浅析如何培养小学三年级学生的语文自主探究学习能力

徐建月

【摘 要】 探究能力其本质是培养学生的自己积极主动探索知识和研究问题的能力的总称。语文自主探究学习能力包含了培养学生探究问题的实质的能力、对语文新词汇和新知识的研究和学习的投入能力、对所发现问题进行主动分析和思考等能力。因此在我国的小学三年级的语文教师不仅要提高学生通过语文学习提高他们的识字能力和词汇量，更要提高小学三年级学生的语文自主探究学习能力。本文主要通过分析现阶段小学三年级语文教学的现状，提出相应的教学策略。

【关键词】 小学三年级  语文教学  自主探究学习能力

小学三年级的学生他们经过小学一、二年级的学习之后，已经完全从幼儿园到小学的过渡阶段完全进入到了小学生的角色之中，他们的会更加容易认真听老师所讲的内容。小学三年级的学生相对于小学高年级阶段学生来说，他们在放学之后是有很多比较自由的时间可以利用，那么小学三年级的语文教师就要给学生们布置一些可以促进他们自主探究学习的小任务，让小学三年级的学生可以在一片很欢乐又轻松的氛围下，提高他们的自主探究学习能力。

一、当前小学三年级语文教学的现状和问题

小学三年级因为还处于低年级的阶段，所以我国仍然有很多语文老师由于担心这些年龄这么小的学生在课堂上会不受控制，会因为他们的天性而出现在课堂上讲话、搞小动作而不认真听讲的情况，所以这部分老师还是采用非常保守教学方式进行教学，比如他们在课堂上就会不断的重复给学生讲解课文中出现的一些生字和词汇，并且完全是一种领读的状态。他们还普遍认为小学三年级语文教学不需要给学生留出时间进行自主探究学习，认为他们只要认真听讲就可以。殊不知，因为这种教学方式，让本来就处于好动的年纪的小学三年级的学生更加在课堂上坐不住，而且语文教师如果长时间使用这种模式进行教学，那么小学三年级学生很快就会出现对语文学习毫无兴趣的情况。小学三年级的语文教师如果不进行教学方式的改变和创新，就会造成小学三年级的学生不会自己思考和学习，过分的依赖老师给他们灌输知识，而失去了自己主动学习和思考的能力，也丧失了小学三年级学生学习语文的乐趣和动力。

二、提高小学三年级学生语文自主探究能力的教学策略

（一）通过新颖有趣的语文活动，给学生展示语文能力的机会

培养小学三年级学生语文自主探究学习能力其中最为主要的就是要提高小学三年级学生在课堂的主体性，让小学三年级的学生成为语文课堂的主角，而语文教学就是辅助学生完成小学三年级语文的学习工作，所以小学三年级语文教师要在课堂上给学生提供更多发言和展示他们聪明才智的机会，并鼓励学生积极进行思考和探索学习。因为小学三年级的语文教学重点内容还是让学生通过语文课文的学习认识更多的汉字和语文词汇，并通过教师的指导能够完成一些简单的造句，那么对于小学三年级的学生来说这个时期是他们提高语文综合素养的关键时期，那么小学三年级语文教师就可以结合语文教材进行一些新颖有趣的语文小活动，让学生自愿举手报名参加，这样一方面可以提高学生在课堂上跟语文老师的互动交流，另一方面也能提高学生主动进行探究学习的积极性。比如，当我讲到部编版小学三年级语文课文《金色的草地》这篇课文时，我为了让学生可以大胆扩展自己的思维进行思考，在正式讲解这篇课文之前，我给学生了进行了一个填词游戏的的小活动。首先我选取《金色的草地》课文中的一个段落，并且把其中的几句话中的一些词汇进行了空白处理：“（〓）（〓）（〓）（〓）的蒲公英正在（〓）（〓），这片草地就变成（〓）（〓）（〓）的了。有一天，我起得很早去（〓）（〓），发现草地并不是（〓）（〓）的，而是绿色的。”然后我再让学生积极展开联想和思考，然后来举手发言来填这些空。这样不仅可以小学三年级的学生对造句进行了练习，同时也增加了他们对即将要学习的课文内容的好奇，从而让他们产生要进行学习和阅读的动力及兴趣。

（二）鼓励学生们通过小组合作学习的方式，提高小学生们的自主探究学习能力

三年级学生的汉字积累水平还是十分有限的，当他们自己进行语文课文的自主探究学习时经常会因为出现了他们不认识的生字，而产生了放弃继续进行自主探究学习的情况。针对这样的一个状态，小学三年级的语文教师可以通过让学生进行小组合作朗读的方式，来帮助学生们进行自主探究学习。比如，当我对课文《总也倒不了的老屋》进行教学的时候，为了让学生都能进行自主探究学习，我给学生们进行了分组，让前后位四位同學为一组，然后让他们进行课文中“老屋”“小鸡”“小蜘蛛”“小猫”进行角色扮演的朗读，这样当组内其他学生对课文中出现不认识字的时候，会因为其他同学的角色的朗读，而增加了对这个字的认识。这样学生不仅能够锻炼学生的自主探究学习，最为重要的是集中了小学三年级学生在语文课堂的学习注意力。

三、结语

本文通过分析当前我国小学三年级语文教学的现状和问题，从而总结出提升小学三年级学生自主探究学习能力的教学策略。

参考文献

[1] 马金贵.小学语文兴趣教学在习作中的运用[J].文学教育（下），2019（02）：119.

[2] 李艳.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].中国校外教育，2019（05）：122-123.

[3] 汪振华.趣味性教学在小学语文学科中的运用[J].甘肃教育，2018（23）：89.

[4] 于海昕，周春玲.小学语文教材教育性与趣味性结合的原因与实施途径[J].中外企业家，2018（14）：115-116.