关于现代化教育技术在小学数学教学中的应用思考

刘玉珍

摘 要：近年来，我国在积极加强人才培养的过程中，不断深入落实了新课程改革，各种先进的教学理念及模式被引入小学数学课堂，对于提升小学数学课堂教学有效性具有重要意义。鉴于此，详细探讨了现代化教育技术在小学数学教学中的实际应用，以供参考。

关键词：现代化教育技术；小学数学教学；应用

信息网络技术、多媒体设备以及智能操作系统等是现代化教育技术的重要组成部分，有助于丰富课堂教学内容与形式，激发学生学习热情，引导学生积极主动展开知识的探索，最终为提升课堂教学质量奠定良好基础。因此，新时期小学数学教师在实际展开教学活动的过程中，应对现代化教育技术的重要性产生深刻认知，并结合教学实际加大对现代化教育技术的应用力度，为从根本上提升小学数学课堂教学质量奠定良好基础。

一、利用多媒体展现数学学科魅力

小学数学知识具有理论性和抽象性较强的特点，然而小学生受年龄限制，还没有形成良好的认知能力和理解能力，因此在数学知识学习过程中感觉难度较大[1]。而在对多媒体技术进行充分应用的过程中，可以综合应用视频、音频、文字以及图片等多种形式将数学知识以更加直观和生动的形式呈现出来，教师通过对小学生视觉以及听觉等感官的刺激，有助于加深小学生对数学知识的理解，从而有效提升小学数学课堂教学质量。

例如，在时间单位“秒”相关知识讲解过程中，小学数学教师可以利用多媒体播放迎新年时春节联欢晚会上人们一起倒计时的画面，应用具体的场景取代抽象的“时间”概念，更有助于加深学生对数学知识的认知与理解。由此可见，多媒体技术的有效应用，能够创造生动、有趣的课堂环境，对于提升小学数学课堂教学质量具有重要意义。

二、利用实物展示台投影功能培养学生空间观念

光电转换技术是实物展示台的基础，其可以利用电脑显示屏、监视器等设备呈现高清晰信息源，整个过程中需要建立在实物、图片以及文稿等的基础之上，其功能呈现出较强丰富性，如实验演示、实物投影等，将实物展示台投影功能与小学数学知识进行紧密结合，可以具象化处理抽象的数学知识，针对数学图形教学来讲具有重要应用价值，能够从学生实际操作能力、空间观念以及创造能力等角度出发对小学生进行全面培养[2]。

例如，在对三角形、平行四边形、正方形以及长方形等图形展开教学的过程中，小学数学教师可以通过实物展示台来展示“七巧板”的拼搭过程，在自由拼图的过程中形成各种形状的物体。小学生通过观察实物展示台可以对各种图形的拼接思路产生直观感受和深刻认知，更重要的是，这一教学过程呈现出较强的趣味性，能够有效吸引小学生的注意力，激发学生的学习热情，小学生在全身心参与到数学知识的学习中来时，可以对三角形、正方形、长方形以及平行四边形等图形知识产生一定感性认知，在此基础上小学数学教师再进行各种图形的含义介绍，能够从根本上提升小学数学课堂教学质量。

值得注意的是，在对实物展示台的投影功能进行充分应用的过程中，要求小学数学教师应以“arm light on”为灯光处理转换开关主要状态，并通过旋转等途径进行最佳角度的调整，促使实物光线有效增加，只有这样才能够对投影图像的清晰度进行有效改善。

三、综合运用教学硬件与网络技术构建智慧课堂

构建智慧课堂这一教学理念是在新課程改革不断深入的背景下被有效应用于小学数学课堂教学活动当中的，在这一过程中，小学数学教师要综合应用多种现代化教学手段，确保教室中的多媒体设备能够在“互联网+”技术有效应用的背景下被有效应用和感知，最终实现有效的移动互联，在这一过程中能够有效提升课堂教学信息化应用程度，进行教学模式与内容的创新。这一生动的教学模式对于激发小学生的学习积极性、吸引小学生注意力、引导学生积极主动展开数学知识的探索具有重要意义[3]。

例如，在“轴对称图形”相关知识点教学中，小学数学教师可以利用这一途径以立体感较强的方式呈现出枫叶、蜻蜓以及天平等图像，同时还可以进行轴对称图形的全面搜集，引入各种非轴对称图形与之进行对比。在这一过程中学生可以对数学知识以及图形概念等产生更加深刻认知。

综上所述，新课程改革要求小学数学教师在实际展开教学活动的过程中，变学生为课堂主体，结合教学内容灵活应用多种教学设施，吸引学生注意力的基础上，引导学生积极主动地展开数学知识的探索，为全面培养小学生的数学素养奠定良好基础。因此，小学数学教师必须对现代化教育技术的重要性产生深刻认知，只有这样才能够构建高效小学数学课堂。

参考文献：

[1]贾春平.巧用多媒体教学设备，激发小学生数学学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2017，14（4）：204.

[2]秦建民.基于交互式一体机的小学数学互动教学分析[J].教育实践与研究，2016（12）：63-65.

[3]杜书珍.交互式电子白板优化小学数学课堂：以《平行四边形的面积》为例[J].软件导刊（教育技术），2018，12（12）：29-31.