分层教学法在初中英语教学中的应用

李余平

【摘 要】 分层教学法其实是一种新型的教育教学模式，它可以有效提高学生的自主学习积极性，能够使各个不同层次的学生得到同步提高。本文主要从分层教学法在教学中的重要性以及真正意义两方面入手，重点探讨分层教学法在教学过程中的实际应用以及产生的教学效果，使学生的英语学习能力得到有效提高。

【关键词】 分层教学法  初中英语  实际应用  教学效果

在初中阶段，对于英语的学习， 要求学生的语言交流能力和实践能力能在课堂中得到良好的培养。可是学生在课堂中的参与度不断下降，分层现象也越来越突出，对于这种现象的产生，我们教师需要改变以往的教学模式， 应想办法让学生积极参与到课堂中来，更有效地提高學生的课堂参与度，从而使教学达到预期的教学效果。

一、分层教学法的重要性

英语作为一门主要的语言学科，有着很强的独特性。它的词汇量和语法内容相当多。学生在课堂学习的过程中，对所学的内容常常感到困惑，随着时间的推移，学生逐渐对所学内容无法持续高度的注意力，慢慢地出现疲劳和倦态，最终失去了兴趣，从而导致课堂的学习效率被降低了。因此，我们教师应该及时结合学生的实际情况，采用适宜的教学方法，通过对学生进行分层教学，再次将学生的积极思维调动起来，让每一位学生都能够积极加入到课堂教学活动中来，保证教学有序进行。分层教学法是相对于传统教学方法的一种有效的变革方式，对于整个初中阶段的学生来说，学生对英语的学习主要体现在综合知识的培养和提高方面，这就需要我们教师在课堂上的教学要做到循序渐进，要让学生真正体会到学习英语过程中的快乐，不断提高学生的英语学习兴趣，实现“厌学”到“乐学”的转变过程，从而使教师的课堂教学效率得到较大程度的提高。

当然，为了使分层教学法在课堂教学中充分发挥其优势，家长的配合教育也起到了关键作用。必要的时候，教师可以与学生的家长进行沟通。通过交流，教师能够实时将教学进程和学生在学习过程中所出现的问题与家长一起进行解决。为了使学生能够在教学过程中积极融入课堂，我们教师甚至还可以让学生的家长一起参与到课堂的教学活动中来。这样，家长不仅可以对学生进行实时跟进，而且还为学生营造出良好的学习氛围，既可以使学生在课堂上无意识地形成创新思维能力，又可以使家长对学校更加信任，促使家校更为紧密地合作。

二、分层教学法的真正意义

传统教学法主要以讲解知识为主，以“教师讲、学生听”的方式进行教学， 教师专注于讲课，却没有对学生在知识的获取程度方面给予及时关注，学生的自主学习能力被忽视了，学习积极性慢慢降低，从而使课堂教学效率也被降低，预期目标得不到实现，最终使英语教学偏离了原来的方向。

为了激发学生的学习兴趣，我们教师需要采用灵活的教学方法。分层教学法作为一种新型的教学模式，它会将不同层次的学生进行划分，力求每一位学生都可以将各自的学习任务尽最大能力去做好。既能让学生学会自主发现知识和思考学习过程中遇到的问题，又能激发学生的学习兴趣和培养学生的创新精神。在分层教学过程中还能够在学生与教师之间形成一种良好的师生关系，也提高了学生的自主性和创造性。在课堂教学中，教师权威性越强，那么学生自主学习的效率就会越低。也就是说教师在课堂教学中，如果能够以平等的心态去对待教学，与学生融合为一体，就能创建民主的课堂教学环境。这样不仅优化了英语课堂的教学模式，而且课堂教学效率也会得到相应的提高。

三、分层教学法的实际应用

在英语课堂教学活动中，理论与实践是密不可分的。这就决定了分层教学法在课堂中扮演着重要的角色。实行分层教学法，并不是简单地在课堂上让分成小组的学生进行漫无目的的讨论学习，而是要根据学生所学要求确立明确的学习主题，在课堂上围绕主题积极引导学生进行自主思考与交流。这样可以让学生积极地参与到课堂中来，使得课堂气氛也活跃起来。学生各自分工，搜集相关的资料，为整个课堂所学习的内容做好充分的准备。

比如在授课How can we become good learner？这一课时，教师首先可以先提出问题：“How do you learn English well？”然后我们可以实施分层教学法，对提出的问题进行讨论。具体是结合学生的英语水平，按照一定的比例采用分小组的方式进行讨论，将英语基础差的学生分成几个小组，再让学生结合自己的实际情况围绕所提的问题进行相互讨论，在讨论中相互总结学习方法，取长补短，让所有学生在课堂教学活动中都能自主思考与交流。当然，我们教师可以在学生讨论的过程中，游走于各个小组之间，注意观察学生的参与活动情况，必要时还可以参与到学生的讨论中，保证每个学生都能积极地参与到活动当中来。另外，英语基础比较好的小组，我们可以建议他们在思考问题的时候采取多种方式。最后，当所有小组讨论进行到最后阶段的时候，教师可以让所有的小组各自派出一名代表来总结自己本小组讨论的结果，并将各自的结果分别展示出来。教师则需要总结学生在课堂上的表现，遵循公平公正的原则，围绕学生在课堂上的表现以及结合各小组讨论得出的结果进行点评。采用这样的分层教学方法，既能够很好地完成课堂教学目标，又提高了学生的学习效率，还培养了学生良好的合作交流能力。此外，我们教师在讲授内容的时候，还可以采用角色扮演的方法来提高学生的课堂积极性，让学生对自己在课堂上表现的优势与不足有充分的了解，使他们对所学的知识得到更全面的掌握。

总之，在初中英语教学中，分层教学方法作为一种新型的教育教学模式，我们教师在切合实际的前提下，采用这种教学方法，可以使学生积极地参与到课堂教学活动中来。它不但能够普遍提高学生的学习效率，而且会使学生之间的分层现象减弱，最大化地发挥出分层教学法的优点，有效地提高学生的英语学习能力，从而提高教师的教学效率。

参考文献

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