浅谈校企合作的高职英语教学改革

罗　粲

浅谈校企合作的高职英语教学改革

罗粲

（武昌职业学院湖北武汉430202）

伴随着当前国内经济的不断发展，我国和世界各国之间的经济合作也在不断的加深，国内对于英语人才的需求也越来越大，但是在当前的英语教学中，传统的教学模式已经不能满足当前人才的需求。校企合作作为当前高职院校教育模式改革和发展的重要方向，需要更好的适应当前社会的需求。文章以当前校企合作的发展为基础，根据高职院校英语教学的改革进行了分析。

校企合作；高职院校；英语教学；改革

校企合作，在这一种概念当中最为核心的就是实现学校和企业之间的合作共赢。这是一种对质量有着较高要求的理念，在学校的教学中更加的注重在企业当中的实践，且为了更好的去对学校和企业之间的资源进行合理的运用。在当前经济快速发展的背景下，各个行业的竞争也在不断的加大，社会当中对于人才的需求也是越来越大，这样的情况对于学校和企业的发展都提供了很好的机会，对学校和企业在行业当中的竞争能力提升都有着很好的帮助。且校企合作作为一种全新的模式，它在满足学校自身发展的同时，也可以很好的提升学生们的整体素质，进而根据企业实际的用人需求来进行人才的培养，对于企业的发展和高职院校英语教学的改革都有着重要的意义。

1 高职院校英语教学存在的问题

1.1 传统教学模式存在的问题

在传统的教学当中一般都是将科目和老师看作核心，而并不是将技能和学生作为主体，在进行教学期间，老师常常将自身所知的知识强加于学生，往往都没有考虑到学生们的感受，这样对于学生们思维上的拓展非常的不利。在当前的传统教学当中，老师往往都只是注重理论知识的教学，并且没有给予学生们太多的实践机会。老师在进行英语教学期间往往都只是让学生们熟练的去掌握语法、词汇等，这样的教学方式在一定程度上可以有效的提升学生们的成绩，但是从高职院校培养人才的目的来看并不能很好的满足高职院校的需求，在高职院校当中一般都是要求学生们必须要有着较强的实践能力，快速的去适应当前社会的发展。而当前传统的教学使用到英语教学当中是有害无利的。且传统教学模式当中还有一个问题就是在进行人才培养期间需要花费过多的时间和资源，并且成效也很慢，这样的情况对于企业而言是很不好的。并且老师在进行高职院校英语教学期间一般都会将专业技能和文化知识进行分割。

1.2 学生自身素质不足

就当前高职院校学生们的英语基础而言，其在英语方面显然是比不过普通高校学生的，和他们的差距是很大的。从高职院校学生们学习的内容来看，他们往往都会呈现出很大的差别和层次感。带来这样的问题一般都是因为学校在进行招生期间，学生们的来源是不同的，其中一部分为普通高中毕业生，他们往往都是通过高校的录取，有着一定程度上的英语基础，但是水平上还是有着一定的欠缺，还有一类就是职高和中专的学生，这一类学生接触到英语的机会很少，因此他们的英语水平会低一些。且在英语的教学当中一般都是连贯性的，在进行英语教学期间面对水平高低不平的高职学生，老师一般都不能很好的进行教学，这样的情况就会在很大程度上加大学生他们之间的英语水平差距，进而出现恶性循环的情况。并且高职院校的学生在心理素质方面也并不是很好，大多数学生都会因为高考的失利而失去了学习的兴趣，没有进入到理想的大学，从而在心理上形成巨大的落差使得他们厌恶高职院校，再者将他们和高中的同学进行比较，从而使得他们产生自卑心进而导致他们失去学习的积极性，常常会放弃自己，不太愿意去学习，每天都在学校内混日子，同时他们也会在生活上出现很多的问题，这样对于他们的成长和学习都有着不利的影响。

1.3 老师自身能力不足

当前高职院校老师队伍的建设还有着太多的问题，因为国内高职教育起步很晚，虽然在近些年国内的老师队伍建设也在不断的进行着，但是当中还是存在着一定的问题。双师型的老师队伍太少，有的一些高职院校甚至是双师型的老师都没有。高职院校的大多数英语老师都是英语专业毕业以后留校工作的学生，但是伴随着高职院校的不断发展，毕业留校工作的学生已经不能很好的满足当前社会和企业的需求，大多数的老师在进行教学期间都有着怀旧的观念，对当前高职院校中开展英语教学并没有进行全新的理解，在教学的模式上也没有进行创新，仍然还停留在初高中的教学方式上。

2 校企合作的高职院校英语教学改革

2.1 对教学模式进行创新

在当前的英语教学当中，必须要对以往传统的教学观念进行改变，必须要将学生们看作教学的主体，根据学生们的不同情况来开展教学的工作，老师要放下身份融入到学生当中，在课堂中对每一个学生都平等对待，通过了解每一个学生的个性来进行因材施教，按照学生们的实际情况来使用教学的方法，才可以有效的提升英语教学的效率，提高学生们学习积极性。在当前的校企合作模式中必须要对单一的教学模式进行革新，在提升学生们理论知识的同时，也必须要有效的提升他们专业技能的水平，让他们可以有着更多的实践机会，通过这样的方法去实现企业的运作，让学生们可以更加的了解当前社会的发展，同时也让他们成为企业需要的高素质人才，这样才可以让他们真正的了解到英语职业化的重要性，让他们有目标的去进行学习，进而在他们以后的工作当中比别人更加的了解这一行业内的规则，更加的了解企业的需求，从而不断的去提升自己在社会中的竞争力。

2.2 增强学生专业素质

在当前校企合作模式下，高职院校的学生可以不定时的去企业进行英语工作实习，从而让他们可以在这一个过程当中不断的去磨炼自己的能力，让他们可以将理论知识和实际操作进行有效的结合，在实际的操作当中让他们感受到自身的不足之处，让他们可以在以后的学习和岗位上能进行有针对性的学习，对自身的不足之处进行改善。老师和企业的有关人员必须要进行全程的监督，在实际活动结束以后，可以对学生们的英语实际活动情况进行评价，让学生们在心中有着一定的竞争意识，从而在很大程度上提升他们的学习积极性，同时也需要对他们在实践活动当中出现的问题进行分析，给予他们一定的建议。

3 小结

在当前的高职院校英语教学当中，传统的教学模式已经不能很好的满足当前社会的需求。根据当前高职院校开展校企合作模式来看，必须要摒弃以往传统的教学模式，在这样的基础上去进行创新，必须要从重视学科到重视能力的转变，将教学当中老师为中心的教学模式改变为学生为主导，从理论教学的模式转变为实践教学，从而在提升英语教学效率的同时，也可以让学生们得到全面的提升，让他们可以在以后的社会当中能够不断的前行，同时高职院校也可以为社会的人才需求提供大量的资源。

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罗粲(1985- )，女，汉族，湖北人，学士学位，教师，讲师，研究方向：英语教育。

H319.1

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2095-1205(2019)07-109-02

10.3969/j.issn.2095-1205.2019.07.67