教育信息化政策资料摘编

编者按：2018年，教育部正式颁布了《教育信息化2.0行动计划》，这标志着教育信息化正式开始了转段升级，标志着一个新的发展阶段诞生了。教育部颁布行动计划后，很多省份及相关教育主管部门也都分别发布了各自的新版教育信息化行动计划。本刊摘录了一些文件资料，它们代表着一段时间内我国教育信息化发展的方向、目标和策略。

教育部：《教育信息化2.0行动计划》

1.基本目标

通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平臺，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。

2.主要任务

继续深入推进“三通两平台”，实现三个方面普及应用。持续推动信息技术与教育深度融合，促进两个方面水平提高。构建一体化的“互联网+教育”大平台。

北京市教委：《北京市教育信息化三年行动计划（2018-2020）》

1.工作目标

落实《教育信息化2.0行动计划》总体要求，构建新型“互联网+教育”管理服务平台，构建新型教育大数据支撑体系，进一步推动信息技术与教育教学深度融合创新发展，全面提升师生信息素养与创新能力，到2020年实现“两新一融一提升”的工作目标，形成北京教育信息化新模式。

2.主要任务

建设新型“互联网+教育”管理服务平台。建设新型教育大数据决策支撑体系。推动信息技术与教育教学深度融合。提升师生信息素养与创新能力。

上海市教委：《上海市教育信息化2.0行动计划（2018-2022）》

1.建设目标

推进上海市教育信息化“十三五”规划提出的“一网三中心两平台”建设，以大规模因材施教和个性化学习为抓手，统一实施教育城域网接入互联网，建设上海教育云，实现教育数据统一管理，优化教育信息化项目治理，创新数字教学资源建设模式，全面推进数字学校建设，培育新时代教育信息化应用标杆学校，创新大规模智慧学习平台资源供给模式，落实网络与信息安全保障，推进师生信息素养全面提升，加强网络思政与网络诚信，以此打造安全可靠的基础设施新环境，建立机制创新的资源建设新体系，实施面向未来的学校建设新探索，构建多方参与的教育信息化新生态，为上海市教育现代化发展奠定坚实基础。

2.教育信息化项目治理优化工程

建立上海市教育信息化项目图谱。深化教育政务服务平台建设，形成基于互联网、大数据、人工智能等新技术的教育治理新模式。

3.知识图谱建设

利用“互联网+”平台模式探索资源众筹、众创，变革数字教育资源自产自用的传统模式，推进基础教育领域优质资源建设。构建基础教育领域基于课程标准的全学科、全学段知识图谱。建立专家指导把关和用户制造内容相结合的资源建设新生态模式。创新资源生成及共享机制。

浙江省教育厅：《浙江省教育信息化三年行动计划（2018-2020年）》

1.总体目标

全面推进数字教育，到2020年，实现信息技术与教育教学的深度融合，形成符合“数字浙江”发展需要的教育新生态。基本建成以网络化、数字化、智能化、情境化、多样化为特征的智慧教育环境；形成面向每一个学生提供优质、灵活的教育供给和服务格局；教与学方式普遍优化，师生信息素养全面提升，智能治理水平大幅提高。《教育信息化2.0行动计划》在浙江率先实现，全省教育信息化发展水平走在全国前列，教育信息化有力促进浙江教育现代化，为每个学生提供适切、公平而有质量的教育，增强人民群众对更多更好教育的获得感和幸福感。

2.基础教育精准教学行动

创设情境化学习环境。运用信息技术优化教与学方式。开展数据驱动的学业诊断和评价。

（本刊编辑部 摘编）