基于产教融合的高职市场营销专业人才培养探究

□蒋文全

高职院校一直以来都是以培养符合社会、市场、企业所需求的人才为主要目标，但是随着时代的发展，对于人才的要求在不断提升，培养实践能力强的市场营销专业人才对于高职院校而言是严峻的考验。基于产教融合的市场营销专业人才培养是将人才培养融入于企业、学校、科研的教育环境中，通过教学资源的优化配置将产业与教学相融合，实现两者间的相互促进和支持。将传统教学模式进行创新和改革，形成学校、企业结合的教学模式，更有利于市场营销专业人才在学习理论知识的同时与实践相结合。因此，基于产教融合的市场营销专业人才培养探究是非常有必要的。

一、产教融合对市场营销专业人才培养的意义

高职院校对市场营销专业人才的培养，是为了使其能够在企业中更好地胜任营销管理工作。目前市场营销专业人才需要对经济、管理、法律、市场营销等多方面知识进行学习，并要求具备相应的技能能力。虽然产教融合对当前高校市场营销专业教学有了很大的帮助，但是依然需要进行进一步的完善。

当前商贸服务业、制造产业对于市场营销专业的人才需求量较大，在此基础上，要根据市场对人才的要求进行教育教学的改革和创新，因此有必要对当前商贸服务业与制造业进行一定的了解。商贸服务业包括广告、信息服务、零售等行业，制造业主要以工业品、生活用品为主，同时受互联网科技的支持与影响，各个行业都有了快速的发展和变化。

高职院校人才培养要看到市场的变化和发展，积极迎合市场需求进行教学改革，使教育方式更加灵活。产业与教学相融合的教学模式，能够使市场营销专业人才培养更加具有指向性，为学生的职业规划发展奠定基础。

二、当前市场营销专业教学现状

(一)重理论轻实践。时代的发展过程中，科技在进步，各个产业也在不断的变化，高职院校在人才培养方面略有滞后，只注重理论教学的情况是很难跟上时代步伐的，虽然有实训课程，但是已经难以满足当前时代对于市场营销专业人才的具体需求。重理论轻实践的情况依然存在，学生实践能力不足已经成为当前的关键问题，实践锻炼机会的缺乏使学生的综合素质能力明显不足。

(二)高校和企业之间依然停留在浅层次的合作。高校对于校企合作已经施行多年，企业为学校人才培养提供实习实践的机会，高校为企业输送专业人才。但是学校目前在人才培养方案制定过程中，依然是高校自身制定，并没有考虑到企业对于人才的要求。因此容易出现人才培养目标偏离的情况。高校人才实训实践会以合作企业为实践单位，但是一般企业对于高校教育实践岗位的安排，均是较为简单的工作内容，难以使实践实训起到应有的作用。校企合作本身就是双向合作，企业更加注重利益，高校更注重教育教学自身情况，两者没有进行深度的融合，依然停留在浅层次的合作，很难形成“1+1>2”的效果。

(三)课程设计不合理。产教融合模式下，市场营销专业依然运用以往的知识课程体系，这使得教育教学效果存在滞后性，难以跟上当前快速发展的时代需求。商贸服务业、制造产业等的长足发展已经由传统产业转型为现代化产业，运用互联网思维、信息技术等。基于此，市场营销专业方面也应作出相应的改变，目前课程设计的不合理限制了专业人才培养的效果和质量。

三、基于产教融合的市场营销专业人才培养探究

产教融合对于市场营销专业人才培养有着重要的作用和影响，既是时代发展的要求，也是产业发展对于人才的要求，与此同时高校是先进性的代表，因此产教融合背景下，高校市场营销专业人才培养更应进行不断地研究探讨和完善，促进校企深度融合，同时学校与企业进行人才共育，保证教育教学质量效果，促进市场营销专业高素质人才的培养。

(一)政府主导推进学校和企业的深度融合，进行试点建设。政府主导选择合适的企业与学校合作，进行试点建设，并进行成功案例的宣传，推进社会对产教融合理念的认知度。使得社会认识到产教融合的重要性，得到学生和家长的支持。政府从宏观方面给出制度的保障，明确指明学校和企业各自应承担的职责及各自享有的权利。

(二)课程优化设计。产教融合背景下课程方面需要进行进一步的优化设计，可以根据当前时代发展下具体产业情况进行合理的编排。例如商贸服务业、制造产业等，开设课程需要与市场相结合，以企业人才需求为出发点，课程内容与产业需求进行知识的融合，完善对职业技能方面的要求。课程设计时要全面考虑到产业发展的具体情况，根据岗位要求进行课程教学设计。另外，时代发展过程中，互联网对于当前的产业发展影响巨大，高校在课程设计时要考虑到互联网的影响，重视互联网技术对传统行业的影响以及其重要性。科学合理地开设“互联网+”课程，市场营销专业课程中融入互联网技术的应用，将互联网在资源优化配置中的作用体现出来。

市场营销专业课程优化设计需要考虑当前产教融合的实际情况，根据实际需求以及时代发展特点培养更加符合当前市场需求的专业人才。

(三)深化校企合作。校企合作的进一步深化，是保证市场营销专业人才培养的重要保障。

1.共同制定人才培养方案。根据目前校企合作的问题，为了能够培养更加符合市场、企业需求的专业人才，校企之间要精诚合作。人才培养方案制定过程，需要企业也加入进来，共同探讨人才培养方案，在保证基础理论知识学习的基础上，还要符合企业人才需求的标准，技能方面、能力方面、素养方面、实践能力方面都要得到提升，制定更加符合当前发展的人才培养方案。

2.实现师资共建策略，形成校企教师双向流动机制，建立双师型师资队伍。学校教师可以到企业中进行实践锻炼，企业中市场营销专业经营者也要到学校中参与教师的培训、课程教学、讲座、论坛等一系列活动。同时，企业要为学校人才培养提供主要的实践场所，学校实训教学、实践活动都可以在企业中进行，可以让教师带队以项目教学制引领学生进行深入的实践学习，提升实践能力。

(四)建设产学合作中心。产学合作中心的构建是在产教融合状态下校企合作产生的重要结晶。产学合作中心需校企双方合资建立，兼顾生产、教学、科研、开发、实践等功能于一身，既要满足企业生产要求，也要将人才培养的各个环节融入到产学合作中心中，实现资源的共享，建立更多的科研合作机会，共同提升市场营销水平，培养更加优秀的人才，同时为企业提供源源不断的人才补给。

(五)完善教学制度。传统教学制度中比较注重理论的学习与应试成绩，虽然对实践综合能力水平有一定考评，但是依然有所不足。高校市场营销专业教学效果的达成，难免会由于教学制度问题产生偏差，因此要及时进行教学制度的完善。授课形式可以由以往的教师讲授加入企业精英经验的传授，对学生成绩的考评制度也可以加入企业实践、企业工作人员的评价等。不仅要看专业知识成绩，还要将重心向实践能力、职业技能水平方面倾移。

四、结语

综上所述，基于产教融合的市场营销人才培养需要结合多方力量，以学校为教育主体，发挥企业对于人才培养的重要作用，结合政府积极促进作用，探索更加符合时代发展的教育教学模式。市场营销人才的培养要在教学方式、课程、实践、制度等多方面进行综合性的改革和完善，需要教育工作者进行深入的研究，发挥产教融合的优势，实现校企共赢，培养更加优秀的人才，为人才的发展、高校教育事业的发展奠定基础。