城乡结合学校安全教育工作从点滴做起

乔 林

兰考县桐乡街道中心学校 河南开封 475300

随着科学的发展，生活的快速进步，不少新生事物的产生，但这些对于学生而没有见过，尤其是小学生那种爱模仿心理，在没有大人在的情况下，学生总会做一些出格的事，有些是小事情，造成一些经济损失，但有些可能伤及生命，造成不可弥补的伤痕，是家长一生的痛。所以对于孩子的启蒙教师，尤其是安全教师，所面临的工作不可小觑。针对安全教育工作，河南省兰考县桐乡街道中心学校始终放在第一位，抓安全从点滴做起，从小事做起，从教师做起。以点带面，有面带动全校。形成一套完备的教育安全工作体系。具体做法，河南省兰考县桐乡街道中心学校从以下几个方面做起，有不足之处，望同仁们多指证。

一、新学期伊始，抓好第一堂安全课

河南省兰考县桐乡街道中心学校处于城乡结合部，所接受和招生的学生来自于不同地方，有农村的、有城镇的。有些还是留守儿童，在幼儿时期接受的教育参差不齐，在学生思想上有着很大的差别。针对这种情况，河南省兰考县街道中心学校先把安全工作放在第一位，在新学期开始的第一堂课就是安全课，先端正学生的思想，然后融入到学生当中去，充分了解每一个学生，让学生先把以前所处的环境讲一下，在这种环境中学生做了些什么、出现了什么情况、怎么处理的等等。安全教师都一一记录下来。形成第一手资料，然后再对每个学生做一一分析。这样，教师对每一个学生都有了解，然后对学生家长再做一些安全方面的常识讲解。让学生家长认识到哪些环境对学生有伤害，应怎样避免这些事情发生。家长了解了情况以后，也对学生采取一些安全方面的措施。

组织学生及家长观看一些安全教育片，尤其是学生方面的教育片，让他们从观看的影片中找出哪些事故不应该发生，哪些事故可以避免，如果这些事发生在我们身边，我们应该怎么做。

通过第一堂课，使学校、学生、家长都融入到了安全教育中来，从心理把安全放在第一位，注重安全这项工作。这样在今后教育教学工作中学校都少发生事故。

二、从点带面，形成安全体系

在日常学生生活和学习中，培养一些安全方面的技能小能手，让他们充分发挥安全专业特长，在生活、学习中找出学校或校外哪些地方存在安全隐患，针对这些隐患应怎么处理，先拿出一些方案，然后提交到学校，再有学校同上级部门商讨，做出一些措施来改善这些不足的地方，最后形成一套安全工作体系。

学生是生活在学校的各个角落，河南省桐乡街道中心学校拥有几千学生大学校，学生的生活环境是随时变化的，尤其有些比较淘气的学生，把一些有危害的事物带到学校里来，做为教师不可能时时观察到，这样的情况下，安全小能手就发挥了积极的作用。他们随时都发挥作用。及时处理这些事情，并不这些事归档，做为安全日志上交学校，学校在根据这些情况做出一些防患措施。

三、针对安全工作，要做到“四防一常”

学校安全工作不是一朝一夕就能完成的，要天天做，天天防。河南省兰考县桐乡街道中心学校针对这项工作，做到了“四防一常”，三防就在平时多做防火灾、防溺水、防地震、防中毒。一常就是把安全工作做到常态化、日常化。

针对四防工作，河南省兰考县桐乡中心学校从宣传、演练、举办活动、深入乡村等多方面入手，到学生的村里去做调研，列举一些有鲜明特点的事物做实例教材，举一反三，让学生去发现存的隐患，怎样去做防患措施等，用现身做法去引导学生。用实际例子去教学生，让学生感受到这些隐患给自身造成的伤害，然后再去给其他的同学讲。同时把这些东西做成宣传册，当教材去用，在课堂上讲给同学。并把这项工作常化，就象平时吃饭一样不可少。让学生们在心中时时刻刻想着安全。在上学路上、在家里、在课外活动中等处处联想到安全，时时观察周围的事物是否有安全防患等。

通过这些做法和实际操作，使学生们个个都能成为安全技能者，再加上实际操作，他们既能从实践中说出安全理论，又能从实践中总结经验。即使真遇到危险时也能沉着冷静，从容面对。

四、着重教师培养，提高专业素质

学生生命安全工作是一项不可预料的事情，要发挥教师的主动性和能动性，这样就必须培养一部分责任心强、工作细心的教师做为业务骨干，把他们送到专业部门去学习和培训。先后送过教师到消防、交警、医院、药品食品等部培训。通过培训，增加了教师的专业技能，提高了学校安全措施。遇到紧急情况，我们就能自行处理。

总之，对安全我们做到了先学习、再深入、再处理、多预防。河南省兰考县桐乡街道中心学校在生命安全方面走在了全县各部门的前列，多次受到上级领导的表扬。