浅谈中职学校计算机教学中创新能力的培养

邓和勇

重庆开州区职业教育中心 重庆 405400

一、因“材”施教，更新教育观念

对于教师而言，“材”有两种，其一就是教材，计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点，困此就不能用老办法去讲、去学、去考，那将会窒息学生的创新热情。在教学中，我结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生创新思维以培养学生的创新能力。

对于教师而言，第二种“材”就是教学的对象，中职学校的学生普遍存在文化基础薄弱、学习兴趣不高的特点。这就要求中职学校教师必须创新教学方法，更新教学观念，以达到激发学生的学习兴趣，培养其创新意识之目的。在实际教学中，我常采用梯式教学，根据学生的层次，把学生分成若干个梯次，组成若干个学习小组，选择不同的教学内容，布置不同的任务，并施以不同的评价方法。从而使学习基础好、学习进度快的同学能学到更多的东西，而基础差、进度慢的同学也能达到教学大纲规定的教学目标。

二、在教学中培养学生的创新能力

（一）推行设疑启思教学模式，培养学生创新思维

古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。”设疑启思就是把学习置于有意义的，并让学生感到快乐的问题情境中，学习者愉快地通过互相合作来解决这些问题，发现隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力，从而培养学生的创新能力。

（二）营造创新氛围，培养学生创新意识

什么样的环境造就什么样的人。可想而知，环境对于人才培养的重要性。营造有利于创新的课堂氛围，也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。教师不再主要是传授知识，而是善于鼓励学生大胆质疑，给予学生发表意见的机会，逐步培养学生具有创新意识，使学生树立起独立学习及创新的自信心，促使创新意识处于活跃状态。

（三）激发学习兴趣，培养学生创新精神

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是激发学生学习积极性的动力，兴趣是激发创造力的必要条件。在教学FLASH制作时，我先播放了一件优秀的获奖作品《中华功夫》，其中美轮美奂的画面，配合扣人心弦的声音，让学生产生了深厚的学习兴趣。他们迫切地想知道这些是用什么软件怎么制作出来的？这为我以后的教学埋下了深深的伏笔。

（四）开展开放式课堂教学，培养学生创新能力

开放式课堂教学，即问题开放、解题开放、教学开放、教学环境开放。职业高中的学生更重视实践能力的培养，动手能力的提高，如果仍然像其它学校一样在原来相对封闭的课堂中进行教学，显然不适合于学生各种能力的培养。

三、在学生的课内外活动中培养创新能力

（一）紧密联系中职学校的专业课教学特点

提倡学生把计算机的手段应用于其它的专业课学习当中，帮助解决专业课学习当中遇到的各种难题。

（二）成立贺卡制作课外兴趣小组

并帮助学校设计校牌、饭卡，甚至于一些老师的名片等等，通过这些切近生活实际的应用，中职学生不但产生了浓厚的学习热情，更大程度地激发了他们自主创新的意识。对他们来说，这些学习活动离他们未来的工作实际距离更近了。

（三）通过QQ、MSN等即时沟通软件的学习

让学生在课后利用这些聊天工具参与和任课教师的沟通和交流，帮助其课后的学习。特别是英语教师的网络即时互动，激发了学生英语学习的兴趣，增进了师生之间的友谊。

（四）在POWERPOINT制作教学中

把简单的电子文稿的演示逐渐转入电子动画的制作，并结合中职学校的特点，同培训就业处联合，帮助其它单位或企业制作各种电子演示文稿，在制作过程中，不但丰富了学生的实际操作能力，也极大地调动了学习兴趣，为将来走上工作岗位做了必要的铺垫。

（五）教学一些简单易处理的图片处理软件和传统的摄影相结合

开设电脑摄像兴趣小组，把电脑引入摄像的后期制作，对照片进行再加工，结果学生创造出生动活泼的电脑作品，极大地提高了学生的学习积极性。

（六）通过网络课堂的学习

扩大了学生学习、交流和讨论的领域。极大地丰富了学生自主学习的方式，拓展了学生的学习视野，激发了求知的欲望。学生在上网以后可以进入电脑课堂或其它课程的一些在线教学中，创新了学生的学习方式。

四、学以致用，在社会实践中培养创新能力

实践出真知，学习理论只有用于生活工作当中，才会碰撞出创新的火花。鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题才是培养学生创新能力的有效途径。一是通过专业实习的机会，指导学生在实习过程中联系用人单位的需要，创造性地解决工作上一些实际问题。二是通过解决日常生活中的实际问题，如指导学生用计算机编辑文稿，用计算机建立自己的学习档案，帮助老师完成考试成绩的计算与管理等。三是通过解决学习上的实际问题，学以致用，来培养学生的创新精神和创新能力。

计算机的飞速发展已说明了创新的重要，特别是在我们中职学校开展创新教育，有利于推动职业教育的快速发展。因此作为一个职业教育人，应当尽快转变思想，牢固树立创新教育的观念，将培养创新人才作为教育目标，使我们职校的学生学会生存、学会学习、学会创新、学会发展。