小学英语词汇教学策略

○程傲君

语音、词汇、语法是语言的三大要素，而词汇则是学习英语的重要基石。要想学好英语，让学生掌握正确的词汇学习与记忆方法必不可少。

1.带着“任务”学单词。在单词教学中，老师除了通过游戏、唱歌等方式帮助学生记忆单词之外，最重要也最简捷的方式就是让学生带着“任务”学单词，可分以下几个步骤进行：学新单词时，通过图片、实物等手段，让学生对单词有一个清晰的印象；然后听老师读单词，跟读三至四遍；老师指单词中的元音字母提问学生它们的发音，然后领读元音字母的发音和整个单词的读音两遍；让学生看着图片上的单词口头拼读三遍；背着图片单词拼读，再看图片，单词拼读两遍；让学生回忆刚学了哪几个单词，并把它们写在黑板上；做《活动手册》有关单词的题。通过以上几步词汇教学法，学生轻松掌握所学词汇。

2.总结字母组合的发音规律。在学单词的过程中，老师注意让学生辨别元音字母的发音。这样，在有了一定的词汇量之后，就可以让学生跟老师一起总结归纳元音字母的发音规律。元音字母Aa在开音节中一般读/eɪ/，如：cage，came等；在闭音节中一般读/æ/，如：cat，back，black，cab，can，catch，clap等。元音字母Ee在开音节中读/i:/或/i/，如：be，before，behind，below，beside，because等；在闭音节中读/e/，如：bed，bend，better，desk，elbow等。元音字母Ii在开音节中读/aɪ/，如：kite，bike，drive，fine，five，lie，mine，nice 等；在闭音节中读/i/，如：is，it，if，in，his，fish等。元音字母Oo在开音节中读/əu/，如:go，rose，home，hello，rope，close，open，over等；在闭音节中读/ɔ/，如：dog，hot，pop，pond，on，rock，not等。元音字母Uu在开音节中读/ju:/，如：use，student，stupid 等；在闭音节中读/Λ/，如：under，umbrella，us，up，sun，supper等。还有一些常见的字母组合的发音，也可让学生总结归纳，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

3.按音节记单词。对于一些多音节的单词，如果一个字母一个字母地记忆，就会很容易遗忘。有效的方法是按音节记单词，就是看到一个单词时，首先关注它的元音字母有几个，哪个在前，哪个在后，都发什么音。记住了元音字母，那么整个单词的拼写也就记住了。辅音字母的发音比较固定，因此不用特意去记。对于两个音节以上的单词，要先记重读音节，把握住了重读音节，就等于掌握了单词的主要特征，也就等于记住了单词。所以，先记重读音节也是记忆单词的一个捷径。