高中音乐教学中引入流行音乐后的问题与对策

王黎洁

【摘要】 在高中音乐教学中引入流行音乐的内容，能够更好地吸引学生的注意力，既符合学生的个性特点，还能够有效的满足学生的好奇心。但是，在实践教学中却出现了很多的问题，影响了音乐教学的有效性。因此，本文首先将分析高中音乐教学引入流行音乐后出现的问题，详细阐述改善问题的具体措施，希望可以为广大高中音乐教师提供有用的参考。

【关键词】 高中音乐 课堂教学 问题分析 具体措施

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-059-01

为了能够更有效地开展高中音乐教学，将流行音乐引入教学之中，是一种更容易为学生所接受的教学方式，能够有效地调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。然而，如何更有效的发挥流行音乐的作用，更好的完善学生的综合素质，就是需要广大高中音乐教师所需要研究和探讨的问题，只有找到更有效地教学手段，才能够充分的发挥流行音乐的作用。

一、高中音乐教学引入流行音乐后出现的问题

（一）教师缺乏对流行音乐的正确认识

现如今有部分教师缺乏对流行音樂的正确认识，教学的思想观念也比较陈旧，这就导致他们对流行音乐引入课堂教学带有一种“不置可否”的态度，没有认识到引入流行音乐的积极作用。之所以会出现这样问题，主要是教师没有深入的研究流行音乐，难以正确的看待流行营业的艺术价值，这就必然难以有效的利用流行音乐培养学生良好的审美情趣。

（二）教师对教学目标定位不明确

由于传统应试教育的影响，现在很多高中音乐教师在教学中更多的是将音乐视为“工具”，没有重视对学生展现音乐的人文性。这就导致教师虽然引入了流行音乐，有效的吸引了学生的注意力，但是没有对教学目标进行准确的定位，这就导致流行音乐的作用没有得到充分的发挥。

（三）教师课堂教学过于形式化

由于高中学校普遍对音乐教学缺乏重视，这就导致教师在设计课堂教学内容时，也往往局限在音乐教材以及课堂之中，没有联系社会实际，导致教学与学生的学习需求脱节。

二、改善高中音乐教学引入流行音乐的具体措施

（一）教师要深入的挖掘流行音乐的教学作用

现代高中音乐教师要有意识的对流行音乐进行研究，才能够正确的认识到流行音乐的作用，从而在课堂教学中积极的应用流行音乐开展的教学。并且，有大量的流行音乐都有着积极的教育意义，教师要根据教学内容，有效的利用各种流行音乐开展教学，从而切实的提升音乐教学的质量。

例如，在高中音乐教材中最主要的教学内容就是传统古典音乐以及民族、民间音乐，虽然看似这些音乐内容与流行音乐有着“天壤之别”。然而，近些年来我国有很多的流行音乐中都融入了我国的传统古典音乐以及民族、民间音乐。如，屠洪刚的《霸王别姬》、许嵩的《清明雨上》以及胡彦斌的《红颜》等，这些流行音乐中都蕴含传统音乐、戏曲以及古典音乐等。所以，教师在教学时，就可以利用这些流行音乐引导学生学习我国的传统艺术文化的精髓，从而更好的拉近学生与传统音乐的距离，还能够让学生接触更多类型的音乐，丰富学生的精神紧世界，切实的提升学生音乐鉴赏能力。

（二）教师要找到正确的流行音乐教学目标

在新课程标准中，明确的对音乐教学做出了定位，音乐将不再是单纯的艺术技巧教学，而属于人文性的课程，音乐教学是要让学生能够更好的感悟文化的积淀，从而能够更好的理解人力创造力与想象力的结晶。流行音乐作为对高中学生有着很大吸引力和影响力的娱乐形式。音乐教师就要利用流行音乐的这一特点，从流行音乐的角度开展课堂教学，使学生能够更加深入、客观的学习和理解流行音乐中所蕴含的文化性、社会性以及多样性。并且，流行音乐通常都比较通俗易懂，还十分的活泼生动，这就能够更加方便教师应用到教学之中，使学生能够充分的理解流行音乐的时代背景，有效的学习其中的精神内涵。例如，《我相信》这首歌曲，其中就有着现实的社会与时代背景，是一种当代年轻人的呐喊，洋溢着青春的朝气，能够有效的激发现代人们勇于拼搏的精神，一个人即使再渺小，只要相信自己能够获得成功，创造属于自己的辉煌。教师就可以根据这一点，积极的对学生开展教学，使学生能够养成良好的自信心。

（三）教师在课堂教学中要践行以学定教

在高中音乐教学中引入流行音乐，是音乐教育发展的必然趋势，这也是促进高中音乐教学发展的源动力。通过引入流行音乐，不仅能够有效的吸引学生的注意力，还能够培养学生正确的道德观念，促进学生的健康成长，还可以有效的缓解学生的学习压力，高中学生由于面临着即将来临的高考，有着极其巨大的学习压力，而利用流行音乐能够有效的宣泄学生的学习压力，缓解学生紧张的心理状态，使学生能够更好的学习和生活。同时，流行音乐还有着积极的引导作用，由于高中学生普遍对流行音乐有着极强的兴趣，教师就可以利用流行音乐更好的帮助学生理解各种音乐知识，还可以有效的丰富课堂教学活动，使学生能够积极的配合教师学习音乐知识，切实的增强学生的综合素质。

三、结束语

总而言之，现如今我国所施行的是素质教育，而音乐作为培养学生审美素养、陶冶学生情操关键学科，其重要性是不言而喻。而在高中音乐教学中引入流行音乐，有着十分显著的作用。这就需要教师能够积极的解决在教学中出现的各种问题，及时的转变自己的教学理念，从而更有效地开展音乐教学，使学生能够养成良好的综合素质。

[ 参 考 文 献 ]

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