新管理的必要性，阐述了新时期中职教育教学创新管理的策略。

关键词：新时期；中职教育；教学管理；改革创新

前言：

一直以来，中职教育为各行各业输送了大批实践型专业人才，为社会各行业的发展做出了突出贡献。而为了满足新时期社会发展的实际需要，中职教育必须实现教学管理创新，以更加具有科学性的教学管理方法，推动中职教育质量的提升。确保中职教育的人才培养方法和能力可以与时俱进。

一、提高学籍管理制度的灵活性

中職教育是职业技术教育的一部分，为社会输出大量的技术人才。而与普通中学追求升学率不同的是，中职教育更追求学生的就业率，其培养目标就是为了让学生可以顺利就业，为企业单位提供匹配度高的人才。为此，中职院校的学籍管理制度不能与普通中学相同，应该根据学校的实际情况进行更加灵活化的处理。

目前，许多中职院校的学籍管理方法仍然十分落后，规定学生必须在校学习年满三年才可以参与社会实践。然而，对于更追求实践技能培养和职业经验累积的中职院校学生来说，这样的学籍管理办法很可能会对学生就业造成阻碍。学生们可能会因为呆板陈旧的学籍管理制度而错失实习或就业良机，这并不利于学生发展。为此，中职院校必须根据学生的实际情况，灵活调整学生的学习、实践以及就业节奏，在保证学生学习质量的情况下，尽可能帮助学生争取实践机会[1]。中职院校需要建立更科学化的学籍管理制度，使学生可以实现学习、实践和就业的有机结合。比如，中职院校可以规定，允许学生在学习阶段开始参加实践，也可以在累积了一定的实践经验后再次走入课堂。这样能让学生对自己的就业方向和工作内容有更明确的认知，进而更有针对性的进行学习，可以有效提高学生的综合能力并提升就业率。当然，通过这样灵活的处理方式，不仅能帮助学生获得更多的实习或就业机会，更会减轻学校的教育教学压力。

二、协调理论教学与实践教学的关系

中职教育中文化理论学习和实践技能培养课程同样重要。许多中职院校过于追求学生的实践技能培养，忽略了文化理论对学生实践操作的指导和辅助作用，严重阻碍了学生综合能力的提升。对于以培养实践人才为第一要务的中职院校，固然应该把实践技能培养放在首要位置，但是也不能完全放弃文化理论知识的学习，应该使文化理论学习与实践技能培养相辅相成，实现共同培养，促进学生发展。

因此，中职院校需要在课程设置方面需要进行改革与创新，教师应该在教学当中突出实践技能培训的重要性，根据实践技能的培训进度来安排教学内容；并根据实践教学内容安排文化理论知识跟踪，真正实现文化理论知识学习对实践技能培训的辅助作用。中职院校可以实现教学资源和课时安排的不断优化，通过为学生增设实践技能培训课时数，加强对学生专业技能实践操作的培养；需要根据中职生的学习内容和就业方向，有针对性的开设某一专业的延伸课程，满足学生的个性化需求。当然，中职院校也需要加强文化理论课程设置和教学内容的改革，确保理论课程可以为实践操作提供辅助，为学生走向社会奠定理论基础。中职院校教师可以根据学生未来就业方向，设置相关的文化理论课程。

比如，学生的就业方向是导游或领队，那么在设置文化理论课程时，就应该多学习普通话、社交礼仪、风俗文化培养等内容。这些文化理论课程内容都与学生的专业相契合，并且可以与学生的实践技能培训课程深度结合；深入学习课程内容更能促进学生的综合素养提升，对学生未来就业能够提供帮助。另外，教师在进行文化理论知识教学时，需要采用多样化的教学方式。中职院校学生与普通中学生不同，他们会更早一步走入社会，自然不能按照传统的灌输式方法进行教学。而是应该选择更灵活的教学方式，为学生提供自学、答疑、课程讲解等多种教学条件。通过妥善的课程设置和内容选择，调动学生的学习积极性，并根据学生的就业方向和学习内容进行灵活教学，使学生可以同时完成理论知识补充和实践技能锻炼，帮助学生全面成长。

三、全面提升学生的专业素养

虽然中职教育更偏重于对学生实践技能的培养，但是中职教育院校并不等同于职业专项技能培训机构；中职院校在培养学生专业技能的同时，还肩负着培养学生思想道德品质和文化内涵的重任[2]。中职教育院校在教学当中实现创新管理，不仅应该促进学生的专业操作技能提升，还需对学生的职业素养和价值观念进行引导。新时期，中职院校应该以培养出专业技能优秀，职业责任意识强且思想道德品质高的毕业生为己任，这样才可以为中国特色社会主义建设输送更多的专业人才，培养出更符合企业选用标准的复合型人才。

为此，中职教育院校应该加强基础设施建设，为学生们提供更良好的现代化教学环境；同时，还需要加强对师资力量的整合优化，提高教师的教学水平。中职院校需要加强学生思想教育培养，并为学生创建更良好的实践条件。比如，教师还应该通过思想教育帮助学生建立正确的思想观念，拥有良好的责任意识和职业精神，为学生顺利就业打下基础。此外，为满足学生的实践需求，学校在建设本校实训基地外，还需要与社会企业签订实习协议，为学生提供更多的实践和就业机会，帮助他们快速适应由学生到职业者的身份转变。

结论：

综上所述，中职教育教学管理模式的改革创新是时代发展的必然要求。中职教师通过改变观念，优化教学方法和教学模式，进一步促进学生实践能力的提升；而中职院校也需要革新管理观念和管理制度，通过更科学合理的管理体系，促进中职生的全面发展，提升学生的综合素质和核心竞争力。

参考文献：

[1]董永生.信息时代中职教育管理的发展与创新[J].科技风，2018（24）：79-80.

[2]陈丽.基于新时期中职教育教学的创新管理[J].内蒙古教育（职教版），2015（12）：18.