高校金字塔式创新创业体系构建及其实践探索

刘彬

摘 要：从一些调查研究来看，高校对于大学生的创新创业体系构建并不是很科学，并且还有一些甚至是临阵磨刀，这些现象的发生足够警示我们，大学的创新创业体系构建现状令人担忧。创新创业体系构建是一个连贯的、长期的、坚持不懈的过程，是需要学校与学生的共同努力才能完成的。本文将具体分析关于高校的创新创业体系构建的一些問题，并以此为据提出几点基于金字塔模式下的创新创业体系构建以及创新创业体系构建实践的意见，从教育的目的、作用机制、组织实施的等方面进行体系构建，然后进行具体的创新创业意识培养、创新创业知识技能教学、创新创业实训与实践的几个教育环节的具体实施策略分析，探索出一条高效的创新创业体系构建发展模式。

关键词：大学生;创业教育;金字塔模型;创新;创业体系

一、高校创新创业体系构建存在的问题

（一）创新创业教育培养目标模糊

现在很多高校都没有一个具体的创新创业教育培养目标，都只是一个模糊的概念或雏形，对于创新创业的目的与创新创业的具体教育目的也是有些不清的，这样会使得创新创业教育逐渐的迷失方向，偏移方向，最终培养出的人才并不是适合创新创业的，影响创新创业教育效果。

（二）创新创业教育学科体系不完善

虽然说现在大学的课程体系设计中很多的课程都是与创新创业教育相关的，但是这些课程都只是创新创业教育中的一部分，并没有一个完整的课程体系，没有将所有的创新创业知识技能教育内容全部囊括进去，也没有对学生进行全面系统的创新创业教育。并且从教育理念角度来说，创新创业教育被包括在其他的教育理念之中，并没有自己的独立的、专业的、系统的教育理念，这样对创新创业教育的发展是十分不利的。

（三）从事创新创业教育的专家学者严重匮乏

目前我国的大学的创新创业教育体系并不是很完善，创新创业教育并没有真正的引起重视，相反，也是由于大学的教育资源本身的问题，一些大学并没有足够的创新创业教育师资力量来进行相关教育，这使得创新创业教育只能屈居在其他相关课程体系之间。另一方面，由于学校的教育水平、教育影响力等因素，一些学校并没有足够的资源去引进创新创业人才、教育人才、教育设备等一些创新创业教育的资源，使得学校的相关工作者十分匮乏。

（四）创新创业体系的构建实施较薄弱

一些学校只是片面性的完成一些创新创业体系构建的表面工作，比如创新创业大赛、创新创业实践、创新创业讲座等都只是一个工作任务而已，并且组织次数极少，组织重视度也不高，只是为了应急进行创新创业体系构建而进行的。学校对于创新创业的教育组织环节的不重视也导致学生的创新创业意识不强。

二、“金字塔式”大学生创新创业体系构建的探索与实践

（一）“金字塔式”大学生创新创业体系的科学构建

针对高校的教育目标要求，以下是关于创新创业体系构建的金字塔模型的构建探索，分别是从创新创业体系构建目的、创新创业体系构建作用机制、创新创业体系构建实施组织过程中来进行创新创业体系构建探索。

1.创新创业体系的构建目的“金字塔”

创新创业体系构建的构建目的就是使人才真正的拥有一项可以傍身的技能，能够在激烈残酷的社会生存发展中拥有一席之地的生存技能。创新创业体系构建根据教育目的将人才培养划分为不同的层次，基于不同层级的教育对象有着不同层次的教育要求与教育目标。首先是第一阶段，也可以称作初级阶段，即先培养学生的创业意识与创业理念、创业精神、创业思想等内在的思想动力;第二阶段是培养学生拥有创业所需的知识与技能，为创业打下基础;第三阶段就是挑选人才，精准定位培养创业人才，将教育的眼光放在创业的具体实践活动中去，强化创业者的能力;最后一个阶段就是通过教育本身的力量来给予创业者最大限度的支持，比如政策支持、财政支持等一些，大力促进创业人才走向创业道路。

2.创新创业体系构建的作用机制“金字塔”

本段是根据创新创业体系构建的作用机制来说的，也就是创新创业体系构建会由于创新创业教育的培养阶段性而在不同有着不同的创新创业体系作用机制，比如第一阶段会有创新创业精神、意识的培养，旨在通过内在的创新创业动力因素来培养创新创业的潜在力量;第二阶段会有创新创业知识技能的教授培养，是创新创业潜在力量首先掌握一定的创新创业认知与能力，接下来的阶段就是模拟创业，通过具体实训活动来选拔真正的适合创业的人才，为下一阶段的创业扶持做铺垫;最后就是培养出真正的创业者。由此也可得出，创新创业体系构建的作用机制层次是为了人才教育的基本目标所服务的，是将人才而培养目标细化了的形式。

3.创新创业体系构建的具体过程“金字塔”

基于人才培养目标，人才培养的创新创业体系构建过程其实也可以形成一个“金字塔”。第一层是创业知识技能的教育，这一阶段就是为了是学生基本掌握创业所需的一些知识与技能性的内容，大学有很多创业知识相关的课程等都是可以为其服务的;第二级层是创业平台的搭建，大学可以通过与一些校外创业团体进行合作，共建大学生的创业模拟平台或者创业实训基地等，培养大学生的创业实践能力，构建创新创业体系;第三层是实现创业教育目标，也是最后一个关键阶段，就是真正的出结果的时候，这个时候创业者站在十字路口，或许会有游移不定，学校的大力支持与全力扶持会给予创业者强大的后备力量，使创业者敢于大胆的走向创业的大道。

（二）“金字塔”式创新创业体系构建的实践

1.构建创新创业意识孕育体系

大学校园是孕育人才的一个场所，大学的教育工作者应该充分的利用大学校园的优势来对学生进行创新创业教育意识的培养。由于大学生的普遍观念会认为大学是比较轻松的，就会适当的轻视学习，转而将精力投入到其他地方，大学的教师们应该关注到这一点，积极的发挥教育调控作用，先从思想层面去对大学生的思想进行教育，使大学生的创新创业思想意识发育起来。教师可以通过邀请一些社会上的优秀创业者或者本学校的往届创业者来谈谈他们的成功经验或者创业心路历程，也可以开展一些创业教育讲座，大力进行创业宣传等，促进学生的创业意识的形成。

2.构建创新创业教育促进体系

创新创业教育是通过一定与创新创业相关联的知识与技能的掌握作为教育的基本内容的，创新创业教育可以通过很多方面实现。创业教育的知识技能的教育有很多种形式，最基本的形式就是大学院校开设相关创新创业教育课程，比如《市场营销》、《创业团队组建》等，除了专业课程体系的构建培养之外，还有一些创新性的校园创新创业教育活动也可以增加知识技能，比如校园创新创业知识大赛、校园创业创新大赛等来实现创业教育内容的深化教育培养，使学生掌握相关创新创业的知识与技能，为以后进入创业领域打下基础。

3.构建创新创业实训体系

大学院校依托着学校的教育资源与校外联系的教育资源，共同打造出一个适合学生的创新创业实践培训的平台。实践是检验理论的方法，也是理论的发展与升华。大学生的创新创业的实践实训对学生的创新创业知识技能的掌握有着更好的促进作用，深化大学生的创新创业能力。学校可以进行创新实训平台载体的建设，比如企业见习实习、校园创业孵化基地、创新創业训练项目、校园内微创业等等各种形式多样、内容丰富、涉及面广阔的创新创业实训模式。

4.构建创新创业扶持体系

学生的创业教育已经接近尾声，接下来就是检验教育成果的时候了。大学生在经过创新创业意识培养、知识技能学习与实训之后，对创新创业已经有一个基本的轮廓与思路，这时候就是应该进行创新创业实践。大学生虽然已经有了创业的基本准备，但是在真正的面临创业与就业的十字路口时，难免会有困惑与不定，这时候就需要有一个契机或者也可以说是“定心丸”来安定学生的想法。教育扶持就是一颗“定心丸”，学校要让学生觉得创新创业并不是孤军奋战，这样学生才会没有后顾之忧的踏上创业之路。学校可以创新教育扶持途径，通过一些比如创业基金平台来给学生提供资金支持，还有比如利用学校的优势来为创业者争取一些创业的优惠，比如税务方面的优惠、注册方面的方便、场地等方面的等一些具体资源支持，这样学生的创业道路上就会少了很多的麻烦与阻碍，创业就会更加的顺利。

参考文献：

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