融入《弟子规》德育思想强化中职生教育管理

摘 要：中职学校学生，学习成绩差，行为习惯也差，给学校管理增加了难度。但学生通过学习和践行《弟子规》，培养学生践行孝道，反躬自省，明德启智，博爱亲仁的思想，促进学生的身心健康发展。

关键词：中职生；传统文化；《弟子规》；教育管理

作为一名中职学校教师，在多年的教育教学工作中，越来越深刻地感受到身心俱疲，老师们也常感叹：“现在的学生越来越难教了。”特别是许多家长觉得自己的子女难教育，想尽办法也不知从何抓起？

中职学校学生，多数都是学习成绩差，行为习惯也差，自卑心理严重，但他们的信息来源比较广泛，他们看得多、听得多、模仿能力较强，很容易被新奇的事物所吸引，这时一些错误的思想观念也容易乘虚而入。因此在这一关键时期强化教育措施，让他们具备辨别是非善恶的能力，对形成正确的人生观、价值观、世界观都起着至关重要的作用。

自2015年3月份起，我校开展了“学习传统文化、践行《弟子规》”活动，以多种形式学习传统文化、践行《弟子规》。通过几年的实践，确实让我们感受到传统文化的巨大魅力，《弟子规》要求在做到孝敬父母、和睦兄弟、严谨诚信后再学习文化知识，把德育始终放在首要地位。由于切近生活实际，操作性强，改变了以往说教灌输式教育的不足，效果显而易见。下面，我就《弟子规》德育思想在班级学生德育教育的实施体会谈几点看法。

一、 行孝守悌，培养良好的品德修养

“百善孝为先。”孝道是中华民族的优秀传统美德，行孝是为人子女应负的责任和应尽的义务，更是做人的最基本要求。《弟子规》先是教会孩子感恩父母，友爱兄弟。我充分利用班会、课余时间给学生讲解为父为母的恩情，观看感恩父母的视频，读一些名人对父母行孝的文章。引发学生对父母那种本能的孝心。然后，再具体指导他们在日常生活中如何做才是克尽孝道。从《弟子规》的经文中列出一些条目看能否真的做到？没有做到，就是不孝。让学生明白，在言语上对父母的（呼、命、教、责）要及时应答和按父母的教导去为人处事，在生活上要从（温、凊、省、定）上去关心体贴父母，随处为父母着想。在此基础上，帮助学生再用具体的行动来报父母恩。大部分学生真诚地去做了，如他们帮辛苦了一天的父母端茶倒水、洗菜做饭、按摩捶背、盛饭洗碗、整理衣物、说服爸爸戒烟等具体去落实孝道。留守学生每逢节日向在外地打工的父母通电话，告诉父母近期内自己的进步。

“出则悌”，让大部分学生明白怎样与兄弟姐妹友爱相处。好多家长反映：通过践行《弟子规》后，孩子回家能够兄弟姐妹不打架；遇事能主动礼让；能与别人友好相处等等。通过行孝守悌，培养了学生良好的品德修养。

二、 反躬自省，养成良好的行为习惯

《弟子规》中列举了113件日常生活琐碎小事，要求学生要从身边的一言一行，一举一动，点点滴滴做起，把这些日常琐事融入生活的细节当中，并身体力行，在点滴中逐步实现自我的目标。在指导学生诵读《弟子规》时强调，一个人可以不成材，但必须学会做人。为此，在《弟子规》的熏陶下，我引导学生从三个方面反躬自省。

对人：在学生明白要孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关心体贴他人的基础上，教导他们形成互助合群的理念，培养宽厚待人的心性；明白见贤思齐，知恩报恩的道理。

对事：强调“事虽小，勿擅为”的重要，要求“事勿忙，忙多错”的做事方法，建立诚实与守信的观念，培养“面对困难，冷静解决问题”的态度；形成“永担责任，知过必改”的品行。

对物：灌输日常生活必须要勤俭节约，明白粒粒皆辛苦的艰辛，感恩大自然的恩赐。

在此基础上，要求学生记录自己一天落实《弟子规日践行表》的情况和《弟子规周践行表》的反思和真实感受，然后让学生互相交流探讨，收到了很好的教育效果，通过反躬自省，养成良好的行为习惯。

三、 明德启智，形成良好的师生关系

学习传统文化，落实《弟子规》给我感触最深的是师生关系更为融洽。“学生犯错就是帮助他成长之时。”每次面对屡错屡犯的学生，我总是用智慧引导他们改过向善，是《弟子规》让他们那颗浮躁的心变得平缓。有一名同学因为家里父母亲的娇生惯养，经常吸烟酗酒，打架斗殴，是一个让家长和老师头痛的学生，后因严重违反校纪校规被就读学校开除，从外校转入我班，他的父母对他倾注了所有的希望，但是孩子并不理解父母亲的良苦用心。通过我多次的谈话了解情况和耐心的教导，在班级践行《弟子规》的熏陶下，在班内良好氛围的影响下，他慢慢地改变了自己的一些毛病和缺点，融入这个班集体中来，这让我感到很欣慰。

通过《弟子规》的诵读与践行活动，班级学生的自主管理意识增强了，主动性增强了，班风班貌有了明显的改变，作为班主任，我也不再为每天的琐事处理而焦头烂额了。

四、 博爱亲仁，树立正确的人生观、價值观和世界观

中职生能否树立正确的人生观、价值观和世界观对于他们的今后发展尤为重要。《弟子规》中要求年轻人要有大爱之心，“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”，这是大同的世界观，也是和谐的世界观。所以人与人之间应该互相关心，互相照顾，共同促进我们社会的进步和发展。“能亲仁，无限好，德日进，过日少”这种思想跨越千年仍然不朽。中职生要按照《弟子规》中的规范去学习和思考。学习《弟子规》的博爱亲仁思想，对他们形成正确的人生观、价值观和世界观起着积极作用。

实践证明，我们应该大力弘扬和传承中华优秀传统文化，请古圣先贤做孩子的家庭教师，让优秀传统文化大放光彩！为中职生的健康成长保驾护航。

作者简介：

王连太，甘肃省平凉市，庄浪县职业教育中心。