初中德育教育的创新教学方法

姜龙

【摘要】初中正是学生思想价值理念确立的关键时期，同时也是学生性格叛逆的青春期，这一阶段的德育教育就显得至关重要，甚至在一定程度上直接影响到了学生核心素养以及思想价值理念的发展状况。德育教育在素质教育改革的背景下愈发受到人们的重视，通过德育教育培养学生的核心思想道德素养，引导学生树立起正确的思想价值观念以及人生观和世界观。本文就当前初中德育教育的现状进行分析并提出相应的德育教育创新方法，希望对学生的全面发展有所帮助。

【关键词】初中教学 德育教育 教学方法 创新

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）07-0082-02

引言

教育的目的是教书育人，在提高学生科学文化素养的同时培养学生的核心思想道德素质，旨在将学生培养成为高素质的全面发展型人才。其中“育人”才是教育的核心，这既是精神文化的传承，也是教育的最本质的追求。随着素质教育改革在初中教育体系中的不断深入，当前过度追求学生考试成绩提升的教学理念已无法适应当前的教学需求，加强初中教学中的德育教育渗透，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，从而将学生培养称为社会需要的综合性高素质人才。

一、当前初中德育教育中存在的问题

（一）忽视了德育教育的重要性，所占比重较低

尽管素质教育改革在我国初中教学体系中不断深入，并取得了相当可观的成就，但在实际的教学过程中依旧没有重视德育教育工作的开展，教学重点和主要精力都集中在对学生文化素质的培养以及考试成绩的提升上面，反而忽视了对学生的德育教育。当前大多数初中学校都开设有德育教育课程，用来指导学生的思想道德、规范学生的行为以及陶冶学生的情操，但学生的主要精力还是集中在文化课程的学习上，使得初中德育教育的效果十分弱化，所占比重过低。

（二）德育教育过于注重形式化，缺少与实际的联系

當前初中德育教育工作的开展，过于强调德育教育的理论知识以及学习层面的讲述，这就使得德育教育课程向着文化学科范畴靠拢，极大地影响了该学科正常教育效果的发挥。德育教育不应仅仅局限于知识理论的灌输以及文字上的学习，更应当将德育教育渗透到各个学科知识的教学过程中，同时带领学生积极参与到德育教育的实践活动中，将现实生活与德育教育的知识相结合，使学生感受到现实生活中道德准则以及核心素养的重要作用。

二、初中德育教育的具体创新教学方法

（一）根据学生的实际状况，灵活的开展德育教育工作

学生的思维模式以及性格特点都具有明显的差异性，因此在初中德育教育过程中教师一定要注重教育方式的灵活性，根据学生的实际状况以及班级氛围制定相应的教育计划和方案，尤其是初中生大多处于叛逆心理强烈的阶段，教师可以采用柔性管理和教学方式，以道德事件进行举例吸引学生的兴趣和注意力，从而引导学生自发进行行为规范以及遵守规则。同时采用风趣幽默的语言以及学校中的各种实例进行列举，要进行比喻形式的教育，考试不能作弊，要培养学生的诚信教育；要对老师尊敬不仅是尊师重道亦是长幼有序的教导；要爱护花草树木和公物，培养学生公德心的建立；要讲文明懂礼貌，待人接物要有一定修养，等等。

（二）注重课堂教学中对学生进行思想道德教育的引导

初中教师在引导学生学习德育的时候要运用一些方式、方法指引学生。首先，是进行内容的创新。可以通过讲述历史人物的传记举例子进行引导，在挖掘人物发展的状态下用德育的教育进行描述。比如，讲述《西游记》中的孙悟空，该人物在故事描写中守护唐僧去西藏取经，许多细节表示出了尊师重道的一面。其次，要合理利用校内的资源进行德育教育的匹配，要联合各学科的老师进行德育教育的培育，在学习各科的过程中进行适当的德育教育引导。

（三）积极组织并开展社会团体活动增加学生的德育感受

初中阶段的学生有一个非常明显的特点就是喜欢集体活动，教师可根据学生的喜好进行团体活动组织，不仅能够形成初中学生的团队意识也能逐步在活动中培养学生的情操。要在生活中加强对学生德育的主体状态，由此构建出以教师组织的团体活动体系。比如，进行户外的踢毽子活动，以分组的形式进行比拼，联动学生的运动状态培养其团队意识等。在德育教育本身，教师是最具有代表性的，通过教师自身的德育榜样引领学生组织团体活动，能够事半功倍。

（四）做好与家长的沟通交流工作为学生创建良好的氛围

家庭教育是教育的基础，加强家庭教育在德育生活化中的地位，同时借社会力量，参与德育教学。家庭德育教育的缺失能够严重影响学生，使得在成长过程中的难以辨别事物的真伪以及正确认识社会的过程。有些家长更注重学生学习成绩不在意学生除了学习以外的其他问题、有些家长甚至教导学生要以自我为中心处理问题。这样都是难以正确地认识道德的，更不用提学生成长以后担负的社会责任。

结语

综上言之，加强对学生思想道德素质的培养，创新初中德育教育工作的方法是当前背景下的教育发展必然趋势，作为初中教师的我们则应当根据学生的实际状况灵活的采用教学方式，制定合理的教学计划和方案，全面提高学生的思想道德水平。

参考文献：

[1]连伟繁.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].中国校外教育，2017（17）：123+127.

[2]彭迪锋.初中德育教育的创新教学方法分析[J].学周刊，2017（25）：69-70.