语用分析在《大学英语》教学中的作用

□雷军刚

语用分析主要是通过研究英语语言的使用习惯，结合对话的语境，体会语言表达中的深层含义。在英语交流中，一句话描述之后，有可能其所要表达的内容还没有完全体现出来，而其中所包含的深层含义，需要结合语言的交流习惯、文化背景等，才能深入了解。从另一个角度来说，语用分析就是研究一句话在特定的情境中，所表达的特定含义，对于语言中所表达的语用意义有一定的指导作用。

一、语用分析在英语基础知识教学中的应用

在大学英语教学中，基础知识的教学包括单词、句式、语法等，这些基础知识为提高学生的英语阅读和表达能力奠定了基础，使大学生能够进行一些基本的交流。但是在实际的英语交流中，语言的表达并非只是词句的简单罗列，更重要的是要结合语言交流的情景。如果语言的交流脱离了交流的环境，只是简单地去解释语言中的单个词语或者句子，是无法做到准确表达自己的想法也无法准确理解对方的意思。另外，由于中西方文化的不同，在各自的文化背景之下，都逐渐发展成了一种约定俗成的语言表达习惯，比如人们见面通常如何问候对方，如何在交流中表示自己在认真倾听并鼓励对方继续说下去，如何表达自己的喜恶，表现自己的礼貌修养等。每个人从小就养成了自己独特的语言表达习惯，这是经过常年的语言交流所形成的，无法轻易改变。而以汉语为母语的大学生，在英语课程的学习中，其语言表达方式难免会受到自己讲话习惯的影响，从而违背了英语日常表达的习惯。因此，在大学英语教学中，在基础知识方面的教学，必须与语用分析相结合，让学生通过语言表达的背景，将单词、句式、语法融入到其中，以真正符合英语国家的语言表达习惯的方式，逐渐培养其英语沟通能力。

二、语用分析在英语口语教学中的应用

(一)语用分析能够帮助学生识别语境。语用分析通常包括交流过程中人物的心理变化分析、信息内容分析、语气态度分析等。在大学英语教学中，则可以细分为交流的话题、交流时双方的心境、语用含义、交流的重点、双方关系等。通过对这些因素的分析可以知道，语用分析影响着口语交流中的多个方面，对于双方的交流有着引导和规范的作用。在大学英语教学中，尤其是口语的教学中，教师应当注重语用分析在教学活动中的重要意义，帮助学生进行语境的分析，让学生能够更加顺畅的交流。第一，教师应当设定一个课堂话题，让学生围绕这一话题，把从教材中学习到的英语知识进行灵活的运用，尽可能准确、高效地表达自己的意思。第二，教师还要以学生容易理解和接受的方式，把语用分析在语言交流中的作用介绍给学生，让学生能够在实际交谈中，时刻注意语言文化对语言表达的影响。另外，教师还可以设立不同的情境，把相同或者类似的一句话运用到不同的情境中，让学生体会其不同的含义，通过最为直白的方式，向学生展示语境对含义的影响，让学生意识到语用分析的重要性。

(二)语用分析的正确应用能够避免语用失误。语用失误指的是倾听者未能通过说话者的语言体会到其真正的含义。大学生在学习大学英语知识的时候，以为掌握了足够多的词汇量，熟悉了句式和语法，就能够流畅地与外国人交流，然而，这种心态往往会在实际的交流中碰壁，导致交流双方无法相互理解，造成这种情况的主要原因是在不了解对方文化背景的前提下，单纯地借助语言作为交流的工具，而没能结合英语国家的语言习惯。为了能够让大学生更好地运用英语知识进行交流，就必须把语用分析作为大学英语教学中的一个重要手段，帮助大学生避免语用失误。

1.避免汉语式英语。汉语作为世界上最大的语言体系之一，其语言表达有着特定俗成的习惯。大学生在常年使用汉语作为母语进行交流的过程中，已经把汉语的表达方式深刻地烙印在心里。而这种语言表达习惯，在英语交流中有着一定的负面影响。通常情况下，英语中的单词、短语都对应着汉语中的词句，而大学生在使用英语进行交流时，往往会将一些词句按照平时使用汉语进行交流时的习惯拼接在一起，或者将其中的一些相同或者相近的表达方式运用到英语口语中。然而，在汉语表达中非常通顺的一句话，用这样的方式转移到英语当中，却未必同样适用，这就导致了在交流的过程中，出现语用上的错误，阻碍双方的正常交流，而语用分析可以有效地避免这种情况。通过语用分析的运用，可以抛开汉语习惯对英语的表达，单纯地站在英语的表达习惯和交流情景中，完全使用英语中的表达方式，也就能够有效地避免汉语习惯对英语交流的干扰。

2.区分中西方文化的差异。中华文明与西方国家的文化存在着很大差异，语言作为文化的一种载体，承担了文化传播的重任，同时语言也是文化的一种反射。由于各国文化的不同，导致了在语言表达方面的差别。通过语用分析的运用，能够在区别语言表达方式的同时，也将中西方文化区分开来。在汉语交流习惯中，人们往往会避过一些隐晦的话题，运用某些其他的事物来指代，或者是在某种特定的情境下，拒绝谈论某个话题。在英语交流中也存在类似的情况，只是，在汉语交流中作为普通话题可以随意谈论的内容，在英语交流中就有可能是非自有话题，如果不了解西方国家的这种文化习俗，就有可能在与外国人交流时，谈及这些话题，导致双方处于一种较为尴尬的境地。

3.准确把握语用方法。在平时交流过程中，人们通过一句话来表达自己的意思，并不会对其中的含义进行详细地讲解，这就需要听者通过交流时的场景、语言表达的常识、丰富的文化背景去综合考虑。人们在交流的时候，除了表达语言中字面上的意思，还可能同时在传达自己的情绪，表达自己的意图。如果只是单纯地理解字面上的含义，就有可能与对方之间存在较大偏差。通过语用分析，能够将语言中深刻内容挖掘出来，让语言的表达和理解变得更为容易。准确地把握语用方法，能够在交流中切实体会对方话语中的含义，并且将自己的思想准确地表达出来，从而让双方在交流中站在同一高度，避免因为对语言的理解不同产生歧义。重视语用分析在口语交流中的作用，才能更为准确、流畅、得体地进行交流，才能提高大学英语教学效率。

三、结语

在大学英语教学中，注重对词语和语句的语用分析是非常必要的，它有助于提高学生的学习兴趣，增强学习动机，从情感角度上培养其阅读理解和文学欣赏能力，充分体现教书育人的双重教学目的，与此同时，基于语用分析的英语教学对学生英语基础知识素养以及口语能力提升所产生的推动作用也十分明显。