以党的十九大精神为引领全面加强新时代创新型辅导员队伍建设

□曹 雪

在新时代背景下，高职院校创新型辅导员队伍建设日益重要，要把握政策、紧跟形势，以党的十九大为引领，以建设教育强国为目标，以大力发展高等教育为要务，探索辅导员队伍建设的长效机制，充分发挥辅导员队伍建设的综合效应，建立高起点准入、高效率发展、高平台培养的创新型辅导员队伍。广大辅导员也必须以党的十九大为引领，以新时代新要求为导向，坚决贯彻执行党的基本路线和方针政策，认真做好本职工作，努力培养学生成人成才。

一、我国高校辅导员制度的产生和发展

思想政治教育工作在我国社会发展过程中一直是非常重要、不可或缺的。高校辅导员制度的发展也经历了一个从无到有、不断发展和不断改进的过程。

为了加强辅导员队伍的建设，更为扎实的做好大学生思想政治教育工作，中共中央、教育部先后颁发了多部改进大学生思想政治教育、加强辅导员队伍建设的政策性文件，进一步从法规和政策层面为辅导员队伍建设提供有力保障和坚固支持。

二、国内外辅导员制度的特点

(一)国内研究。从20世纪50年代最早出现高校辅导员制度，到改革开放时期开展恢复发展，再到新世纪得到进一步的改革和创新，我国高校辅导员在长期发展实践中积累了丰富的经验和教训，但在一定程度上也存在着很多问题，国内外许多专家学者对如何建立一支专业化、职业化、专家化的辅导员队伍进行过很多研究和探索，但都没有从创新角度和层面对辅导员队伍提出要求。目前国内对创新型教师的研究刚刚起步，对创新型辅导员的研究尚未开展。

(二)国外研究。国外辅导员(counselor)职能和创新型辅导员理论的引入以及研究为我国高校学生工作理论的研究提供了新的视野和思路。早在1916年，杜威(美)提出学校培养创造性人才的学说，到了1938年，奥斯本建立“创造学”，提出智力激励法，1954年，美国成立了创造教育基金，这些研究都走在中国前列。

三、对我国高校辅导员队伍建设的思考

从国内外辅导员整体的发展规律来看，高职院校辅导员队伍建设的发展趋势必然是“专业化培养、职业化建设、创新型发展”，所以非常有必要加强创新型辅导员队伍建设，主要应该从以下几个方面做起。

(一)明确辅导员工作职责，确定辅导员研究方向。从总体上来讲，辅导员主要分为专职辅导员和兼职辅导员两种类型，专职辅导员要认真做好大学生的学籍管理、就业指导、心理咨询、生活帮扶、法律援助等各方面的具体工作。兼职辅导员可以由高年级的优秀学生组成，承担辅导员助理的职责，构建起辅导员与学生沟通交流的桥梁，这样不仅可以帮助辅导员承担了琐碎的事务性工作，也锻炼了自己的各方面能力。

(二)建立辅导员专业学科，加强辅导员科研工作。辅导员作为大学生的人生导师，务必具备广阔的知识面和丰富的知识结构，这样才能把正确的思想和知识传授给学生。所以辅导员要非常重视科研工作，要经常发表一些论文，做一些科研项目等，在实践中提高自身的综合素质。同时，高校也应加大科研力度，鼓励辅导员多参加科研活动，形成工作和科研齐抓共管的良性循环。

(三)健全和完善辅导员工作的法律、法规。我国在创新型辅导员队伍建设方面还存在着一定的空白，而且缺乏一定的操作性，这会使辅导员在实际工作中缺乏一定的指导依据和法律规范保障，具体表现为工作方式各异，工作内容不同，有些辅导员在具体工作实施过程中，还会有一些法律上的困惑，总而言之，加强创新型辅导员队伍建设势必需要更加完善的法律规范和保障。

(四)健全和完善辅导员队伍的管理机制。

1.规范辅导员选聘制度。一是提高辅导员从业标准，规范辅导员岗位要求，辅导员必须具备本科以上学历，思想政治教育相关专业，中共党员；具备一定的组织管理能力和日常事务处理能力。二是在辅导员招聘过程中，必须要严格选聘程序，按照公开公平公正的原则招聘，按照综合笔试和面试成绩择优录取。

2.完善辅导员培训制度。在辅导员正式上岗之后，采取多种形式对其进行正规的岗前培训和在职培训。可以采用理论培训、实践培训、拓展训练培训等形式，帮助新入职的辅导员尽快胜任本职工作。同时学校也应积极重视辅导员相关技能的培训，积极组织辅导员参加各种论坛、研讨会、考察等实践活动。

3.完善辅导员考核机制。辅导员考核应与日常工作和业绩成效紧密相关，要制定细化的考核标准和条例，内容要涵盖辅导员工作的方方面面，例如在考核标准里要详细制定本学期开主题班会、常规班会、班委会次数；辅导员进班级、进宿舍、进食堂、进网络次数；辅导员检查早锻炼、晚自习、班级各项活动开展次数等。并且要将最终考核结果与辅导员自身的津贴、奖惩评定、职称晋级挂钩。

4.健全辅导员发展机制。真正做到辅导员工作有平台、发展有条件、晋升有空间。在福利待遇方面，切实提高辅导员待遇；在职称评定方面，有畅通的职称评定渠道；在长远发展方面，鼓励辅导员向职业化、专业化、专家化发展，建立一支实践型创新型的辅导员队伍；在干部培养和选拔方面，优先考虑辅导员队伍，真正做到使辅导员晋升有空间和机会。

四、辅导员队伍建设的创新型探索

在新时代背景下，只有不断改革，不断创新，才能使辅导员保持对这份工作的执着信念和激情活力，扎扎实实做好本职工作，夯实理论基础，深化科研探索，真正在本职工作岗位上作出成效。

(一)思想政治教育管理体制创新。思想政治教育管理体制创新在加强创新型的辅导员队伍建设中起到理论指导和教育引领的作用。要以党的十九大精神为引领，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，从制度层面、理论层面加强创新，加强突破，对工作制度和运行系统加强改造和优化，从而为创新型的辅导员队伍建设架构坚固屏障。

(二)辅导员队伍建设体制创新。辅导员队伍建设体制创新在新时代背景下起着不可或缺的作用。辅导员应具有坚定的政治理想和较强的政治鉴赏力、良好的思想素质、丰富的理论知识、过硬的综合素质和富有个人魅力的人格特质。要在实践中探索加强辅导员队伍建设的有效途径和方法，着力打造一支创新型、科研型、实效型的辅导员队伍。

(三)辅导员选聘机制的创新。高校在选拔聘任辅导员时，除了考查其理论知识和实践能力之外，还应关注其专业的学科背景，最好根据所带学生专业选择与其专业相同或相近的教师作为辅导员，这样不仅有利于辅导员开展工作，更有助于辅导员指导学生开展科学研究等各项实践工作，从而培养学生的创新能力和科研能力。目前很多高校都有一些少数民族学生，为根据学生特点因人制宜、因材施教，在选聘辅导员时要选择一些了解不同少数民族风俗特点、生活习惯的教师作为辅导员，这样有利于拉进辅导员与少数民族学生之间的距离感。

(四)提高辅导员素质的创新。在新形势下，资讯发达，传播媒体多元化宽泛化，学生的知识获取除了教师之外，还有书本、互联网引擎搜索等更为广泛的途径。只有成为一个全能型、复合型、综合型的辅导员，才能给予学生榜样作用，才能切实去引导学生、教育学生、培养学生成人成才。而在日常的教育管理工作中，辅导员必须要深入加强学生的思想政治教育、理论知识提升、综合素质拓展，真正使学生成为新时代背景下的新型人才，符合社会的发展趋势，符合用人单位的招聘需求。

(五)辅导员理念的创新。建设创新型的辅导员队伍，辅导员工作理念的创新非常重要。所以辅导员必须注重自身理念的创新，第一，要不断去了解接触新思想、新事物、新观念，要使自己走在新思想的前沿，挖掘学生的思维创新点，充分满足学生各类发展需要。第二，辅导员不管是从事思想政治教育工作，还是日常事务管理工作，都必须要从宏观上把握方向和发展趋势，要跳出传统的学生工作管理模式和思维定式，研究当代大学生的新思想、新观念、新行为、新特点，同时更要经常深入学生中间，寻找创新的工作切入点和突破口。第三，辅导员要经常参加各种理论教育和实践培训活动，通过培训学习的形式去吸取新知识新观点，并把其转化成为内在的知识体系，从而加强自身理念的不断创新和发展。

(六)辅导员工作方法的创新。在日常工作中辅导员需要改进陈旧的方法，实施更为创新更有成效的方法。要将灌输教育与渗透教育相结合。同时还要注重运用新型的方式方法和工作媒介，可以通过微信、微博、网络、各类直播平台等与学生沟通交流，选择更贴近学生，学生更容易接受的方式与学生积极沟通，从而使辅导员的工作有突飞猛进的提高。

总而言之，通过以上分析不难看出，加强新时代创新型辅导员队伍建设是一项系统工程，需要各级主管部门、各高校，还有所有的辅导员为之共同努力。相信在不远的将来，高校必将建立起“发展有方向、学科有归属、专业有依托”的学生工作运行机制，逐步构建起一支长期从事辅导员工作，专业化、职业化、专家化的创新型辅导员队伍。