新媒体环境下高校思想政治教育工作模式转型研究

□叶昌祥 叶 鑫

一、新媒体环境下高校思想政治教育工作转型过程中的挑战

“新媒体是指相对于书信、电话、报刊、广播、电视等传统媒体而言的,是在新的技术支撑体系下向受众提供信息服务的新兴媒体形态,即数字化的新型媒体”。新媒体的信息量大、更新速度快、传播效率高、进入门槛低、形式亲民化等特点吸引着当下大学生群体，并在生活中对大学生的思想与行为产生实际影响，同时也给新媒体环境下高校思想政治教育工作的开展带来了诸多新的困难与挑战。

(一)AI(Artificial Intelligence)的广泛运用，容易使大学生形成固定的认知。AI的出现在很大程度上给人们的信息传播带来极大便利，同时人们也能够利用AI服务于思想政治教育工作。但是AI在广大的网络信息洪流中渐渐地将接触新媒体的个体变得同质化。例如抖音、今日头条都采用了AI大数据算法，给人们带来了更多自已关注的、想看的即时信息，但也在无形中渐渐将人们“束缚”在信息茧房中，AI利用大数据对使用者的信息浏览记录、浏览偏好、浏览习惯等各方面进行分析，于是，只要在某App(Application)看过某一方的内容，以后就会不断地在相应的App甚至其他App上收到同一类型的类似信息。这样最后造成的结果就是，人们的视野将会越来越局限于一个很小很窄的范围之内，就如同思想被围墙围在一个城中，对于围城之外的一切信息，变得一无所知，从而使得大学生在接触新媒体的过程中更加容易形成固定的认知。

(二)沉溺于拟态环境网络世界中，与实际生活脱轨。新媒体的出现，为大学生的信息获取与网络社交提供了平台与契机，不仅能够拓宽大学生的信息来源，从新媒体中获取新闻信息和思想政治教育信息，丰富大学生的网络生活，同时也能够扩大大学生的社交网络，使得大学生的社交能力得到一定的提升。但是网络互动方式将大学生大量的时间“黏”在新媒体上，使更多大学生沉溺于拟态环境中的网络世界，上课、吃饭、走路、睡觉等都将时间“消费”在新媒体上，随着时间的流逝与现实生活一步步产生疏离，导致大学生在实际生活中的社交能力、人际关系、思想水平等并未得到实际提高，出现了实际社交能力弱、无法与现实生活接轨、恐惧现实社交等问题。

(三)新媒体的负面信息传播易对大学生身心健康造成影响。新媒体环境下，“人人都有麦克风”成为了一种可能，于是，一时间大量的网络写手和主播涌入新媒体平台，人多就会出现竞争，而为了在竞争中获得关注和博取人们的眼球，有的写手和主播不惜散布谣言、捏造假消息来吸引关注。作为高校的青年大学生，正处于叛逆、冲动、易感情用事的阶段，很容易受到网络中假消息和谣言的影响和控制，在不了解事实的情况下盲目跟风，极易造成损害大学生身心健康的严重后果。这些都是在新媒体环境下形成的有关大学生思想政治教育问题。

二、新媒体环境下高校思想政治教育工作转型的必要性与紧迫性

新媒体的出现给大学生的心理成长带来了新的变局。在网络中，传统话语中的把关人设置与意见领袖设置的局面被打破，各个层面的人真正实现了在最大程度上打破时空界限进行平等对话，表达渠道更加畅达和多元化，在网络中畅所欲言、释放内心感受成为了越来越多大学生的表达渠道。但是在新媒体环境下，缺失了把关人和意见领袖的主体设置，各种良莠不齐的信息大量涌入到网络当中，对大学生的身心健康造成了不良影响。

因此，在新媒体环境下，作为高校思想政治教育的教师，把握新媒体传播的特性，迅速掌握新媒体技能，学会正确运用“学习”、共青团中央、今日头条、电子报刊、知乎、微信公众号、抖音等新媒体信息平台，及时地了解网络舆情动态、大学生关心的热点事件走向、网络思想政治教育的有效方法等，从而更好地利用新媒体为高校思想政治教育工作服务，做到及时、准确、快速引导学生走向健康的思想教育路线，更好地践行社会主义核心价值观，将高校思想政治教育工作推向一个更高水平的新阶段，这是当下做好高校思想政治教育工作转型的需要。

三、新媒体环境下高校思想政治教育工作的转型途径

(一)加强对新媒体的运用与把握，向推动思想政治教育工作更有力、更高效、更深入迈进。在新媒体环境下，不能仅局限高校内部的传统思想政治教育方式，作为高校思想政治教育教师，要敢于尝试突破，能够提前了解掌握新媒体的前沿技术、运用方式、传播方式等，抓住思想政治教育工作的实质与宗旨，向大学生传递正确的人生观、世界观、人生观，不断探索新媒体环境下高校思想政治教育工作的新方式、新形态、新方向。高校教师应当先行进行自主探索，并不断加强新媒体环境下高校思想政治教育教师队伍建设；增强高校教师队伍的思想素质；加强新媒体技术实践与把握，在实践中摸索出一套适合新媒体环境下高校思想政治教育的模式。

(二)结合教学实践，发挥专业优势，切实做好思想政治教育工作的转型。高校教师在长期的思想政治教育教学工作中或多或少总结了自己的教学经验与总结，将思想政治教育工作中的实践与新媒体技术教育相结合，将高校教师自身的专业优势与新媒体技术教育相结合，将传统思想政治教育与新媒体环境下的思想政治教育相结合，形成具有专业特色的思想教育方法与体系。结合实际教学实践，充分发挥专业优势，切实做好思想政治教育的转型。

(三)以思想教育为中心，结合新媒体建立起与高校大学生的全新互动平台，更好地为思想政治教育工作服务。高校政治教育工作必须抓住新媒体传播高效、迅速、便捷的“快车”，才能够跟上时代的步伐，不被时代发展的潮流淘汰。面对新媒体的冲击，高校的思想政治教育工作不能固守传统教育，要勇于挑战，敢于适应新事物，积极参与到新媒体环境的构建中，以高校思想政治教育的深度化、专业性、权威性优势为基础，建立起一个层次丰富、交互性强、快捷高效的思想政治教育平台，充分利用“学习”、共青团中央、今日头条、电子报刊、知乎、微信公众号、抖音等新媒体平台为师生营造一个风清气正的新媒体环境和交流沟通的新平台。以思想教育为中心，结合新媒体建立起与高校大学生的全新的互动平台，更好地为思想政治教育工作服务。

(四)不断提升自我素质，充实思想政治教育内容，在新媒体环境工作实践中与时俱进。“打铁还需自身硬”，作为高校教师，需要做到自觉学习探索，更新知识体系，加强自身思想道德修养，定期展开高校教师思想政治教育工作培训，从理论到实践，从心理到生理不断提升自我素质，充实思想政治教育内容。在新媒体环境工作实践中与时俱进，改革创新，做好高校大学生思想的正确引导，采取贴近大学生思想政治教育教导的措施，从而提升大学生的思想政治教育素养和媒介素养，为其营造一个健全、优质、健康的思想政治教育环境。做好高校大学生思想政治教育服务，努力将其培养为社会需要的人才，为中国特色社会主义的美丽建设与实现伟大复兴的“中国梦”不断奋斗。

四、结语

综上所述，在新媒体环境下，高校的思想政治教育工作正面临着前所未有的新形势、新业态和新挑战，并且正在影响和重塑着大学生的思维习惯、学习方式、行为方式以及对思想政治教育价值的解读形态与走向判断等多个方面。因此，在新媒体环境下高校思想政治教育工作模式需要进行革新转型，结合线上线下的思想政治教育工作，抓好转型工作，充分利用好新媒体这个新的高校思想政治教育工作阵地，教师要转变自己的教学理念与教学模式，积极引导大学生正确地使用新媒体，将思想政治教育与新媒体“无缝融合”，在教学实践中与学生及时沟通，增进交流，提升思想政治教育在当下教育中的实效性，为祖国的建设发展培育出具有高素质、高水平、高境界的优秀人才。