试析新课改下如何改善小学美术教育条件框架

董洁

摘要：美育是小学教育的重要组成部分，它不仅可以帮助学生积累丰富的美术知识与技巧，还能有效的陶冶情操，提高学生的审美能力，为此国家在小学阶段就开设美术课程，创造优质环境为学生搭建良好的学习氛围，就目前的小学美术教育条件来看，仍然存在着一些问题，小学美术教师要围绕新课改，积极的改善小学美术的教学条件，本文就此展开研究和分析。

关键词：新课改;小学美术;教育条件

随着素质教育的发展，人们愈加认识到美术教育对于人的发展的重要性，美术教育也真正得到了重视，获得了新的发展机遇。[1]从美术教学的实际情况来看，尽管美术教育得到的充分的重视、存在新的发展机遇，可是在具体的实践应用中还是存在着一些具体的问题，这些问题集中的表现在美术教育条件之上，教育工作者应该充分的重视改善教育条件的问题，从实际情况出发，构建适宜学生发展的美术教学策略。

一、小学美术教学中存在的问题

1.教育理念较为陈旧

在一个人的成长过程中，小学教育是一个非常重要的阶段，小学生渐渐地有了自己的思维，喜欢表现自己，对生活的各个方面都充满了好奇和想象。[2]小学美术给学生的创造力搭建了平台，教师理应借助这个平台，激发学生的想象力，然而受传统观念的影响，教师采取了较为保守的教学策略，在美术教学中仍然采取讲授法的教学模式，让美术教学课程完全的限制在自己的“掌控”之中，在这种教学模式下，学生的“审美”品味向教师“靠拢”，把本应该富有创造性的思想变的标准化、模块化，限制了学生的发展。

2.教学目标设置过于单一

新课改对教学目标提出了三维标准，即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观，小学美术教学应该按照新课改的三维目标布局，按部就班的执行和实施，然而在实际教学中，美术教师只注重知识与技能，强调学生对于美术基础知识的掌握和运用，这种单一的目标设置并不利于学生审美能力的形成，学生很难在欣赏美术作品中把自己的感情融入其中，无法实现与作者的共鸣。

二、新课改下如何改善小学美术教育条件框架

新课改提倡教师在教学中尊重学生，充分的发挥学生的主观能动性，培养学生独力、自主、探究合作的学习能力。小学美术教师应该遵循新课改的要求，积极的面对限制小学美术教学的负面条件，经过科学的分析与论证，有利于的改善小学美术教育条件的框架。

1.改善美术教育的办学条件

改善办学条件就是要改善学校有关美术课的硬件设施建设，首先，学校应有一间适合美术教学的美术教室，教育部颁发的国家小学美术器材配备目录的制定的实现前提条件，考察学校的美术课的情况就是通过一间美术教室来进行检查的。[3]当前，多数小学基本都设置了美术专用教室，基本的美术教学用品可以得到满足，但是美术教室的应用频率并不高，且教室内的美术设备也未能及时的更新，美术教室只在美术公开课或应付上级领导部门检查时启用，其他时刻都处于关闭状态。创建美术教室的本意就是为了改善美术教学硬件条件，然而美术教师不去使用，让教室空置在一定程度上造成了教育资源的浪费。为此学校应该主动的改善美术硬件教学条件，定期更换美术专业教室的硬件设施，同时引导教师在美术专业教室开展美术教学活动，让教学资源得到最大程度上的利用。

2.提高小学美术教师的教育专业水平

小学美术教師的专业水平有两个层面构成，分别是美术专业基础知识水平与美术专业教育教学水平，小学美术教师大多为美术院校毕业，其美术专业基础知识水平通常不会存在较大问题，而教育教学水平却仍然有较大的上升空间。从学校的教育体系来看，小学美术教师就是美术教学的“软实力”，教师的教学水平是衡量学校美术教学质量的重要条件之一，为此学校要定期组织美术教师培训，要求专家或学者走进学校，做专题培训，更新美术教师的传统理念，全面提高美术教师的教育教学水平。

3.全面优化教学评价体系

按照传统的美术教学思路，对学生的评价主要依托于考试的分数，考试成绩成为衡量学生美术水平的唯一标准，这种片面的评价标准成为了影响学生美术学习的阻碍条件，为此小学美术教师应该积极的改善教学条件，全面优化教学评价体系，在对学生进行评价时要采取多元化的评价策略，即按照纵横交互的方式进行评价，首先要着眼于全班的美术学习平均水平，以此为参考标准，对不同学生进行横向定位，在此基础之上，开始纵向评估，按照过程性评价的方式，关注个别学生过去与现在掌握的美术知识水平和实践应用能力来进行对比，从中看到是否进步。

三、总结

改善小学美术教学的条件是确保课堂教学优质高效的前提，小学美术教师应该全面的分析美术教学条件，发现其中存在的问题，针对问题提出改善性的建议，并落在实处，努力创造适应于小学生身心发展的教学策略，转变教育理念，从学生出发，构建以人为本的教育理念，全面提高学生的美术综合素养。

参考文献：

[1]冯珍飞.小学美术教育中存在的问题和解决策略[J].美术教育研究，2016（12）：169.

[2]张磊.小学美术教育的有效性[J].文学教育（中），2014 （01）：106.

[3]高闪闪.试析新课改下如何改善小学美术教育条件[J].读与写（教育教学刊），2012，9（08）：231.