浅析中职学生管理的创新策略

刘效瑜

摘 要：在现代教育体系中，中职教育占据着十分重要的地位，为社会培养了大量的中高级技能人才。在开展教学管理实践中，普遍存在学生需求与管理实践脱节的现象，学生的学习效果也不够理想。通过多种方式进行创新，提高中职学生管理效果，找到管理关键点，对于提升中职教育教学与管理水平具有重要意义。

关键词：中职 学生管理 创新实践 互联网时代

1、前言

在中职教育过程中，学生教育管理占据着十分重要的地位，对于帮助学生构建健康的思想认知体系具有十分重要的意义。中职教育阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，学生也容易受到不良思想和心态的影响，开展好教育管理十分重要，特别是对于中职学生而言，更是直接关系到学生未来的健康成长与发展。

2、中职学生管理工作面临的新形势

在传统的中等职业教育体系下，教学关注点都集中在学生的应试能力提升上，对于教学管理很少进行关注。但是在当今社会环境下，多种思想开始从不同角度影响学生，对教学管理也提出了新的要求。在中职学校学生管理与教育实践中，通过多种方式创新教学管理模式，可以提升学生对教师的认同感和接纳感，帮助学生对外部和自身有更清楚的认知，指引学生更好地进行学习和生活。对此，作为中职教育工作者，不能忽视教学管理的重要意义，而创新理念和方式，不断探索多元化的教学管理模式。

3、中职学生管理存在的关键问题

在传统的中职学校学生管理中，学生接受的思想比较简单，在现代网络社会下，学生的思想更加多元开放，这就对传统教学管理提出了挑战。作为中职教师要根据实际情况，调整教育策略，有效应对 “互联网+”时代出现的新情况和新问题，提升教学管理的针对性。在中职学校学生管理过程中，教师和学生对教学管理都缺乏足够的重视，由于学生普遍承担着比较重的学业压力，在这样的背景下，如果不能有效地开展教学管理，学生在激烈的竞争中容易产生消极思想，对于整体综合素养的提升十分不利。对此，如何加强教学管理，发挥教学管理的疏导和引领作用，对于学生成长而言具有重要意义。现代学生个体意识不断加强，特别是对中职学生而言，中职学生普遍逆反心理比较强，学生大都没有经历过艰苦生活，也没有经历过大的生活挫折，抗压能力普遍较弱，在这样的情况下，每个学生都会有不同的心理变化，如何发挥教学管理优势，针对学生开展个性化教学指导，直接关系到教学管理的效果，对于学生成长也至关重要。

4、创新开展中职学校学生管理的具体策略

（一）完善中职教育评价体系

在中职学校学生管理教学实践中，学生评价方式陈旧也是影响教学质量提升的主要障碍，针对这个问题，学校和教师应该对此给予足够重视，及时创新和改进传统教学管理教学评价形式。在以前的教学过程中，考试成绩作为学生学习质量检测的唯一标准，并且也以此标准来评价教师的教学素质，这是传统教学评价形式的最大缺陷，因此，在新的中职教育形势下，应该及时改变这种评价形式，降低考试成绩在学生评价过程中所占的比重，将学生综合能力的考察纳入到学生评价体系之中，从而促进教学管理质量不断提升，也为教学方法的创新提供良好的前提条件。

（二）注重结合学生的关注热点

在开展中职学校学生管理时，不能脱离学生的生活，现代学生有着自己的关注热点，选取好的教学切入点，能够减少学生的抵触情绪，提升学生对学校管理的接纳程度，共同构建教育体系，让学生真正融入到教学管理当中来，在这个过程中，教师也能找到学生的关注点，提升自身对学生的了解程度。在下一步教育当中，也能做到有的放矢，提升教学管理的总体水平，满足新时期教学管理需求，引导学生沿着正确的方向成长。

（三）提升学生管理的针对性

在开展中职学校学生管理过程中，教师不能采取传统的统一化的模式，而是要落实生本理念，根据不同学生群体的不同特点，开展有针对性的教育，提升管理策略的针对性和实效性，让不同学生在接受管理的过程中找到认同感，提升学生实践体会，让学生切实感受到管理的意义和作用。通过有针对性的教学管理，也能帮助学生解决思想认知上的障碍和困难，让不同学生都能找到适合自己的发展路径，为以后的生活学习奠定基础。

（四）注重就业指导工作

中职学生都会走向工作岗位，对于许多就业方面的知识了解较少，因此就会显得有些迷茫，这时就需要学校给予针对性的就业指导，提高中职学生就业的信心。在此过程中，有条件的学校可以通过经验分享的形式，提高就业指导的整体质量。比如说可以聘请有关领域的优秀校友，让他们给中职学生分享自己在就业或者创业过程中的心得体会，让中职学生学习一些基本的就业常识，从而少走彎路。

结 语

在开展中职学校学生管理过程中，要注重结合学生的特点，特别是根据不同学生的实际情况，选取有针对性的教学策略，尊重学生意愿，践行生本理念，避免教学管理大而空的问题，让每个学生都能感受到教育的温暖，帮助学生解决思想认识上的问题，引导学生进一步成长、成才。

参考文献

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