朋辈教育在大中专院校的应用实践

刘文超 郑州财税金融职业学院

一、前言

党的十八大以来，党中央对加强高校思想政治工作作出一系列重大部署，努力开创我国高等教育事业新局面。大中专院校作为大学生思想政治教育的重要阵地，发挥的作用不容小觑。朋辈教育作为一种新兴教育模式，对于如何将思想政治教育融入到大中专学生日常学习生活，促进学生思想政治教育的生活化、常态化、全程化，促进思想政治教育的多样化平台发展起到了重要的作用，成为引导大学生自我教育的重要形式，对提高大学生思想政治效果也起到重要的作用。

二、朋辈教育的内涵

当前，国内众多学者对于朋辈教育的研究逐渐增多，对于朋辈教育的内涵的理解也不尽相同。从字面意义上解释可以称之为朋友、同辈教育，通过朋友、同辈之间特殊的情感枢纽进行感染和引导；从实践上可以称之为就有某种相同背景或由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的教育方法。朋辈教育模式是大中专学生发挥自我教育功能的重要方法，也是大中专学生进入工作前的重要必修课，贯穿于在校学习全过程。大中专院校在日常管理与日常思想政治教育中，选拔党员干部、学习优秀、综合能力强、乐于为同学服务的学生，对处于劣势学生在学习上、生活上、思想上进行引导，通过同伴之间的沟通交流模式，以多种形式激励学习，共同进步。

三、大中专学生特点

(一)自我意识强

当代大中专学生与前辈相比，不管是整体性还是个体性，都表现出强烈的自我意识。当前学生大多是00后，他们有主见，自信心强，习惯以自我为中心去出发和考虑问题，并且迫切需要得到学生或者老师的关注。在教育教学过程中，由于年龄的问题，很容易与老师有一定的代沟，并且不愿意与老师交流。造成这一现象的原因：一是当代大中专学生大多数为独生子女，从小受家庭环境的影响，得到过度的关爱，导致形成以自我为中心的习惯，缺乏换位思考的意识；二是中西方文化的交流与碰撞，在学习成长过程中深受西方思想的影响，崇尚个人英雄主义，通过电影等多种形式的传播途径在大脑中不断强化。

(二)组织观念淡薄，职责感较差

当前大中专院校学生存在一定的人际交往生活，依据个人兴趣，获得共同的喜好来进行“帮派”交流，在自己的社交圈中，变得非常友好，互相帮助，但对于其他学生来说，缺乏一定的交流，对于集体组织活动变现出排斥情绪。在处理问题的同时，由于自我意识占据主导因素，缺乏一定的责任心，遇到问题，首先想到的是客观原因，不能够从主观意识上去寻求答案。

(三)理想信念的缺失

信仰问题是当今社会的一大问题。随着经济全球化的发展，世界各国之间联系逐渐加强，体现在经济，文化，科技等等，导致产生信仰危机，大中专学生年龄相对较小，受不良因素影响，缺乏明确是非的能力，容易受不良文化影响，使学生们感到茫然。

四、朋辈教育运用于大中专院校教育特点

(一)朋辈教育的自我教育功能

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“坚持教育与自我教育相结合，既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。朋辈教育的选人用人需要有着严格的要求，当前学生普遍存在对比现象，可通过朋辈教育的特点树立朋辈学习榜样，通过榜样的带头引领，起到了一定的教育作用。朋辈榜样的树立是具有良好学习行为习惯，综合能力较强，品格兼优，并且在群体中具有一定的话语权，可通过学生自己选择朋辈榜样，更能够加强思想政治水平的提高。

(二)朋辈教育双方的平等性

朋辈教育的双方是经过严格选举和自愿选择而产生的，二者从身份地位上具有平等性。大中专学生有着自身的发展特点，具有很强的自我意识，对于不平等方式有着极大的排斥。树立朋辈引导者与学生本人有着很大的相似性，二者具有共同的语言，相对于年龄差别较大的老师，二者更加平等，没有代沟距离。引导者可以结合自身学习情况对学生进行引导，相对于学生来讲，也可以向自己选择朋辈榜样进行倾诉，共同寻求解决办法。

(三)朋辈教育具有时效性

大中专院校学生总数较大，为及时掌握最新信息，维护校园安全环境，为学生们提供一个良好的学习环境，需要全面的掌握学生动态。通过朋辈教育方法，可以更高效的掌握学生实时信息，缓解老师工作压力。根据相关要求规定，高校老师师生比例不低于1：200，这对于信息掌握来说，具有很大的挑战。同时，通过朋辈教育过程中，也能够及时有效的去解决相关问题，引导大中专学生融入环境。

五、朋辈教育在大中专院校使用现状

(一)区域发展不均衡

自中国高等教育运用朋辈教育模式以来，发展速度是有目共睹的。在全国大范围内朋辈教育模式运用主要存在以下特点：经济发达地区优于贫困地区，重点高校发展优于普通高校，普通高校发展优于大中专院校，公办大中专院校优于民办大中专院校。此种特点的显示，也能反映出当前高等学校思想政治教育形势的严峻性，特别是大中专院校学生思想政治教育更加需要关注。

(二)具体落实有滞后

在国家大力提倡加强高等教育思想政治教育的大前提下，众多高校纷纷响应，以习近平中国特色社会主义思想为引领，制定符合自身发展的相关措施。但相关措施的制定没有与不同客体之间的实际情况相结合，在具体工作的开展过程中，存在推行困难。朋辈教育在大中专院校的发展运用的影响因素较多，一方面学生入学时的整体素养有待提高。大中专院校的学生生源经过本科院校的层层筛选，学生整天学习成绩相对来讲普遍偏低，接受能力相对较弱。另外一方面，学生年龄普遍较小，正处在青春期时期，自我意识较强，对于外界的直接干预有着较强的抵触心理，不利于朋辈教育的实施。

(三)教师年龄结构不合理

当前大中专整体教职工队伍主要分为行政工作人员，教师和辅导员老师，职责不同分工不同，进行思想政治教育的主要人员为辅导员老师，这就意味着大中专学生的思想政治教育与辅导员老师的关系更为密切。随着大中专院校的扩招，学生生源在逐渐地增多，为满足国家规定辅导员老师带学生比例1：200的比例，相应的需要增加辅导员队伍建设。当前存在老一辈辅导员老师年龄较大，在为新时代学生进行思想政治教育时容易产生一定的代沟，不利于学生思想政治教育；新进辅导员队伍的快速增长，如不合理把控，容易造成师资结构不合理，影响今后学生思想政治教育。

六、朋辈教育在大中专院校实施新途径

(一)加强朋辈教育宣传推广

进入新时代，学生越来越年轻化，更加适应朋辈教育的推广和发展。当前学生具有很强的自我意识，沟通存在一定的障碍，同时，研究发展，当前学生普遍存在心理健康问题。这对于学校思想政治教育发展起到了很大的阻碍作用。朋辈教育的运用，能够深入学生内心，进行精准教育。随着信息技术的发展，学校里边可以利用信息技术手段，通过官网的宣传，微信公众号，抖音小视频等及时推送相关案例，加深学生们之间的认识。同时，在校园里组织朋辈教育专题讲座，组织朋辈教育座谈会，主题班会等，通过人带人，人帮人，加强思想政治教育。校园宣传栏里边布置朋辈教育宣传材料，组织学生学习浏览。

(二)严格选拔朋辈教育模范标兵

大中专院校学生生源质量差别较大，在学生学习生活过程中进行朋辈教育，需要有着严格的把关。对于学生自身来说，应鼓励学生们进行自我教育，进行志愿服务，发扬自身的优势去帮助同学，共同进步。对于模范标兵来说，应学选拔学习成绩优异，个人综合素养较高学生来具体实施，可通过学生推荐，民主评议，学习成绩认定等多种形式进行。对于教师来说，提高教师整体素质，加强教师心理教育学习，深入学生学习，深入学生生活，深入学生宿舍，深入学生内心。

(三)开展多种形式朋辈教育活动

当前学生对于新鲜事物充满好奇心，喜欢去追求新鲜事物。现在大中专院校组织各种团学活动较多，形式多样。但总体以常规形式工作为主，学生们对其兴趣不大，甚至存在抵触情绪。采用多种形式的朋辈教育活动，能够更大程度上激发学生的参与积极性，增加学生之间的交流，加强团队意识。