游戏在小学英语教学中的应用

饶婧

摘要：针对小学生来讲，学习英语较为吃力，难以调动起自身的学习积极性。这就需要小学英语教师不断创新教学方法，保证教学方法符合小学生身心特点。而游戏教学正好是一个非常有效的教学方法。因此，文章通过介绍小学英语教学中游戏的应用意义，探讨游戏在小学英语教学中的应用策略。

关键词：游戏;小学英语;教学应用

中图分类号：G633.41 文獻标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0064-01

游戏作为小学生们非常感兴趣的一项活动，应用到小学英语教学中具有十分重要的作用，有效的提高学生的英语学习能力，增强英语教学效果，实现素质教育的目标。因此，下面探究游戏在小学英语教学中的应用策略非常必要。

1.小学英语教学中游戏的应用意义

1.1开发学生创造力和智力

小学时期，利用游戏进行教学有助于开发学生创造力以及智力。例如，在一节英语课堂当中，教师利用猜谜的游戏形式展开教学。让一名小学生到讲台上模仿一种自己喜爱的小动物，利用声音、动作来突出小动物的特点。之后，让其他学生猜出所模仿的小动物。通过这个游戏，营造出良好的课堂氛围，激发出学生们的学习兴趣，从而开发学生的创造力与智力。

1.2良好增加师生互动频率

小学英语教学中师生互动非常重要，不但可以实现教学目标，保障教学内容获得快速的传递，而且可以建立起和谐的师生关系，保障小学英语教师可以更加深入细致的与学生展开交流，这样一来，就可以真正贯彻落实教学工作。游戏教学可以为师生互动提供良好的平台，营造出适合师生互动的氛围，增加师生互动的频率。

2.游戏在小学英语教学中的应用策略

2.1创设游戏情境，激发学习兴趣

游戏在小学英语教学中的应用中，教师们一定要重视激起学生的学习兴趣，充分掌握学生的实际学习情况，比如学生的爱好、性格特点等，进而良好的了解学生的兴趣，从而灵活的设计出游戏，创设出游戏教学情境，在游戏活动展开当中，师生一同参与，进行英语互动学习，学生在轻松愉悦的氛围中展开英语学习，良好的增强学生的英语能力。例如，教师在讲解有关《How much is it》这节课的内容时，教师能够给学生们创设出到商店购物的情境，让一名学生扮演售货员，其他的学生当做消费者，消费者来店中购物时，向售货员提问“Howmuchisthe ball？”售货员回答：“Itsthirty yuan.”消费者说：“It'e too expensive”这样一来，让学生们展开完整的英语情境对话，经过角色扮演的形式，加强对所学英语单词的印象，活跃课堂学习氛围，充分调动起学生的学习积极性，进而激发出学生们的学习兴趣。

2.2从多样性入手，安排游戏内容

游戏与教学紧密联系，教师要怎样将游戏紧密围绕教学活动呢，就需要不断的丰富游戏内容以及游戏形式。即使游戏再有趣，如果不断的重复展开，也无法获得理想的教学效果。作为一名小学英语教师，要充分融合多种内容，合理的对游戏内容进行安排，紧密围绕不同学习阶段特点进行调整。比如，教师在讲解有关《snow White is Lost！》这节课的过程中，在新课导人过程中，可以让学生们展开角色扮演的游戏。在进行复习课的过程中，可以按照句子的节奏来展开分组游戏，将全班的学生分为两组，将两组分别起名为“Snow White，is Lost”。教师点到名字的小组的学生全部站起来，如果有学生表现出现错误，那么就可以给予惩罚。

2.3利用故事游戏，提高思维能力

小学英语教学过程中，提高学生的思维能力是值得关注的一个重要内容。游戏应用过程中，一定要重视提高小学生的思维能力，从而不断增强学生的创造力。比如，教师在讲解有关《I Like Fruit》这个单元的内容时，教师可以采用多媒体技术为学生们播放有关《果宝特攻》的视频，让学生们用英语猜测视频中各种角色所表示的水果是什么，利用动画直接的为学生们呈现出画面，有助于学生掌握以及记忆英语单词。另外还能够模拟水果园的方法，让学生们展开丰富的想象，让学生们选择一个自己所喜爱的水果类型，充分发挥出自己的想象，将自己在水果园当中可能会发生的事变成故事。这样一来，让学生通过故事想象的游戏，开拓自身的思维能力，增强学生的创造力。

2.4游戏教学延伸课外，巩固知识

为了让学生可以真正的掌握英语知识，就需要将零散的内容整合起来，建立起完整的知识体系。在一节四十分钟的英语课教学中，教师将大量的知识通过典型的案例融人进去，若学生能够在课后对所学知识进行整理，才能更好的掌握。可小学生天性爱玩，课后就把学习搁置一旁。下一节课教师再讲述新的知识，长久下去，学生将无法良好的掌握英语知识。因此，需要利用游戏将教学延伸到课外。比如，在讲解《We love ani-mals》这个单元的内容时，学生们将会学到许多有关动物的英文单词，“dog、pig、panda……”学会这些单词是本节课的教学目的，虽然学生在课堂上学会了这些单词，但是在课下非常容易忘记。因此，教师在课堂的最后几分钟里，为学生们展开游戏，让学生两人一组，一人模仿动物，另外一人说出动物的英文单词，比赛哪一组更厉害。让学生在课后也能够展开这个游戏，从而巩固所学知识。

总而言之，小学英语教学中运用游戏，不仅可以增强教学效果，还能大大提高学生英语综合运用能力，对巩固学生英语基础知识起到重要作用。因此，小学英语教师要在教学实践中创设游戏教学情境、安排游戏内容、利用故事游戏、将游戏教学延伸课外。