新时代高职院校思想政治教育的思考

□梅 芳

本文立足于当下社会发展的高职院校思想政治教育现状，从思想政治教育内容、教育方法以及教学措施等方面反思思想政治教育情况，更新传统的思想政治教育的内容，采取新的思想政治教育内容，构建新型思想政治教育模式，进而提升高职思想政治教育质量。

一、新时代高职院校思想政治教育面临的形势

我国社会进入新时代后，高职思想必须要与时俱进，更新教学内容。高职应分析当下教育方式、教育内容以及教育方法存在的各种问题，依据党的十九大精神和国家教育政策，不断改进思想政治教育方式与理念，推动我国高职思想政治教育水平发展。高职思想政治教育在新时代中，由于教育环境以及社会环境的变化，需要积极寻求新的教育渠道，以思想政治教育理论课堂为主渠道，延伸课堂教育内容，联合校园文化以及专业教育，建立全面的育人体系，将思想政治教育全方位渗透到整个教育体系中，实现社会对人才思想道德素质的要求。目前，高职院校思想政治教育还是无法适应新时代的要求，主要原因如下。

(一)教育环境发生变化。以往思想政治教育都是以课堂教育为主，学生通过课堂接受思想政治信息，实现思想和道德熏陶。但如今网络与新媒体的发展，学生思想备受网络信息影响，思想政治教育实效性被网络削弱，对学生思想影响有限，难以达到以往的教育作用。教育环境信息化以及网络化背景下，传统的思想政治教育方法以及教学内容无法满足新时期人才培养要求，难以实现教育新技术变革，导致思想政治教育在新环境下面临严峻形势。

(二)教育内容发生变化。教育内容变化是因为思想政治教育的指导思想发生了变化，新时代下高职思想政治教育是以党的十九大精神与全国高校思想政治工作会议精神为指导，则思想政治教育内容需要面向我国新时代社会建设，还需要把握好时代特征和树立新的发展理念。但是，我国现阶段思想政治教育内容滞后显著，多数高职院校思想政治教育的内容还是停留在以往时代内容中，与现代化生活和社会建设脱节明显，不利于高职进行人才素质、思想和道德培育[1]。

二、新时代高职院校思想政治教育现状

高职思想政治教育面向新方位、新使命，顺应新时代对人才的要求，重新制定高职思想政治教育教育体系，以解决目前高职院校思想政治教育存在的以下问题。

(一)网络与新媒体冲击削弱了思想政治教育实效性。新时代下高职思想政治教育，由于网络实现以及新媒体信息影响，导致很多思想不够成熟的学生很容易出现思想困惑，受网络影响发表不实言论或者是过于偏激的言论。目前，文化的多元化、思想意识多样性的格局，促使思想政治教育实效性不佳，思想政治教育工作方式以及工作理念亟需革新。

(二)学生思想政治工作参与性不强。多数学生在高职思想政治教育中缺乏参与性，过于注重专业教育内容，忽略了思想政治教育，所以并不会主动参与到思想政治活动中。加之，学校在思想政治教育规划中缺乏全局性以及整体性思想，导致学生思想政治教育还是以课堂教学为主，难以调动学生积极性以及能动性，思想教育依旧停留在传统教育水平中，无法主动面向学生问题展开教学。还有些学生在思想政治教育课中缺乏耐心与兴趣，无法正确认识到思想政治教育的重要性，被动地接受信息思想，缺乏信息输出渠道。

三、新时代高职院校思想政治教育内容构建

新时代背景下高职展开学生思想政治教育，先要明确高职的人才培养定位，基于我国社会发展对人才教育的要求，确定思想政治教育的目标、教育内容以及教育体系，才能切实提升人才培养质量。构建新时代高职思想政治教育内容，要坚持正确的政治方向，以马克思列宁内容为核心，面向我国新时代发展的政治形势，选取与学生发展相关的现实问题。建立以理论思想为基础，把我国现代思想政治思想以及政策内容作为中枢，选取典型的学生现实问题，例如就业政策、创业政策、专业发展等问题，作为思想知识输出内容，进而实现思想政治知识教育、实践锻炼和职业发展一体化，应对价值多元化对思想政治教育的冲击。

因此，新时代高职院校思想政治教育内容的覆盖面更广，高职要摒除传统的教材，有能力的学校可以依据自身专业教育，自主编写思想政治教育教材，或者是选择新的思想政治教育书本，并建立线上教育平台，共享思想政治教育数字化资源和网络资源，扩充思想政治教育内容，转变传统的教育内容。由于思想政治教育要全面落实在高职整个教育体系中，所以不同专业以及层次的思想政治教育内容需要实现差异化发展，不采用统一的标准选择教材。应面向学生今后发展，重新制定新的教育内容，紧紧围绕学生今后发展，立足于新的历史起点，选取新的教育内容，重新整合教育资源，更新高职院校思想政治教育内容[2]。

四、新时代高职院校思想政治教育途径探索

新时代高职院校思想政治教育需要利用新的教育理念、教育技术以及教育方法，突破以往思想政治教育观念以及教育方法的局限性，调整思想政治教育策略，营造新的思想政治教育情景，进而调动学生机动性以及积极性。

(一)结合新媒体，创建新的思想政治教育渠道。为全方面渗透思想政治教育内容，还需要利用微信、微博以及QQ社交软件以及爱课堂等学习软件，促进师生互动，在学生日常生活中渗透思想政治教育内容，配合课堂教学方法，促进师生互动，便于调动学生思想政治学习积极性。例如利用弹幕进行互动交流，便于教师了解学生思想动态，师生建立民主、平等的关系，活跃课堂思想政治教学氛围。采用新媒体进行高职思想政治教育，还能更进一步吸引学生的注意力，以学生为主创建课堂，有利于突出学生的主体性地位。

(二)基于第二课堂进行教学，实现情景式教学。情景式以及体验式教学有利于让学生身临其境，丰富自身思想体会，从而有感情、有感触地展开思想政治教育。具体可以借助当地的红色资源，通过革命遗迹以及艺术馆、博物馆等展开实地教学，或者通过主题征文、演讲、辩论等活动，让学生课外主动地去了解思想政治知识，为思想政治教育创建新的渠道。情境教学可以增强学生思想政治学习兴趣，通过情景体验以及在线互动、课外活动和课堂教学进行思想政治教育，有利于提升思想政治教育的实效性。

(三)高职思想教育的改革思路。由于现阶段高职思想政治教育还无法适应时代要求，思想政治教育理论知识、实践教学以及教学方法、教学理念等存在较大的问题，建议树立新的发展理念，把握好新时代特征，结合高职院校的特点，坚定理想信念教育，强化现实问题意识实现思想政治教育的改进与加强[3]。

五、结语

依据习近平总书记对新时代我国高职思想教育的讲话内容，当下高职思想政治教育必须要面向大学生健康成长过程，按照中国特色社会主义建设人才以及接班人为模式，制定思想政治教育人才培养方案，培育出德才兼备、信念坚定以及全面发展的技术性人才。