创新能力培养的职业院校计算机教学改革分析

谭巍 苏凤梅

摘要：今天的中国是高速发展的巨人，在这个巨人的脉搏中教育成为极为重要的养分，今天的职业院校已经成为中国发展的基石。因此本文以职业院校计算机专业为研究对象，分析计算机专业中开展创新能力的培养，强调创新对于计算机专业发展的重要作用，并且谈一谈自己对于现代职业院校中如何进行计算机专业的课程改革，以此来提高计算机专业师生整体的创新能力。

关键词：创新能力培养;职业院校;计算机;教学改革

随着互联网的高速发展，今天的计算机专业已经成为社会中必不可少的领域，可以说社会中的每一个领域里都需要计算机的存在，那么对于计算机专业的人才培养也就成为重中之重了。社会对计算机的不断普及，导致职业院校中对于计算机专业的课程要求也逐渐提高，因此加强专业创新能力培养也就成为当午之急，进行计算机课程改革是当今各大职业院校在计算机教学中研究的重要问题，本文就创新能力培养的职业院校计算机教学改革做出简要的分析。

一、创新对职业院校计算机教学的作用

创新是新时代下中国教育的重要前进方向，同时创新也是这个时代下的重要产物，创新更是中国走向世界的桥梁。因此职业院校在培养学生能力的过程中，不能单纯的以技术为主，以理论为主，更需要对学生創新精神进行培养，要加强高校专业课程的创新培养模式。提高创新能力既可以提高计算机专业的时代适应力，更是提高学生综合素质的好帮手。

创新对于计算机专业教学来说也是一次革新。当前时期，我国各大职业院校在计算机专业教学中，依然都是延续传统的教学模式，以教材教学为主，以灌输式的方式来完成课堂内容，甚至很多院校都缺乏专业的计算机工作室（简称：机房），学生们严重缺乏动手能力，仅仅单纯的依靠理论讲解其实是难以完成对人才培养的，另外仅依靠教材的理论性讲解更是使课堂教学处于底效率中。

因此，创新能力培养的计算机教学改革主要是通过从教师观念上进行创新进而带动学生的创新能力。教师在授课的过程中要发散创新思维和创新意识等因素带动学生的自主创新能力和解决问题的能力，以此鼓励学生们进行发现问题、探索问题、讨论问题、解决问题的思维模式，以此提高学生的创新能力，并且这种能力的培养对于计算机专业来说也是未来社会的需求方向。计算机专业教师还需要在教学方式进行创新，在传统的教学模式上引入现代信息化教学体系，例如多媒体技术、慕课、网络教学平台等等方式，以此来提高学生的学习兴趣，并且还需要把计算机专业走出教室进入社会，代领学生们在实际的生活中展现计算机专业的魅力。以此形成“教”与“学”的全新结合，这样对于学生创新能力的培养是具有一定要意义的，并且激发了学生的学习兴趣，提高了学生的社会实践阅历。

二、基于创新能力培养的职业院校计算机教学改革策略

1 优化创新教学理念，培养学生的创新能力

要想改革职业院校中的计算机专业，首先需要对教师进行思想上的革新，很多计算机教师在教学中都是延续着传统的填鸭式教学，这就使得教师在思想中具有根深蒂固的教学模式，这种模式不除则难以实施全新的教学改革。要想切实的培养学生的创新能力，教师首先需要培养自身的动手、动脑能力，在课堂教学之前告知学生教学目标、教学任务及教学重点，让学生有目的的参与到职业院校计算机教学活动中，保证职业院校计算机教学活动的高效化开展，切实提高教学质量，为创新能力的培养打下良好的基础。

2 合理搭配多教学法，优势互补推进教学

计算机专业的创新能力培养还需要体现在教学中，全新的教学方式要求教师要把计算机课堂变成实践与理论结合的课程，要积极的提高学生在课堂中的创新思维。教师安排安排难度适中的题目，让学生主动参与计算机学习活动并自行完成计算机题目，针对学生无法自己解决的题目，教学中教师并不是直接给予学生正确的答案，而是需要让学生怎么去做，怎么去思考，怎么去研究，如何去完成所安排的任务，并且还需要组建相应的小组合作教学模式，让学生们学生通过集体讨论的方式来完成任务，以此来真正的把创新能力培养落实到教学中。

4 创新考核方式，全面评价学生

对于计算机专业来说，很多职业院校都是采用传统的成绩考核制度来完成对学生的评价的，这种方式存在一定的局限性，并且对于现代教学模式也是一种缺陷。因此要想培养学生的创新能力，其评价考试的方式也需要进行改变，要以全面的模式来评价学生，不能单纯的以成绩来进行定位。为切实提高职业院校计算机教学质量，培养学生的创新能力，应当创新成绩考核方式，对学生开展全面且科学的评价，建立新的考核制度，完善成绩评估与考核体制，从学生学习表现、实践能力、创新能力三方面入手，对学生进行综合评价，这样的评价方式打开了学生对于创新能力的积极性，也使得学院把创新能力培养真正的拿到了台上来完成，进而加速了职业院校的教学改革。

参考文献：

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[2]冯云.职业院校计算机教学过程中的创新能力的培养策略分析[J].信息与电脑（理论版），2016（02）：224+226.

[3]张华英.职业院校计算机教学创新能力培养分析[J].信息与电脑（理论版），2015（20）：178-179.

[4]以就业为导向推进计算机教学改革的思路研究[J].谭阳.科技风.2018（26）

作者简介：谭巍（1978.11.26）女，籍贯：河北承德，单位：承德技师学院，职称：中职，职务：教师，研究方向：计算机。