问题导学法在初中数学教学中的应用探析

摘 要：步入初中后，学习的难度又上了一个层次，尤其是数学，随着学习的不断深入，数学学习的难度不断增大，这就需要教师运用较好的引导方式，帮助学生进一步打开学习的思维，促进学生学习能力的提高。这样才能跟上学习初中数学的节奏，既有利于学生提高学习能力，树立良好的学习思维，为以后的学习打下坚实的基础。其次，还可以促进教学方式的改革与创新，提高教师的教学质量。其中，问题导学法是一种非常有用的学习方法，通过教师适当的引导，一定可以在很大程度上提高初中数学的学习质量与教学质量。

关键词：问题导学法 初中数学 应用探析

一、前言

问题导学法是一种新型的教学方式，它不再拘泥于传统式的强行灌输式教学，而是强调教师对学生学习过程中的引领作用。在运用问题导学法进行教学时，教师要对学生提出跟教学内容相关的问题，然后循循善诱，引领学生去发现问题，学生自然而然会萌生出一种解决问题的心理，然后就会激发学生自助学习的欲望，从而有利于提高学生学习的兴趣，也有利于提高教师的教学效率和教学质量，一举两得，双方受益。

二、问题导学法在初中数学中应用的意义

（一）当前初中数学学习面临的困境

对于小升初的学生来说，刚刚步入初中的他们，需要去适应一个新的学习环境，挑战一个新的学习高度，初中数学是具备一定难度的一个学科，要想在初中数学方面取得好成绩，不仅仅需要学生个人的积极努力，更是需要一个良师，一个正确的教学引导方法。在许多地区仍旧存在一种尴尬现象：在初中数学的课堂上，老师在讲台上口若悬河的讲，然而下面的学生听的云里雾里，不明所以。这就需要老师重新审视一下自己的教学方式是否存在问题。所以，一个好的教学方法的重要性，不言而喻。

（二）提高学生对数学的学习兴趣

前面也谈到了，对于步入初中后的学生而言，初中数学还是存在一定难度的，尤其对于数学基础本来就薄弱的学生，学习初中数学就会出现一种比较吃力的现象，然后就可能产生厌学心理，学习兴趣不高。所以，采取问题导学法的意义非常重大，这对于提高初中生的学习兴趣有很大的作用。在运用问题导学法进行授课时，可以充分调动学生学习的积极性，让他们去发现问题，发现书中的问题在现实生活中的应用与意义，这将在很大程度上推动初中数学的教学质量，有利于培养学生独立思考问题解决问题的能力，在整体上提高学生的学习能力和数学学习水平，大大提高了学生的学习兴趣。

（三）有利于创新教学模式与新型的师生关系

在教学中，教师一般都扮演着一个严厉的角色，这就可能会导致学生于老师之间可能会产生一些矛盾和误会，再加上其他的一些因素，导致师生关系恶略，不利于良好的教学环境的建立。然而，问题导学法要求教师具备足够的耐心，去引导学生去发现问题，教师在这个教学过程中，不再只是扮演一个知识的传播者或者说灌输者，在这一过程中，教师更为重要的是一个知识的引领者，教师引导学生在知识的海洋中遨游，可以让学生认识一个不一样的老师，对老师有一个全新的认识，这对于改善师生关系，促进教学任务的顺利开展以及创新教学模式有很大作用。

三、问题导学法在初中数学中的应用策略

（一）课前预备问题

预习是学习的一个好习惯，可是并不是所有的预习都能达到一个良好的效果。一个漫无目的的预习过程，收获是非常少的，这就需要老师发挥作用了，问题导学法可以运用到课前的预习阶段。在每一节课前，老师都要进行详细的问题导学，规定出必须要预习到哪几个问题，并且自己要思考这些问题，当学生们带着问题去预习的时候，相信预习的效果会非常显著的。当取得一个较好的预习效果之后，在课堂上的教学效果自然也不会差到哪里去，而且在预习过程中学生难免会遇到难题，这也有利于学生在听课时集中注意力，大大提高学习效率与质量。

（二）利用情境设立法进行问题导学

初中数学的难度增加了，所学习的东西越来越抽象，这就容易让学生更加觉得数学枯燥，但是学生的想象力是特别丰富的，可以调动他们的想象力进行问题导学，也就是利用情境设立进行教学。比如说：在初中数学讲授“圆”这一课程时，教师可以适当借助情境设立法让同学们想象生活中的什么东西像圆，然后通过学生们对生活的观察与发现，一方面可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，另一方面还可以将课堂与生活相结合，即理论与实践相结合，其次，还可以顺利的导入对圆的学习中，一举三得。当同学纷纷回答生活中与圆相似的物品后，再顺势引入车轮的轮胎形状是圆，车轮内部的车轴距离轮胎的距离都是相等的，这个时候再引出半径这个概念。如此一来，可以巧妙的借助情境设立法来进行问题的导学，从而打造出高质量的课堂，促进教学质量的提高。

（三）分组探究，深入挖掘

学海无涯，学习是无止境的一个过程，当学生理解了基础内容后，要继续挖掘知识，增强学习的趣味性。采取小组学习的方式，既有利于培养学生间的团结协作能力，又有利于提高学习质量，让学生在讨论之中互相学习，深入学习。在这一过程中，老师要发挥引导作用，适当进行点拨，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，也推动问题导学法的应用。

结语

问题导学法作为一个重要的教学方法，在初中数学的应用中一定会取得良好的教学效果的。在问题导学法的教学下，有利于完善教学方法，改善师生关系，激发学生学习兴趣，提高教学质量和水平。

参考文献

[1]朱引兰.问题导学法在初中数学教学中的应用探析[J].科学大众，2018（07）：9-196.

[2]岳代穩.初中数学问题导学法的应用与教学策略研究[J].科教导刊，2018（06）：118.

[3]王芳玲.关于问题导学法在初中教学中的应用价值及途径[J].数学学习与研究，2018（04）：35.

作者简介

谭亮（1990.03—），男，籍贯：重庆开州，大学本科，中二，重庆一中寄宿学校，研究方向：数学与应用数学。