小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力

吴丹

【摘 要】 在新课改背景下，提倡教师在教学过程中要学会适当的放手，在课堂学习中为学生提供更多自主探索的机会，体现学生在课堂中的主体地位，促进学生自主学习能力的增强。因此，在小学数学教学中，教师要注重学生自主学习能力的培养，使学生积极主动的参与数学学习，提高学生的教学效率，发展学生的综合能力。本文就小学数学教学中培养学生的自主学习能力策略进行探究，希望为学生的终身学习打下基础。

【关键词】 小学数学  数学教学  自主学习能力

前言：在传统的小学数学教学中，教师思想过于传统，课堂教学中采取灌输的形式为学生讲授知识，难以发展学生的个性，学生也没有自主探索的空间，对于学生自主学习能力的形成有着不良的影响。但是在新课改背景下，教师要将传统的教学方式转变，采取有效的途径将学生的学习兴趣激发，促使学生自主探究知识，形成自主学习能力，实现自身综合素质的发展，为今后的学习与成长奠定基础。

一、引导学生发现问题

在小学数学教学中，教师要引导学生发现问题，以解决问题为中心，注重学生的独立活动和学生的创造思维以及意志力的培养。在数学教学中，教师要为学生指明学习的方向、范围和重点，让学生独立的探索，主动的获取新知识，发展自身能力。在学生发现问题的过程中，要为学生提供材料，使学生能够发现并提出问题。问题的难度一般适中，有明确的指向性，不能笼统抽象。教师也可以提供一定的条件，让学生依据线索去解决问题。教师要引导学生探索问题的答案，并进行验证。在此过程中，允许学生表达自己不同的见解，促使学生大胆的猜想，在课堂中营造轻松愉悦的学习氛围，使学生在快乐的学习中理解知识。而且教师要面向所有学生，尽量让所有的学生都有表现自己的机会，允许学生自由的讨论和交流，教师适时的对学生的学习情况进行点拨，帮助学生高效的解决问题。教师还要组织学生将规律概括总结。让学生将讨论提出并解决的问题，通过自己的语言，总结得出相应的结论，进行更深层次的思考。引导学生发现问题，有助于学生创造性思维的发展。

二、鼓励学生大胆质疑

想要有效培养学生的自主学习能力，教师还要鼓励学生大胆的质疑。在教学实践中，教师要为学生营造氛围，使学生敢于质疑。教师要尊重和爱护每位学生，在教学中创设平等民主的环境，使学生与教师平等的交流，教师成为学生学习的组织者、引导者，学生在课堂中可以勇于将自己的疑问提出。教师要尊重学生提出的问题，鼓励学生大胆的将自己的疑问提出。当学生提出的问题存在偏差时，教师要先给予积极的肯定，之后在对学生进行启发，使学生认识到自己存在的问题。教师鼓励学生进行提问，可以在班级中形成勇于质疑的良好班风，让学生由被动的提问逐渐转向主动的质疑，形成良好的学习习惯。而且教师还要教会学生学习的方法，让学生会提问题。教师可以帮助明确学生在哪里找到自己提问的点，如新旧知识的衔接，教学内容的重难点等等。鼓励学生质疑会使学生自主学习能力获得更好的发展。

三、组织学生合作探究

小组合作学习模式是新课改倡导的高效教学方法，可以促进学生自主学习能力的提高。小组合作学习是指在小组中为了完成共同的学习任务，通过动手实践、自主探究和合作交流的过程，有明确责任分工的互动学习。小组合作学习形式是学生互相学习学习小组成员的优点，形成知识构架，提高学习效率，还能够对学生的合作意识、交往能力进行培养，对学生的终身发展有着重要影响。首先，教师要依据学生的知识能力、兴趣爱好以及生活经验等方面综合性考虑，将学生合理的划分小组，均衡小组之间的实力，更公平的开展小组合作，使学生在合作学习中能够获得更好的发展，提高自身的素养，实现自主学习能力的提高。教师还要把握合作学习的时间和空间，使学生能够清晰的形成自己的观点，为合作交流做好准备。教师还要为学生的合作学习留出时间，使学生能够在充足的时间内开展讨论互动，在思维的碰撞中不断的提升自身数学素养。教师要为学生提出有价值的问题，引导学生展开积极的讨论与交流，在互相的沟通中学习彼此的长处，体会知识的形成过程，增进相互之间的感情，培养学生的合作精神。小组合作探究是培养学生自主学习能力的重要途径。

在学习《圆的面积》一课时，教师组织学生开展小组合作探究，引导学生在实际的操作中体会知识的形成过程，提高学生自主学习能力以及合作精神。教师引导，以前利用平移、割、补等方法推导平行四边形面积计算公式的方法，那能不能把圆也转化成学过的图形来计算？教师要求各小组先商量一下，想拼成什么图形，打算怎么剪拼，然后动手操作。教師要为学生提供充分的时间动手操作，让学生在交流合作中获取经验，使每个人有着不同的收获和体验。教师在教学中要注重对学生进行思维方法的指导，给学生提供了自行探究，创造性寻找解决问题的方法和途径，提高学生的动手能力，促进学生自主学习能力的提高。

结论：在教育教学中培养学生的自主学习能力，并不是短期就能达成的教育目标，需要长期的坚持和努力，才能够培养学生的学习能力，促进学生更好的发展。在小学数学教学中，教师要引导学生发现问题，鼓励学生大胆质疑，组织学生合作探究。只有正确有效的教学方法，才能够促进学生自主学习能力的形成，高效的达成教学目标。实现最佳的教学效果。

参考文献

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