初中数学课堂中德育的有效渗透

王晓静

摘 要：如果想要让初中数学课堂的教学效率变得更高的话，不但要在教学内容上重视理论知识，同时也要做好德育的渗透，教师对于学生来说有着非常强的引导作用，所以一定要重点做好数学这门学科当中的思想品德工作。作为一名教师，一定要积极探索如何在初中数学课堂当中对学生展开德育的有效渗透，让数学这门科目中的德育作用体现出来，并且在学科当中渗透德育也是目前新课改的要求，所以本篇文章将重点探讨。

关键词：初中数学 课堂教学 渗透德育

德育在日常生活当中是一个经常被提起来的话题，对于一个人的成长发育来说，德育的形成有着至关重要的影响作用，因此，必须注重初中数学课堂教学当中的德育渗透。对于一个学生来说，数学教育是一個能够贯穿学生中小学教育全程的重要学科，如果能够把思想品德教育渗透到初中数学课堂教育当中，那么非常有助于学生形成一个正确的人生观与价值观，并且对于一个学生来说，初中阶段正是其形成正确的人生观与价值观的关键时期，因此，如果能够将德育渗透到初中数学课堂教学当中，对于一个学生来说是受益一生的。随着新课改的步伐逐渐加快，德育在各个学科中的作用开始逐步凸显出来，初中数学教学工作也是一样的，教师在授课时必须要将德育渗透到课堂当中，让学生在学习当中感受到集体主义、爱国主义等优秀的品德素质，这样有助于帮助学生在进入社会后，成为一个有着积极正确的人生观、价值观，有社会公德心的优秀公民，本篇文章将就此探讨如何在初中数学课堂中渗透德育思想。

一、德育教育的重要性

一个人的思想品德形成的主要时期就在青少年时期，而初中生正好处于这个年龄阶段，正是其思想品德形成的最好时机，因此在初中课堂当中对中学生进行良好的德育教育是非常必要的。在课堂当中渗透德育，不仅能够培养中学生的优良品质，对其未来的人生发展也有着很重要的影响，往小说是对一个人一生的影响，往大说是对整个社会都会产生良好的作用，在现如今的学校教学当中，已经习惯了传统的应试教育，为了学习而学习，已经成为了学习常态，但是应试教育实则是压制学生的天性，因为学校和家长都过于重视学生的学习成绩，只在乎成绩的结果就是忽视了对于学生的品德的培养，一个仅仅是有着优异成绩，但是缺少良好的品德的学生，对于整个社会来说，并不是一种人才的储备，而是一个危险的人物。对于学生来说，数学课是一个主要科目，因此，如果想要在学科当中渗透德育，初中数学课堂是一个很好的选择，因为这不仅能够让学生更好的学习到数学的相关知识，也可以促进学生的全面发展。

二、于数学课堂上渗透德育

1习惯性渗透

习惯是一个学生最好的老师，如果一个学生能够培养一个良好的习惯的话，那么对于他们的一生都是受益匪浅的，因此如果教师想要在初中数学课堂中渗透德育思想的话，那么就必须要在无形当中渗透给学生一个良好的习惯。让学生形成一个良好的学习习惯，也是德育教育中非常重要的一个组成部分，数学这一科目逻辑性非常强，并且它是一门比较基础的自然学科，是必须要学习的，并且数学非常严谨，其中有许多概念和定义，如果不能够仔细审查的话，就会使整个题目都出现错误，因此在数学课堂教学过程中，教师可以根据数学的严谨性来教会学生形成一种缜密的思维，如果能够帮助学生形成一种非常缜密的思维习惯的话，对于学生解题来说是非常有用的。数学抽象性比较强，有很多定理，学生很难理解，比方说勾股定理，这个定理看起来比较抽象，如果想让学生真正的理解的话，教师完全可以利用现实生活中的例子去讲解，比方说可以借用教室内的窗户，让学生来测量窗子是否是直角，这样有助于学生通过自己的实践来了解知识。数学对于很多学生来说都比较困难，因此教师在讲解数学的时候一定要非常的有耐心，要告诉学生，不要因为困难就不坚持，告诉学生，不要害怕犯错误，一定要形成自信心来克服困难，端正学习的态度。

2.集体主义渗透

初中生正处于形成人生观和价值观的阶段，因此他们还处于比较叛逆的时期，人格并没有很好的形成，一般来说，中学生的年纪正是喜欢我行我素的时候，做什么事情一定要标新立异，凸显自我，所以他们往往缺少有些集体观念，而集体观念对于他们以后的发展有着很重要的影响，因此如果想要将德育渗透于初中数学课堂当中，教师完全可以对学生进行更好的集体主义思想的渗透。可以以图形圆为例子进行讲解，从平面上来看圆是一个非常完美的图形，因为圆是一个非常对称的图像，无论从哪一个角度来看都非常完美，当然它的完美并不仅限于此，之所以说它完美是因为它体现了一种伟大的精神，圆并不是有一个点或一条线组成，它是由一些零散的点共同排列组成了一个完美的大家庭，每一个点都有自己固定的位置以及作用，有秩序、对称，最后才能成为一个完整的圆，这和班级是一个道理，班级里的每个同学就对应圆里的每一个点，而整个班级就是一个圆，只有每位同学相亲相爱，才能构成一个完美的集体。在一个圆当中，如果有一个点不遵守规则的话，那么整个圆就会散开，因此在一个班级当中，如果有一个同学不遵守规则的话，那么整个班级就很难和谐的生活在一起，在课堂当中完全可以用课本当中的数学知识来向学生渗透德育概念。

三、结语

初中生还处于一个思想正在形成的阶段，因此在这个阶段对初中生进行德育教育是非常重要的，本篇文章就在初中数学课堂中渗透德育教育进行了简单的讲解，希望能够在促进学生数学成绩的基础上，帮助学生培养更好的道德品质。

参考文献

[1] 王永生.浅谈初中数学教学中德育渗透的有效途径[J].数理化学习，2014，10：20.

[2] 郭唐娟.浅析初中数学教学活动中的德育渗透[J].理科考试研究，2015，v.22；No.49212：10.

[3] 黄文水.初中数学教学中德育渗透的尝试与实践[J].考试周刊，2015，49：55.

[4] 吴锐波.关于初中数学课堂德育渗透的实践[J].新课程（中），2015，No.35611：38-39.