浅谈中学体育教学中德育教育的渗透

曾玉润

摘要：现代社会的发展对中学生的教育提出了新的要求，它为中学生的身心和精神、知识和能力、道德和行为提供了不同的教育方法。通过中学体育教育中的体育精神教育，中学生人格的形成受到潜移默化，对学生人格精神的全面发展起着重要作用。这应该是我们中学体育教师的重点和中学体育追求的高水平目标。

关键词：体育教学；德育教育

道德教育是学校教育的重要组成部分，也是体育教学不可忽视的一个部分。体育教师应加强学生的思想道德教育，这是提高体育教学质量的重要环节。将道德教育有目的地融入体育教育，既可以培养学生的意志，又可以培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，根据学生在体育课上表现出来的思想、情感、个人行为和意志，体育教师应该掌握自己的特点，遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。

一、发挥教师主导作用，进行思想品德教育

师德是学生的指路灯，上行下效是道德模仿的普遍规律。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的言行直接影响学生，是学生模仿的榜样。教师应该运用学生这一心理，严格要求自己，成为学生崇拜的对象。显然，除了强大的理论知识、专业技能和职业道德之外，优秀的体育教师应该具有较高的道德素养。在體育教学中，体育教师言传身教，通过自身的人格修养及言谈举止，向学生“润物细无声”地传达道德情操及为人修养，学生在潜移默化中受到熏陶与感染，逐渐树立自己的道德信念和道德品质，达到德育培养的目的。

二、结合不同教学内容的特点，进行德育渗透

在体育课上，学生可以学到很多内容，如跑、跳、球类、投掷、游戏等。在这些内容中，学生对游戏最感兴趣，因此有必要充分利用游戏活动进行德育渗透。游戏能使学生养成团结友爱的精神，互帮互助的优良品德。除了游戏，还可以结合其他教学内容进行适当的思想教育。如教跨栏时可给学生讲我国著名跨栏运动员刘翔勇夺世界冠军、勇破世界纪录的事例，激励学生努力学好动作，树立敢于超越他人、超越自己的雄心壮志和为国争光的优秀思想品质。在中长跑教学中，教师要鼓励学生勇于克服困难，挑战自我，挑战极限，发扬顽强拼搏的精神。在障碍跑教学中，要培养学生的勇敢精神，教育学生把每一道障碍物看成是前进中的困难，只有征服它才能走向成功，从而增强学生必胜的信心。在球类教学中，要求学生团结协作，共同完成任务，实现集体目标。

三、贯彻学生主体理念，以人为本开展思想品德教育

一个人的道德意识越完美，对自己行为的道德意义就理解得越深刻，会有意识地做他认为应该做的事。随着年龄的增长、年级的升高，学校、家庭和社会对学生的要求也逐步提高，这就要求学生的思想品德水平也逐步提高，因此，在体育教育过程中，教师不仅要求学生遵守纪律，还要批评违纪行为。应该让学生明白这样做所带来的后果，以及应该怎样去避免。比如在打羽毛球时，有的学生可能会因为一个球没有打好而下场，此时就将羽毛球拍丢在地上，此时不应该直接把学生叫过来批评，丢羽毛球拍是不对的，对同学是不礼貌的，同时也易损坏器材等，在这时我们可以问学生是否生病了怎么心情如此不好，需不需要休息等问题。在过问与回答中将学生的这一不良行为提出，并在问的过程中提出，这样会给同学留下怎样的印象？与同学的关系将会如何？应该互相尊重，互相理解，经过一问一答，学生会有意无意中理解和自觉道理，从而自觉地遵守基本道德行为规范，并不断地自我完善道德的需求。所以我们要把道德观念，都渗透在学生行为规范的各项要求中。

四、利用体育竞赛，加强德育教育渗透

班级体育竞赛要求有组织、有纪律、密切合作、互相帮助，共同完成某项活动。在竞赛中，可以教育学生注意安全，个人服从集体、自觉遵守团队纪律，通过集体努力去争取胜利的好习惯。进行比赛时，参加竞赛的同学为了集体的荣誉，力争上游、努力拼搏；不参加竞赛的同学，为本班组的同学呐喊助威；胜利后相互致意、互相庆贺；失败了也不气馁，总结经验、分析原因、以备再战。从而形成为集体荣誉而战，胜不骄，败不馁，团结协作，平等竞争的精神。体育运动和竞技比赛，增加了人际间的交流，拉近了人与人的距离，锻炼了学生的意志品质，消除了人的精神烦恼，催人奋进，给人愉悦，使人的身心得到和谐健康发展。例如：学生失败了，教师及时给予鼓励，以增强信心，重整旗鼓，以备再战；学生胜利了，容易骄傲，教师讲讲骄兵必败的道理，树立学生正确的竞赛心态。又如竞赛中，学生易犯个人英雄主义的错误，往往盲目蛮干。这时，老师讲安全的重要性，讲个人、集体、国家的关系，团结就是力量的道理，以培养学生的安全意识和团结友爱、集体主义和爱国主义精神。

五、开辟校外德育工程基地，加强学生的社会实践

在教学中，要优化思想道德教育方法，将封闭式转变为开放型，开辟校外道德教育工程基地，加强学生的社会实践。体育老师应该和班主任一起参加学生的活动。通过各种活动，教师和学生将得到协调，教育将在社会实践活动中进行，培养学生的劳动观和勤奋精神。另外，要把单一式教育转变为多元化，使学校、社会、家庭结合起来，形成协同效应，开展多方面全面影响学生的教育活动。发挥整体效益，以提高思想品德教育的质量。结合榜样的力量进行教育。“榜样的力量是无穷的”。事实证明，良好的榜样对人成长的一生都具有“奠基”作用。以榜样为师，是学生形成良好行为习惯的重要途径。在学校教育中应注意运用各种榜样从多方面去影响学生。在体育教学中，教师要满腔热情地施以正确的引导，广泛开展向杰出人物、先进人物、优秀运动员学习的教育，激励他们为了祖国的繁荣富强贡献青春年华。

六、结束语

总之，道德教育与体育活动相结合，教学中的道德教育，贯穿于整个教学过程中利用体育教学鲜明动态性和群体性，通过体育锻炼组织策划，全面实现学生的德育教育。提高学生的思想道德素质，使学生身心健康，保证学校体育的质量和任务的完成，为提高全民素质奠定良好的基础。。

参考文献：

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[2]邢冰.浅谈现代中学体育教学的德育功能[J].合肥联合中学学报，2012（3）：91-94.