小学数学核心素养的构成要素

张红玉

摘要：小学数学核心素养是新时期提出的重要教学理念和教学方向，在新课程改革背景下，小学数学教师要重点培养学生的数学核心素养，强化学生的数学学习能力和知识应用能力，为学生的全面发展做出正确的引导。本文探究了小学数学核心素养的特征和构成要素，并提出了有效培养学生数学核心素养的建议，以供同仁参考。

关键词：小学数学   核心素养   构成要素

小学数学核心素养是小学生学习数学知识、提高数学知识综合应用能力的重要保障。在小学数学教学活动中，教师要有意识地提高学生的数学核心素养，强化学生的数学学习技能，从而提高学生应用数学知识的能力。因此，小学数学教师要重新审视数学核心素养的重要性，探究核心素养的构成要素，以核心素养教育理念为价值指引，实现深化小学数学教学改革活动的目标。

一、小学数学核心素养的特征

小学数学核心素养具有一定的特殊性，它的构成要素涉及多方面内容。在探究构成要素的过程中，教师应该先解读小学数学核心素养的构成特征，为系统探究小学数学核心素养的培养方案奠定基础。小学数学核心素养的构成要素主要包括以下四个方面：

1.综合性

小学数学核心素养构成要素的综合性较强，重点是强化学生的数学综合学习能力，主要涉及数学理论知识、计算能力和知识应用能力等内容，关注全方位培养学生的数学学习能力。

2.实践性

在培养学生小学数学核心素养中，教师要高度重视培养学生问题解决的能力，強调教学的实践性，并且将数学理论教学与实践教学有机结合，夯实数学教学基础，培养学生数学知识的应用能力，最终提高数学教学的有效性。

3.时代性

小学数学核心素养以现代教育理念为基础，其构成要素涉及的内容与现代教育理念下的小学数学教学目标契合度相对较高，所以教师培养小学生数学核心素养，有助于提高教学质量，践行《新课程标准》，提升学生的数学综合学习能力和探究能力，进而确保开展的教学活动能够满足现代教育体系的规范要求。

4.多样化

小学数学核心素养构成要素表现出的功能具有多样化特征，即按照核心素养理念的要求，学生的数学运算能力、符号意识、解决问题能力和知识应用能力等都能得到培养，有助于循序渐进地提高学生的数学综合学习效果。

二、小学数学核心素养的主要构成要素

在探究实践中，笔者将小学数学核心素养作为主要探究对象，针对小学数学核心素养的构成要素加以探究，逐步形成了对小学数学核心素养教育的客观认识，提高了小学数学教学的整体质量。小学数学核心素养的主要构成要素可以分为先天素养和后天教学巩固的结合、数学知识教学与基本能力培养的结合、数学思维与数学意识的结合。在教学活动中，教师要注意结合具体的核心素养构成要素设计和规划教学活动，彰显小学数学核心素养的教育价值，全方位地提高学生的数学综合学习能力。

以先天素养和后天巩固的结合为例，数学核心素养培养理念要求教师将学生的先天素养作为基础，经过后天对学生实施有效的教育和引导，丰富学生的经验积累，拓展学生的知识面，培养学生的逻辑思维、判断能力等，提高学生的数学创新意识和解决问题的能力，为学生实现全面发展的目标奠定基础。

三、培养小学生数学核心素养的价值

在正确认识小学数学核心素养的构成要素和培养特点后，要想将数学核心素养作为切入点开展教学改革活动，教师还要细致解读数学核心素养的教育价值，使教师、学生、家长能更加客观、准确地把握核心素养教育的重要性，为学生系统探究数学知识创造良好的条件。

在组织教学活动中，教师要综合分析数学核心素养教育的基本情况，并在综合考查多重因素的基础上，制订科学合理的教学模式，培养学生的数学核心素养，加深学生对社会生活中数学知识内容的认识和理解，在潜移默化的教学活动中激发学生的学习和探究兴趣，满足学生的个性化学习和发展需求。

四、结语

小学数学核心素养教育涉及多方面内容，在教学改革活动中，小学数学教师要将培养学生的数学核心素养作为前提条件，设计多种类型的教学组织形式，培养学生的数学核心素养。

参考文献：

[1]丁俊.小学数学核心素养的构成要素分析[J].名师在线，2018，（25）.

[2]相金秀.小学数学核心素养的构成要素分析[J].课程教育研究，2018，（29）.

（作者单位：江西省高安市第一小学）