论公共图书馆书友会“领读人”建设

卢伟

摘 要：本文从当前公共图书馆阅读推广工作实际出发，明确了公共图书馆书友会活动的重要性，联系实际指出提高书友会阅读活动的关键——培养“领读人”，以此提高公共阅读资源的利用率以及服务水平。

关键词：公共图书馆；领读人；公共阅读资源

书友会，亦即读书会，是指读者借用书为活动纽带，共同阅读、分享与探讨而形成的非临时性的阅读组织。在书友会中，参与者通常以阅读为中介、以书本为核心，用以拓宽视野、启迪思维、知识交流、提升生活。作为一种灵活的阅读引导和推广形式，书友会在公共阅读活动中越来越引起广大读者的关注和参与。

尽管当前不少社会组织也正开展一些书友会活动，但读者参与度参差不齐，且组织方存在收费项目、场地占用、人员安排等种种原因，往往不能持续有效地开展读书活动。对于读者而言，他们需要一个可信任、能进入与低成本的阅读空间，这为公共图书馆开展书友会活动提供了一个巨大的空间。

1 公共图书馆书友会发展必要性

“一个国家养成全民阅读习惯非常重要。而这与公共图书馆普及密不可分”。李克强总理在国务院常务会议上说到。促进全民阅读是公共图书馆阅读推广的职责所在。当前，在传统的文献借阅服务之外，公共图书馆更多地承担起了大众阅读推广的工作。针对此，大多数公共图书馆正在积极开展书友会、讲坛等各类型阅读活动。仅上海公共图书馆界，各类型的书友会层出不穷，如闵行区图书馆的“敏读会”、奉贤区图书馆的“奉图悦读会”、新江湾城街道图书馆的“四方堂书友会”、金山区图书馆的“说书汇”等等，各類型公益书友会不计其数。

《公共图书馆法》第三十六条指出，“公共图书馆应当通过开展阅读指导、读书交流、演讲诵读、图书互换共享等活动，推广全民阅读。”以法律的形式明确了政府加强公共图书馆建设的责任，要求国家各级公共图书馆进行各种读者活动的探索。目前，大部分公共图书馆都开设了讲座、展览以及其他各类读者活动。而书友会这种新兴的服务形式，拥有比较灵活的运行方式和更低的运行成本，以广泛的主题阅读内容吸引不同的读者人群，这对于拓展公共图书馆服务方式以及丰富活动内容，扩大读者范围，提高阅读资源的利用率和服务水平，都将发挥着重要的不可替代的作用。正因此，书友会理应成为公共图书馆进行阅读推广的一个活动途径。

2 公共图书馆书友会领读人现状

当前，建设书香城市，全民阅读工程已提升到国家战略的高度。以公共图书馆为阅读阵地的公共文化服务体系正逐渐完善，阅读资源尤其在城市得到了很大程度地丰富。可是，当以公共图书馆为主的阅读空间逐步完善遍布，大量的图书资源的利用效率却并没有相应地提升，日常生活中市民“读什么”，让读书成为市民的一种生活方式又该“怎么读”，依然需要公共图书馆进行引导。

如今，新书的出版量逐年提升，图书馆引进的书籍也非常之多，读者往往选书读书都会很茫然，他们渴求有专业的领读人来给自己指明方向。但目前公共图书馆阅读活动主题大多还集中在文学领域，推荐的图书也以文学居多。这主要是因为文学的阅读门槛相对较低，读者面比较广，也便于开展阅读推广活动。随着全民阅读的推进，读者不断增加，读者也开始细分。读者要读的不仅有文学，还有历史、军事、地理等各个领域。鉴于读者的“精挑细选”，阅读的领读不能止于文学，而要扩大阅读会选读书目的涉及范围。

一般而言，公共图书馆举办的常规书友阅读活动，往往都是以书友会召集人（图书馆馆员）充当领读人，召集有需要的读者围坐集中谈论。但是随着广大读者的阅读水准的逐步提高，这种自说自话，以图书馆为举办主体的活动形式，已经远不能满足的市民读者的要求。各级公共图书馆应有意识地培养相关领域的“领读人”。只有把阅读引领人的培训工作做好做实，阅读推广才能真正产生效果，贴合大众生活需要，提升公众的阅读意愿与阅读能力。

3 公共图书馆书友会领读人要求

金山区图书馆书友会自2002年6月创办至今，每月15日晚作为书友会的固定活动日，截止至2018年12月，共举办书友沙龙活动190余场。在书友沙龙活动的基础上，金山区图书馆已编辑出版70余期《书友》杂志，通过杂志编辑的形式凝聚核心读者群，为金山区图书馆推进阅读推广工作构建了引领作用。2018年10月，金山区图书馆全新打造书友会活动——“书友·说书汇”，“以说书带动阅读，以知识转化智慧”为活动主旨，每月定期开展阅读会活动，邀请有资源、有意愿、有想法的书友担当“说书人”，讲述书本里的故事以及书与读者的故事，带领书友穿越横亘于作者与读者之间的心灵壁垒，通过生动的说书、朗读、情景剧，完成知识变为智慧的华美转身。

以金山区图书馆书友活动为例，其“领读人”是指在某个领域具有丰富的阅读量，且有相当的理论素养，可以为读者推荐图书，并且带领读人进行阅读并知识分享。金山区图书馆的领读人的选定方式主要有两种：一是书友自荐，二是图书馆员担任。“书友·说书汇”活动中“说书人”即是“领读人”。说书汇的做法是鼓励书友自荐，在每一期的讨论结束之后，下一期的讨论主题确定下来之时，由当场书友互相推荐或自荐。如此，可以增强书友会参与者的参与感和责任感。

具体而言，领读人是话题的发起人。以“说书汇”为例，该书友会是一个以讨论阅读书目进行的活动，所以必然要围绕当期的阅读书目有序地展开话题。这需要“说书人”——领读人不断抛出话题，同时为参与者提供与话题相关的专业知识，将他们对话题的理解带入更深的层面，带来与话题相关的知识和信息。另外，领读人是讨论秩序的维持者。在有限的一个半小时的讨论时间里，一方面要全面铺开讨论话题，抓牢中心话题进行深入，另一方面要尽量给每个参与者发言的机会，控制某些读者的发言时间。这对领读人的现场掌控能力都是一项考验。这就要求领读人除了具有良好的知识素养，并且还要具有敏锐的辨别力、迅捷的反应力和很强的沟通能力。

4 公共图书馆书友会领读人培养

作为书友会的核心组织部分，领读人的作用日渐凸显。从某种意义上来说，领读人不仅应该是一名出色的读书人，更应该懂得如何享受阅读的乐趣，懂得好书的标准，知道怎样把这种享受和愉悦传递给读者，从茫茫书海中，向读者推荐并分享最为优秀的图书。因此，领读人不需要越俎代庖，包揽书友会活动中读者阅读的所有活动，也不能把自己的阅读爱好强加给其他读者。领读人不仅要自己带头阅读，更要成为书友会阅读活动的组织者与领导者，及时与读者分享自己正在阅读的好书，讲述那些曾经影响过自己的经典好书，帮助读者培养良好的阅读习惯，进而引导读者并开展丰富多彩的阅读活动。

与此同时，领读人还有一项重要的活动，那就是推动公共图书馆书友会阅读体系构建完善。以金山区图书馆“说书汇”书友会活动为例，在坚持线上线下相结合办好书友活动，更是以心灵-财富-健康-学习-婚姻等人生线作为说书人策划书友活动，选择阅读主题的依据。借力说书人，即领读者将阅读主题进行连贯打通，使得书友会阅读活动形成连续性，帮助参与的书友以书籍为纽带，通过共同的阅读生活，共同的分享交流，收获阅读带来的心态、表达、思维等能力的提升，一起与文本对话，一起切磋研讨，一起解决遇到的各种生活难题。从某种意义上说，领读人相当于一名优秀的导游，虽然他不能代替读者领略书中之美景，但他可以把读者引到书中绝妙之中，呼吸最清澈的空气，享受着最动人的风光，共同汲取书中的人生智慧。

总的来说，公共图书馆书友会要办的成功，提升活动效果。仅有公共图书馆单方面推动阅读工作是远远不够的，必须依靠书友会各个读者成员发挥其聪明才智，而如何充分发挥书友的主观能动性，使书友自己在参与中获得自我提升的同时，带动更多的书友阅读参与， 从而在更大范围内达到阅读推广的效果，这其中“领读人”的培养是公共图书馆必须探索突破的一个重点方向。

参考文献

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[2]牟哲明.公共图书馆开展读书会活动的探讨：以南京图书馆陶风读书会为例[J].图书馆研究，2013（1）：79—81

[3]朱永新.做一个专业的“领读者”[J].中国教师，2017（4）：14-17