我是外地娃,我是新厦人

2019-03-20 00:29陈妮陈婷婷
中小学心理健康教育 2019年7期
关键词:校园心理剧心理课小学生

陈妮 陈婷婷

〔关键词〕校园心理剧;小学生;心理课;自我调节

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

〔文章编号〕1671-2684(2019)07-0070-03

【创作理念】

通过心理课堂上的“优点轰炸”活动、助人自助和自我调节的方式,让外来务工子女在新城市的生活中找到归属感,树立自尊心,学会正确看待自己,成为自尊、自信、自强的人,让更多来自五湖四海的学生适应厦门生活,融入厦门环境,成为新厦门人。

【适用人群年龄】

8~12岁

【主要角色】

主角:梁富贵(来自贵州的转学生)

配角:黄老师(班主任兼語文老师)、同桌小敏、调皮的小段、调皮的小泉、祝老师(心理教师)、智慧老人、梁努力、梁堕落、旁白

【场地】

心理剧场(舞台约15平方米)

【道具】

PPT与音乐、桌椅7套、抽签箱、心理信箱、“优点卡”贴纸、笔、枕头、语文书、烟酒道具、播音员话筒、“梁富贵”和“梁努力”卡牌与别针、泡泡枪、PPT播放笔(道具)、智慧老人服装、教师服装两套、教师假眼镜

【心理剧技术】

角色扮演、替身技术

【剧情简介】

梁富贵是来自贵州的转学生,从小和爷爷奶奶一起生活在老家。五年级时,他第一次离开老家,来到厦门与父母一起生活。刚来时,因为说话带有较浓的乡音和对新环境的不适应等问题,他常常感到自卑和无助,后来通过心理课堂活动以及自我调节,渐渐地找回自信,融入新的班集体,适应了新生活,成为一位自尊、自信、自强的新厦门人。

第一幕

场景:教室里

(上课铃响起)

旁白:今天是新学期的第一课。看,五年(2)班的教室里,来了一位新同学,他是谁呢?

黄老师:同学们,早上好!这位是梁富贵,我们班新来的转学生,大家掌声欢迎!

(同学们听到“富贵”这个名字,觉得很土,开始小声窃笑,同时觉得他的穿着打扮十分过时)

梁富贵:(怯生生地用贵州话说)大家好……我是……我是……梁富贵,我来自……贵州。

黄老师:富贵,你不要怕,我们班很多同学都来自全国各地。让我看看咱们班有没有你的老乡。我们班来自贵州的同学,请举手。(富贵一开始很期待,结果没有一个人举手)看来,你是我们班第一位来自贵州的同学。如果有老乡会,你就是第一个会员,也是第一任会长呀!(台下学生大笑)

接下来,请你走到后排,成为小敏的新同桌。

(黄老师安排梁富贵坐到后排小敏旁的空座位上。同学们从头到尾打量着他,悄悄地讨论着。富贵觉得很害羞,低着头快速走过,并在后排坐了下来)

旁白:富贵坐到了新的位置上,同桌小敏友好地和富贵问好。富贵略显害羞,不怎么说话,就这样安安静静地到了第三节课。语文课上,发生了什么事情呢?

黄老师:《珍珠鸟》这篇课文,我们请新来的富贵同学为大家朗读,掌声欢迎。

(富贵非常震惊、害怕,起身时还把书本撞到了地上,自己的腿磕到了椅子,弄出了大声响,很是狼狈,惹得其他同学哈哈大笑)

梁富贵:(震惊、害怕、怯生生、断断续续地用贵州话念)真好!朋友送我一对……珍珠鸟,我把它们养……在……在一个竹条编的笼子里……笼子里有一团干草,那是小鸟又舒适……又温暖的巢。有人说,这是一种害怕人的鸟。

(全班同学因为富贵的口音嬉笑不止)

黄老师:是呀,这是一种“怕人的鸟”,我发现富贵同学读得很传神,真的把小鸟的“怕生”读得淋漓尽致呀!

小段:哈哈哈,老师,他是真的害怕啊!

(全班哄堂大笑,富贵涨红了脸,羞愧得双手握紧了拳头)

旁白:(悲伤音乐)开学第一天的富贵,并不好过:被同学上下打量、乡音浓重,好像成了全班的笑柄……他觉得自己似乎跟这个新班级格格不入。从此,他便郁郁寡欢,一心只想着老家的同学和朋友,没有动力学习,成绩一落千丈。仿佛他这个外地人,很难融入新班级。这时下课了,其他同学自顾自地玩耍,富贵坐在位子上发呆,又有事情发生了……

(小段和其他男生在嬉皮打闹)

小泉:小段,最近有啥好吃的零食,要不要拿出来给哥几个尝尝啊?

小段:哈哈,我爸妈最近老加班,回家晚,所以给我准备了好多好吃的“乡巴佬”卤蛋,那个卤蛋啊——圆圆的、黑黑的,很好吃呢!

小泉:哇,黑黑的、圆圆的“乡巴佬”卤蛋,一定很好吃。都是兄弟,什么时候带过来给我试试?

小段:当然可以,只要你帮我……

旁白:(急促的音乐)这时候,富贵的耳朵就像装了过滤器一样,只听到“乡巴佬”“卤蛋”“黑黑的”“圆圆的”这些“骂人”的词语,感觉自己被羞辱了,想起平日里的种种,他愤怒地握紧拳头,站了起来!

梁富贵:(用贵州话怒吼)你们说谁是“乡巴佬”,你们凭什么看不起我,有什么了不起的?凭什么骂我?

小段等:(莫名其妙,互相看了看)谁说你啊?我们说的是“乡巴佬”啊!是圆圆的、黑黑的“乡巴佬”卤蛋啊!

(富贵再也忍不住了,他和小段扭打了起来,其他同学在一旁劝架。班主任也立刻赶了过来,调解两人的矛盾,帮助他们握手言和。小敏看到这样的场景,立马转头,把一封信投进了学校的“心理信箱”)

旁白:(悲伤的音乐)打架的事情在班主任黄老师的劝阻下,停止了。黄老师教育了两位同学,也说明了误会。但是,富贵的心里更不好受了,他觉得自己竟然连“乡巴佬”这个牌子的卤蛋都不知道,真的是太丢脸了。他多想就这样消失,做一个不存在的人。就这样又过了两天,迎来了心理课。

第二幕

场景:心理课上

祝老师:同学们,今天,我们来进行一个活动,叫作“优点轰炸”。等下老师会随机抽签,抽到哪位同学,班上的每位同学都必须说一说这位同学的优点。什么优点都可以说,比如:字写得好看、跑得快、有礼貌,等等,都可以。接下来,我要开始抽签了。

(祝老师抽签,抽到了富贵,富贵有些错愕,不知所措地站了起来)

祝老师:(轻快的音乐)掌声有请富贵同学站到讲台上来。请同学们把他的优点,写在卡片上。等下,请各位同学有秩序地走上讲台,大声地告诉他,他的优点是什么,并将“优点卡”贴在他的身上。

旁白:同学们边思考边写着富贵的优点。富贵虽然安静地站在讲台上,心里却是五味杂陈:“我会有优点吗?”“同学们会认为我是个有优点的人吗”“我的优点是什么?”……

(同学们写好优点卡后,一一上台,对富贵说“富贵的身体真健康”“富贵长得高”“富贵的家乡话说得真好,我都不会讲我的家乡话”“富贵跑得快”“富贵不讲别人的坏话”“富贵是个腼腆安静的男生”“富贵写的字很好看”……并将优点卡粘贴在他的身上)

旁白:富贵看着贴满全身的“优点卡”,很震惊——原来自己有这么多优点,之前怎么都没发现呢?这是真的吗?他忍不住想:我真的是这样的人吗?为什么大家都知道我的优点呢?我不是一直都是个局外人吗?不是没有人喜欢我,没有人爱我吗?

第三幕

场景:家里,沙发上。

旁白:今天心理课后,富贵的心中有很多疑问,心情也很复杂。放学回到家,他把书包一放,就拿着优点卡,一张一张地翻看起来。看着看着,他在沙发上睡着了,做起了梦。梦中的一位智慧老人带着富贵来到了两个人面前。

智慧老人:富贵,你看看这两个人。

(富贵看了看两个人)

这位是梁堕落,他是一个胆怯的人,不爱和别人交流,总觉得大家都瞧不起他。渐渐地,他真的觉得自己很差劲,不喜欢自己,不再努力用功,后来就不去上学了。长大后,他在喝酒和抽烟中寻找慰藉,虚度光阴。最后,真的从大家的视线中消失了。

(梁堕落在教室里睡觉、低头、叹气、摇头、扔课本。站起来背起书包吸烟、喝酒,渐渐离开舞台)

第二位是梁努力。他虽然有些口吃,但是生性乐观,常常用机智风趣的回答,化解他人第一次发现自己口吃问题时的尴尬。但是他也天天在家练习演讲,渐渐地发音越来越标准,并找到了适合自己的演讲风格。大家喜欢他独特的演讲方式,激动处偶尔卡壳,却不失幽默。后来,梁努力克服了口吃的困难,成为了一名播音员。

(梁努力机智幽默地与人谈笑风生,私下又刻苦练习演讲,后来成了一名播音员)

富贵啊,你喜欢梁堕落还是梁努力呀?

(梁堕落和梁努力拉扯着富贵,富贵若有所思)

旁白:富贵若有所思,这时醒了过来……睡眼惺忪的他恍然大悟:原来,梁堕落和梁努力都是我自己啊!那我到底想成为什么样的人呢?我是不是就像今天大家夸我的那样,拥有那么多优点呢?那我爱我自己吗?梁富贵思忖着,作出了选择……

第四幕

场景:班队课上

班队课的主题是“四十年改革,看厦门变化”。

黄老师:我们班的同学,都是来自全国各地的“新厦门人”,大家学习在厦门,生活在厦门,你们又对厦门——这座改革开放四十年来发生翻天覆地变化的城市,了解多少呢?接下来,哪位同学先来介绍一下你眼中的厦门?

梁富贵:(充满自信,用普通话说)我来!

(其他同学很震惊,为什么是富贵)

梁富贵:厦门,又称“鹭岛”,是经济特区。四十年前的厦门……

旁白:(轻快的音乐)梁富贵发言铿锵有力,自信与骄傲溢于言表。他落落大方地发言,不再低着头,也不再用余光偷瞄同学们。同学们对他的发言深感佩服:不但口齿清晰,目光坚定,还能如数家珍地介绍厦门。大家对这位“外地娃”真的是打从心底地刮目相看啊。就这样,在同学、老师的心理帮助和自己的努力下,梁富贵融入了这个班级,重新开始了属于他的新生活。听说后来的他,还成为了“演讲社”的社长呢!

梁富贵:“厦门地铁1号线”提前竣工运营,成为了“厦门速度”的又一张“新标签”。以上是我的介绍,谢谢大家。

(全班鼓掌)

【剧评】

我校新星小学是一所以服务工业区发展为教育配套的区直属学校,现有学生1727人,85%的生源为外来务工人员家庭的子女,来自全国各地。由于父母工作的不稳定性,许多学生往往上小学了才到父母身边,与父母共同生活。对于部分中高年级才转学到父母所在城市上学的学生来说,在适应新班级、新老师、新城市、新生活的过程中往往会出现适应性困难。该剧取材于一名五年级的转学生,口音偏差等问题导致他与新环境格格不入。最终,他通过心理课和自我调节的方式终于适应了新生活。在心理课上,通过他人的眼光,他审视自己,发现自己的优点;在梦中,他通过自己的判断,辨别两类人,探索自己的未来。该剧的舞台效果极佳,表演时间约10分钟。在简易的舞台上使用泡泡枪,打出许多泡泡,增加梦幻效果,渲染主人公的梦境气氛。音乐和背景图片相互配合,恰如其分地衬托故事,令人身临其境。

注:本剧获得福建省厦门市同安區第一届校园心理剧比赛三等奖。

(作者单位:福建省厦门市同安区新星小学,厦门,361100)

编辑/刘 芳 终校/于 洪

猜你喜欢
校园心理剧心理课小学生
他是一个了不起的小学生
同课异构
校园心理剧及其应用价值研究
心理课片段教学技巧探索
教师的自我暴露在心理健康教育课中的运用
校园心理剧在心理健康教育中的作用探析
高中校园心理剧剧本创作技术应用案例解析
我是小学生
于光影中休整心灵在故事中解读人生
非常小学生