基于大学生思想政治教育创新问题的思考

□郑宏洋

随着教育事业发展，社会对人才的要求逐渐提升。大学生不仅需要具备良好的专业能力，同时需要具有良好的政治素养。在高校进行思想政治教育时，可以培养的思维品质，使学生形成正确的价值观、人生观、世界观，对学生学习发展具有推动作用。但是在新课改背景下，传统教学方式无法满足学生需求，不利于人才的培养，因此需要对教学活动进行创新，以此推动思想政治教学。本文就大学生思想政治教育路径创新问题进行探究分析。

一、大学生思想政治教育中存在问题

(一)学校方面。

1.在高校思想政治教学中，主要围绕两部分内容教学，马克思主义课程和思想政治教育课，考核方式单一。这两门课程作为公共课程，需要所有学生学习。这两门课程考察方式比较单一，检查学生对理论知识的掌握情况，忽略学生实践能力形成。影响学生学习效率的原因有两方面：第一，作为公共课程，无法提高学生对此重视程度，枯燥学习内容无法激发生学习兴趣；第二，单一的考察方式，则会影响学生整体兴趣，使学生对此失去学习欲望。很多高校在评价这门课程时，主要以结论性评价为主，将学生学习成绩设定为评价标准，忽略学生学习过程。对于该门课程的发展十分不利，无法使学生了解学习的意义，对学生政治思维与政治素养形成没有丝毫帮助。

2.在课堂教学中，教师比较重视理论教学，忽略学生实践能力培养。虽然思想政治课程是一门理论性较强的课程，但是有很多知识需要学生经过实践之后，才能够将学习内容吸收消化。但是高校对于这门课程的设计上，并没有实践课程，过于强调理论知识，影响学生解决问题能力培养。

3.新媒体影响，在网络环境下，学生接受信息的途径逐渐增加。传统教学方式无法激发学生学习兴趣，影响学生学习过程[2]。大学阶段，是学生品质形成重要时期。而网络信息则会影响学生的思维与观念，使学生形成不良的习惯，对思想政治教学发展造成巨大影响。

(二)教师方面。第一，教学观念陈旧。高校很多思想政治教师在教学的过程中，仍采用传统的教学观念教学，导致学生理论素养较好，实践能力较差。在课堂教学中，教师很少将先进的教学理念应用教学中，导致学生学习效果不理想。第二，在课堂教学中，采用灌输式教学方式开展教学活动，将教学内容知识传授给学生，学生处于被动学习状态。在这种教学模式下，学生思维能力与学习能力得不到培养，不利于学生思想观念培养。

(三)学生方面。在思想政治教学中，学生对此学习兴趣不高。很多学生认为思想政治内容比较抽象，无法理解其中内涵。在课堂教学中，学生学习兴趣培养十分重要，是推动教学活动开展重要因素。在课堂教学中，教师教学模式、教学观念对学生学习兴趣培养具有很大影响。若是想推动思想政治教学发展，教师应重视学生学习兴趣培养，使学生在学习中体会到乐趣，进而推动教学活动开展。

二、大学生思想政治教育路径创新策略

俗话说：少年强则国家强。在高校思想政治教学中，教师应发挥自己的作用，引导学生主动学习，使学生在学习中，形成良好的学习能力与政治素养，可以满足时代的发展。为了促进教学活动开展，教师应对思想政治教育进行创新和完善，以此推动教学活动开展。

(一)建立互联网教学平台，丰富学生学习内容。在高校思想政治教学中，教师应合理利用新媒体，为学生创建学习平台，使学生在学习平台中学习思想政治内容，以此增加学生学习内容。在课堂教学中，发挥互联网教学的优势，引导学生主动学习，以此提高课堂教学质量。第一，学校建立网络学习平台。学校设计网络学习平台中，可以设计多个模块，如心理咨询室、职业规划、创业指导等，使学生在学习中掌握理论知识，并在实践中提升实践能力。第二，建立微信平台。新媒体时代的到来，教师应该利用微信平台，为学生构建学习平台，为学生推荐关于思想政治的文章，引导学生随时随地学习。微信平台的建立，学生学习不再受时间地点的限制，可以随时随地学习。在课堂教学中，应结合学生实际学习情况，为学生创建教学平台，引导学生在平台中，自主学习，将先进的教学资源引进教学平台中，以此丰富学生学习内容，促进思想政治教学发展。

(二)完善教学观念，推动教学活动开展。在课堂教学中，教师应将先进的教学理念应用在课堂教学中，引导学生自主学习，以此创新教学活动。教学观念是影响教学活动开展的重要因素，也是创新教学活动的主要环节。为了发挥高校思想政治教育的功能，教师应完善教学观念，为教学活动开展奠定基础。第一，完善思想政治观念。学校是学生学习的主要场所，也是教学的主要途径。在课堂教学中，教师应完善思想政治观念，建立大数据观念，应用在课堂教学中，以此推动教学改革，实现高效教学。第二，教师应加强对思想政治教育重视，明确思想政治教育的意义，使学生在学习中，形成良好的思想品质。

(三)完善教学方式，提高教学有效性。在高校思想政治教学中，教师应改变传统的教学方式，结合学生实际学习情况，设计教学内容，引导学生主动学习，以此培养学生自主学习能力。第一，利用教学数据，对学生进行分析，了解学生实际学习情况，为学生选择适合的教学方式。这样一来，可以调动学生学习兴趣，满足学生学习需求。第二，对学生进行综合评价。教学活动创新时，教师应对评价方式进行创新完善，将过程性评价与结果性评价结合在一起，使学生对自己有全面的认识，科学的评价。由于高校学生之间存在较大差异，教师可以根据学生实际学习情况，进行针对性评价，保证学生在原有基础上，提升自身能力与素养。第三，利用教学经验，预想将要发生的问题，制定策略，以此保证教学活动开展。教学方式对学生学习具有很大影响，教师应结合学生需求，选择适合教学方法，开展教学活动，为学生学习发展奠定基础。

(四)培养专业师资队伍，促进教学创新。在现代教学背景下，教师素质对教学活动开展具有很大影响。为了促进思想政治教学改革，应提升教师专业素质，提高其信息技术能力，使其可以满足时代发展需求，对教学活动进行创新和完善。目前正处于信息时代，在课堂教学中，教师可以将信息技术应用其中，丰富学生学习内容，拓展学生视野。为了实现教学创新，应培养一支高素质、高能力、懂技术的教师队伍，引导其对教学创新。学校可以组织培训活动，引导教师参与其中，鼓励教师学习经验，为思想政治教学发展提供人才保障。

三、结语

总而言之，在新课改背景下，教师应该对思想政治教育方式进行创新，结合实际情况，设计教学环节及教学内容，以此推动教育事业发展。在学生学习生活中，思想政治教育具有十分重要的作用，是培养学生品质的重要途径。因此，课堂教学中，教师应重视创新教学，使学生在学习中受益，为学生综合素质培养奠定基础。