新媒体时代高校校报发展路径探索——以《山东农大报》为例

□刘 慧

在信息社会高速发展的当下，新媒体逐渐进入广大群众的视野，影响着人们生活的方方面面，改变了大众传统的交流方式，拓宽了人们信息获取渠道。高校里越来越多的大学生倾向于用微博、微信进行互动交流，电脑、手机等电子设备深受青年人喜爱。在这样的环境下，高校校报作为传统的纸媒，在大学师生中的关注度大幅下降，受到了前所未有的冲击。面临这样的困境，高校校报如何突破重围，寻找出路，增强生命力，正是本文要探索的问题。

一、树立党报的权威性

在全媒体时代下，微信、微博等各类网络信息载体盛行，使得人们获取信息的渠道日渐多样化，高校校报作为一种传统的新闻媒介受到前所未有的冲击。但同时，它作为学校党委、行政机关报，其属性就决定了它本身的权威性。《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的意见》中明确指出：“高校校报在宣传马克思主义，坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，提高高校师生员工的思想政治素质等方面具有不可代替的作用。高校校报担负着引导舆论、交流信息、弘扬新风、培育新人、维护稳定和繁荣文化、传承文明的重要使命。”《山东农大报》于1953年创刊，至今已有60余年的历史，自办报以来始终坚持党的新闻工作方针，坚持正确舆论导向，坚持政治家办报，坚持“三贴近”原则，围绕大局，服务师生，改革创新，积极宣传党的路线方针政策，宣传学校中心工作和重大部署，在学校的各项工作中发挥着无可替代的校园主流媒体作用。

《山东农大报》下辖于学校党委宣传部，是党委和行政的喉舌，受到学校领导重视，报社社长由宣传部部长担任，宣传工作则由专门校领导来分管。学校每年从财政上拨出相应的办报经费用于报纸的印刷和发行。每期报纸的印刷数量保证在15,000份左右，由勤工助学的学生负责分发到家属院、学生宿舍以及各个教学楼，并通过邮寄的方式将每期所出报纸寄送到有关的媒体、校友等社会关系那里。

与此同时，也应该看到，校报工作人员人手缺乏、工作压力大、办公设备等条件有待改进。这些问题的存在制约着报纸的发展，影响着校报的权威性。此外，在新媒体的冲击下，校报的权威性有弱化的趋势，尤其在一大群善于接受新事物的年轻人当中，获取信息的渠道不再单一，他们更善于也更喜欢通过网络获取相关的信息。在这样的形势下，一方面要加强校报的创新和改进，不断完善报纸的形式和内容，充分发挥校报在校园文化建设和传播中的战斗堡垒作用，并进一步用活信息载体，确保校报在校园文化建设和学生思想引领中的重要地位和主导作用；另一方面要让广大同学认识到这点：高校校报是校园所有媒体中最为官方和严肃的，校报的新闻稿件也是经过了严格把关和审核的，在质量上没有问题，与网络上鱼龙混杂的、错误百出的信息相比，更加值得信赖。

二、加强媒体融合，用活信息载体

伴随着互联网技术的不断发展，信息传播的方式和速度实现了转变和飞跃。在互联网迅速发展的基础上，各类新媒体骤然兴起，它们本身具有传播速度快、传播方式便捷等特点，突破了传统媒体在时间、空间上的局限性，这些对高校校报造成了强烈冲击。面对这种新形势，高校校报要紧跟时代步伐，与时俱进，实现纸媒和网媒的融合，综合运用多种技术手段，实现两种媒体的优势互补。

《山东农大报》经历了校报电子版、校园网首页新闻板块、独立的校园新闻网、微信版等阶段。这几个阶段并非为相互取代关系，而是同时并存关系，反映出山东农大编辑部在办报过程中，能够与时俱进、善于创新的一面。升级后的农大报电子版还增加了日期查询、全文检索、转为文字版等功能，页面以农大视觉形象识别系统的绿色为主色调，清新时尚，内容更加丰富，浏览更加直观，搜索更加方便。新增的“影像农大”、“副刊园地”等板块，为广大师生提供了更为广阔的创作平台。此外，《山东农大报》开设了自己的微信公众号，并在此基础上实现了报纸的微信版，只要打开手机，下载农大报客户端，手指轻轻一划，随时随地就可以阅读最新版的农大报，比以往更加方便、快捷，进一步缩短了报纸与读者的距离，扩大了受众群体范围，得到广大师生的好评。

然而在媒体融合的道路上暴露的问题也有很多，比如微信公众号的运营目前主要由报社老师和学通社成员来运营，但是报社老师本来就少，还要担负更重的办报任务，学生平时要上课，无论是时间还是精力上投入都有限。新媒体技术的应用不够熟练，没有专门人员的指导，只能摸索前进，边做边学，花费时间过长。报纸往往会受到版面内容的限制，比如《山东农大报》之前也有开设教学传真、农大人物、校友风采、学工微论坛、辅导员手记等栏目。但是一旦某个阶段新闻会议报道多了，这些栏目就会根据版面的需求发生变动，甚至被迫取消，不能很好地延续下去。这些问题的出现都是媒体融合道路上的障碍，要扫清这些障碍，还需要积极采取措施，从以下几个方面进行解决。

(一)打造强有力的新媒体队伍，安排专人负责新媒体的运行和管理。这要求高校校报除了要积极转变当前传媒观念以外，还要在工作流程上作出改革。以英国著名《金融日报》为例，他们要求新闻编辑和记者要朝着全媒体方向转型。所以说，高校校报也应该根据时代变化，不断作出改变，以促进自身与新媒体融合作为目标，积极给工作人员进行各种各样的培训。

(二)创新报纸版面形式，丰富报纸内容。通过深入调查，开设贴近生活实际，令广大师生喜闻乐见的栏目，最大程度上抓牢读者的视线，提高报纸的可读性，并鼓励大家踊跃投稿。而一些栏目的设置不必仅仅局限于报纸版面上，完全可以利用报纸的网络载体，将一些好的栏目固定下来并延续下去。

(三)提高言论水平，增强报纸活力。在一个信息多元化的时代，人们获得信息的渠道越来越多，高校校报在时效性上已经没有任何优势可言。要想“化险为夷”，就需要在评论上进行加强。言论是媒体的灵魂，评价一家媒体的办报水平，言论必不可少。如果说校报在新闻事件的传播上失掉了部分引导力，那完全可以在评论上实现舆论引导的使命。比如，美国高校的校报，宾夕法尼亚大学校报众多栏目与内容中，关于言论就设立了专版B版观点。同时，还可以借助网络新媒体，实现言论的线上互动，让更多的师生参与进来，针对某些热点问题发表见解，阐述新意，扩大受众面，增强校报的吸引力。

三、提高高校校报记者的职业素养

大多数高校校报的记者日常工作不仅要采访、写作，还要对文字进行编辑和校对，可谓集采、写、编、校于一身。作为信息宣传和报道的灵魂人物，可以说，校报记者对校报的建设和发展至关重要，其职业素养直接影响着报纸的质量。《山东农大报》目前有5名专职记者，三分之二拥有硕士、博士学位，80%毕业于文科专业。多年来大家奔走于校园各个角落，挖掘各项题材，多角度、不同层面地对学校教学、科研、校园文化进行了丰富详实的报道，为学校内外宣传、提升校园影响力作出了突出贡献。与成绩并存的是问题和短板，以《山东农大报》为例，可以窥见校报队伍建设中仍存在很多问题，比如：老龄化严重，在山东农大报社里最年轻的记者也已经35岁，50岁以上的记者占到了40%；男女比例失调，5个记者当中只有一名男士。很多高校校报都存在这样的现象，人员流动性不强，上升渠道狭窄，很多有仕途想法的男同志留不住，而女同志们在成家之后担负着育儿重任，在精力、时间上往往做不到倾力投入；人员少、会议任务繁重，会议新闻报道得多，深度报道的文章撰写得少；记者工作重心围绕在文字撰写上，对摄影的重视和学习不够，缺乏好的摄影作品等。如何解决这些问题，进一步提高高校校报记者的战斗力，在笔者看来，应该做到以下几点。

(一)完善体制机制。建设一支精干的校报队伍，学校和部门领导要高度重视，不仅要在待遇上给予充分保障，同时要完善体制机制，拓宽个人上升渠道，有好的流动机制，适时解决职务、职称问题。同时，要招贤者纳新，及时为报社注入新鲜血液，促使良性循环。

(二)深入一线采访。校报的素材来源于校园生活，记者只有深人一线，多和教师、学生打交道，才能在平常中、细微处发现新闻线索，找到新闻点，为撰写好的新闻提供第一手素材。

(三)重视深度报道。与新媒体相比，高校校报自身存在着一定的短板，比如：便捷性、传播速度上不如新媒体。但是校报的深度报道是新媒体不能比拟的。高校校报要想真正地影响舆论功能，传播更多的信息，还需要选择一些更加重要的题材，帮助读者们分析事件的内在原因，解读一些重要的方针政策。从这点上来看，校报的深度报道无疑是体现校园新闻“思想性”和“前瞻性”的重要手段。

(四)写出文采。好的新闻作品，之所以能得到大众的认可，不仅在于阐理的深刻、形式的新颖独特，还在于文章的文采。很多媒体从业者以为，新闻报道就是传播新闻，报道实事，忽略了文采在新闻写作中的重要性。报纸作为一种文化的载体，不仅有着传播消息、思想引领的作用，还具有提升美化类精神的职责。新闻写作只有将众生百态，万物之相描述生动、形象了，才更加具备可读性，抓牢读者的视线。

(五)提高工作效率，重视摄影技术。记者们在时间紧、任务重的情况下往往只重视文字的撰写，忽略了图片作为信息传播的一种有效表达。高质量的校报在版面设计上必定是以图文并茂的形式出现。试想一份报纸通篇是黑压压的文字叙述，没有一张图片，那该有多难看，多枯燥。图片以生动、形象的表达方式令报纸变得鲜活有趣。然而没有好的摄影技术，无法捕捉到好的镜头，好的图片更是无从谈起。

四、充分调动学生记者团以及其他部门的宣传力量

(一)发挥学生记者团的作用。教育部社科司副司长徐艳国在中国高校校报协会第六次会员代表大会暨2015年会中表示：“校报最重要的是发展方式的创新，在内容上要进一步延伸和拓展，本着使命感自觉承担重要责任，在新形势下继续成为高校宣传思想工作主阵地；要高度关注受众群体和阅读对象，切实了解学校师生到底需要怎样的校报，形成办报人和读报人的互动，让报纸更有生命力、吸引力和影响力。”高校校报编辑部人员配备本就有限，且随着高校办学规模的扩大，多校区办学模式更是增加了新闻采写的难度,仅仅是凭借校报老师的力量显然是不够的。这就需要培养一个具有政治素养和新闻敏感的学生记者队伍，这样，不仅可以缓解新闻报道人员紧缺的情况，从另一个角度上来说，还能体现、发挥高校文化育人功能，对于提升学生思想政治水平大有裨益。以《山东农大报》大学生通讯社为例，每年新生开学的第一学期，报社都对申请加入大学生通讯社的新生进行新闻基础知识培训。大学生通讯社始终保持在200人左右，他们为报社采写新闻、参与报纸校对和发行工作，同时他们的新闻写作、社会交往、观察问题、解决问题的能力得到提高，毕业生中有30多人在省市新闻媒体就业，成为骨干记者。但是在一所以农学、工科见长的高校，很多学生在进入学通社之前缺乏必要的新闻专业技能训练，对于新闻的基本要素，有的学生都不知道；平时因为阅读面窄，阅读量也不够，导致部分学生写作功底很差。想要充分调动学生记者团的积极性，高校校报编辑部需要制定相应的计划，加强对记者团的技能训练，比如，按时对记者团进行新闻专业知识和摄影技术的培训，经常邀请学界和业界专业人士定期给学生做专题讲座，让记者团成员了解最前沿的新闻理论、写作技巧、摄影技术等知识；同时，记者团成员要在平时多读、多写、多练，在巩固文字功底的基础上，主动学习和利用现代新媒体技术，用于文字和图像的处理，帮助教师们完成网页的维护和更新，并有效利用微信、QQ、微博等网络传播工具与被采访对象进行积极沟通交流，并通过社交平台熟悉被采访者的背景材料，以便列出重点，拟好采访提纲，为采访做好充分的准备。

(二)形成大的宣传格局。在充分调动、利用学通社记者团力量的同时，校报还要依托于学校宣传部，调动其他部门对宣传工作的积极性。早在2013年8月19日召开的全国宣传思想工作会议上，习近平总书记就提出，“要树立大宣传的工作理念，动员各条战线各个部门一起来做”，对大宣传工作理念进行了深刻阐述，为统筹宣传思想工作和其他各项工作提供了基本遵循。对校园文化的宣传报道，不能仅限于校报编辑部的老师和学通社记者们，更要打造大宣传格局，不仅要建设大宣传队伍，在每个部门、单位设立专门的信息员，定期召开信息员会议，征集对校报内容和宣传形式的意见，还要进一步完善奖惩机制，健全制度，明确责任，严格考核，强化激励，广泛调动信息员的积极性，促使他们积极写稿、投稿，使宣传工作真正做到“年初有计划，年终有考核，工作有部署，责任能落实，活动有保障，业绩有奖惩”。

五、结语

在新媒体盛行的环境下，各大纸媒虽有弱化的趋势，但是仍有其独特价值和存在的必要性。针对当下新媒体浪潮，高校校报作为传统媒体应该更加重视报纸的内在价值，不光要在报纸版面上进行改进和创新，还要注重报纸内容，增强深度报道。这就要求编辑、记者在实践中准确把握当代大学生的思想特点和阅读需求，制定计划，针对性地推出相关专栏，采写更加有思想、有深度的报道以及更加犀利鲜明的评论文章，以此来提高报纸的可读性。与此同时，高校校报还要加强自身品牌建设，形成独有的办报特色，更要利用新媒体，创新形式，不断用活信息载体，增强校报的时效性和便捷性，提高报纸的阅读量和感染力。总而言之，新媒体时代，高校校报一方面不能远离新媒体技术，而是要充分利用新媒体技术扩大报纸的影响力；另一方面应当充分发挥校报原有的权威性、深度性等自身优势，专注于自身最擅长的新闻采编领域，做好舆论引导，不可偏离新闻本原。