依托工学结合环境创新高职学生管理工作

王海鉴 青岛港湾职业技术学院

最近几年，我国的高职教育不断发展，培养了许多既具有基础理论知识，又有较强的技术应用能力，同时知识面宽、素质高的技术应用型人才，但是高职教育在迅猛发展的背后，也面临着诸多的问题和困难，传统的教学模式对高职教育的益处很不明显，甚至有些制约着受教育者全面发展。如果想要提高高职院校学生就业率，在当下众多的院校取得优势，必须结合高职院校学生管理的特点，将工学结合合理运用到高职院校学生管理改革之中，不断地提高以及改进学生管理工作的质量以及效率和水平，这将会对高职学生管理工作改革带来新的突破，本文将从工学结合的含义以及优势、工学结合环境下创新高职学生管理的挑战以及工学结合环境下高职学生管理工作创新的基本思路等方面，浅析依托工学结合环境创新高职学生管理工作，以求更快的更有效的探索出适合高职学生管理的工作模式。

一、工学结合的含义以及优势

工学结合是一种教学模式，这种教学模式就是按名义上的理解，即将学习和工作相结合的教学模式，但是它的形式是多种多样的，主要表现在学习工作的分配时间以及间隔时间的不同，但都是以这种学生在学校里不仅学习，而且工作并挣取相应报酬的形式进行的，以求达到学生和企业、学校多方“共赢”的目的。工学结合的教学模式带给学生的利益主要有以下几点：

1.提高学生综合素养以及责任心，锻炼学生心理承受能力、自我判断能力、适应环境的能力以及人际交往能力；

2.帮助学生找到自己在学校中学习的内容和实际工作之间存在的联系，提高学习主动性以及理解性；

3.自己挣取报酬，不仅可以帮助学生理解父母长辈的辛苦付出，但可以提高自我满足感，从而提高学习工作积极心，另一方面挣得的酬劳可以提高生活水平，甚至为某些学习生活有经济困难的学生，提供经济帮助；

4.帮助学生提前接触社会，加深对社会和人类的认识，体会到与同学、同事合作的重要性；

5.有助以后就业的选择，大多雇主会更倾向于参加过工学结合的教学模式的学生。

二、工学结合环境下创新高职学生管理的挑战

1.打破传统的封闭式教学。工学结合教学模式要求开放性以及职业性，学生不再只有单一的学生身份，必须走出校园以职场人的身份应对多种复杂问题，进行岗位实习，这就对教学方式以及学生的管理有了新的挑战；

2.企业学校以及社会多方合作的问题。工学结合模式要求学校和企业有详细合理的条约规定，以保障企业和学生本身应有的权利和学生人身安全，另一方面，学校社会企业之间还要不断地进行信息交流和反馈以确保工学结合的顺利实施。

三、工学结合环境下高职学生管理工作创新的基本思路

实训以及岗位实习都对学生的专业技能和思想政治素质有极高的要求，工学结合下高职学生管理工作创新应从各个方面着手、全面考虑。

1.在理念的树立方面，应突出学生的主体位置，全面为学生考虑，以提高学生综合素质以及专业技能为目的的同时尊重学生人格，积极引导学生正确价值观；在学生工作期间，积极与相关部门进行沟通，深入了解学生工作心态和能力体现，并针对不同情况采取合理措施；在校企合作中，注重开放、平等、友好原则，只有密切的合作，才能正确处理相关问题。

2.在思想政治教育方面，不仅要加强学生的职业道德教育，还要注重良好的劳动品质的培养；加强职业导向教育和企业文化教育，不可忽视对学生专业素养的提升和适应能力的促进。

3.在学生的管理机制以及服务机制上，不断完善和改进。校企合作组织的构建和学生指导奖励组织都不可少，比如心理辅导的开展以及评优评先、择优聘用等制度。另外，在学生工作期间，学校还应充分发挥预防和矫正机制，确保学生的任务圆满的完成，并进行检验，引导学生开展分享和总结活动，充分发挥校企双方在工学结合中的育人功能。

四、结论

将工学结合模式运用到高职学生管理工作中是趋势所驱，并且这对学生的教育和培养有着重要的意义，企业应调动可利用的资源，支持和协助学校合理采用这种方式教学，以职业为导向，充分利用校内外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，为社会培养更多优秀的技术实用型人才，推动这会经济发展，推动我国社会经济的全面发展。