基于5C标准的剪纸教学活动设计

李啊慧

摘要：剪纸可以说是中国汉族最古老的民间艺术，它有着非常悠久的历史和文化，而留学生在学习时也往往对中国文化比较感兴趣，本文则以美国5C标准为理论基础，设计了一堂有关教授留学生剪十二生肖中牛、羊、马、猪、狗、鸡的教学活动，并由此谈到5C 标准对对外汉语教学的启示。

关键词：5C标准;剪纸课;教学活动设计

一、5C标准的基本内容

基于5C的基本理念，5C提出了美国中小学外语教学的5个标准，分别是：Communication、Cultures、Connections、Comparisons、Communitie。

下面，笔者将以一堂教留学生牛、羊、马、猪、狗、鸡的教学活动设计为例，通过具体的教学活动设计的介绍和分析更直观地了解“5C”标准的具体实施过程以及在课堂教学中的指导意义。

二、剪纸课个案描述及分析

我们教学的对象是布隆迪C班的留学生，他们掌握了HSK300词，他们学习动机强，对中国文化特别感兴趣。

（一）案例描述

1.老师拿出红纸和剪刀后说“今天老师要送大家一个礼物，但在那之前，我们先看一组图片。”接下来教师用多媒体展示关于今天学习内容的图片。“同学们最喜欢那个动物呢？大家喜欢的都不一样。好，看老师手里这张红纸。”教师拿起剪刀，剪一个简单的动物-狗。最后把剪好的東西展示给同学看，教师通过导入，引来出学习内容、激起学生兴趣。

2.接下来教师将对剪纸，及图片的动物做简单的介绍。教师可以通过多媒体的图文进行讲解：“剪纸是中国汉族最古老的民间艺术之一，剪纸的材料有纸张、树皮、树叶、布等，剪纸的方法有剪、刻、撕。而且我们今天则主要是通过用剪刀和纸来剪出我们想要的图画。因为在中国红色代表着喜庆、吉祥等，所以人们经常用红纸来剪。”这部分讲解后，教师可带领学生剪图片上的动物，在此期间教师应该在学生之间走动，指导学生折叠纸、从哪下剪子。学生可以把剪好的图给大家看。

3.学生学会剪出自己喜欢的动物之后，教师可以给学生补充一些与动物有关的知识。“同学们你们知道中国的十二生肖吗？对，它们每一个都代表着一个年份，而且今天我们学习的这六个动物呢，被称为十二生肖中的“六畜”，在中国人的传统观念中“六畜兴旺”代表着吉祥美好。所以呢，这几个动物在中国一般都比较受大家喜欢。”然后教师可以问一下学生他们国家什么动物，这些动物有什么寓意吗？

4.这时候教师可以在刚刚剪纸的基础上，增加一点难度，比如剪出汉字与动物形象结合的剪纸，并适时把这些形近的汉字写在黑板上。这样既让学生学习了剪纸，也让学生增强了汉字牛、羊、马、猪、狗、鸡的认识。学生也可以根据自己的记忆，剪出自己国家具有代表性的动物。

5.布置作业。让学生课下剪一幅自己喜欢的动物图片，可以是今天学习的也可以是其他的动物，并在下节课给同学展示，说出剪这个动物的原因。

（二）案例分析

把剪纸课教学设计与5C标准进行对比，我们会发现在文化方面的教学过程都在向5C标准的要求靠拢，且较强调文化知识的传播。其实，这个教学设计就是以5C标准为导向而展开的。具体分析如下：

1.Cultures：通过本课的学习，学生对中国剪纸和十二生肖有了一定的认识，而且还了解了牛、羊、马、猪、狗、鸡在中国文化中代表的含义，以便学生很好的理解目的语国家语言与文化的关系，及人们的思维方式、生活方式。

2.Connections：通过本课牛、羊、马、猪、狗、鸡剪纸的学习，让学生对汉字牛、羊、马、猪、狗、鸡有了一个更深刻的认识，如此也让文化与语言知识很好的结合，增加了课堂的趣味性。

3.Comparisons：通过本课的学习，学生可能会发现中国一些动物的含义与本国文化动物的文化存在细微的差异，或者是中国一些动物的含义在本国文化中没有，这将会让他们学会适应、包容和欣赏不同的文化。

4.Communities：通过本课的学习，学生不仅可以用剪纸向朋友介绍介绍中国剪纸、十二生肖（六畜），还可以向朋友介绍剪纸文化及十二生肖中六畜的含义。

上述分析中，我们可以看出5大标准在文化教学中特别注重文化知识的传播，注重学生本国文化与中国文化的比较，以便使学生能够包容、欣赏不同的文化，学习不同文化的优秀之处。

三、5C标准带给我们的启示

第一注重实用性：在课堂上，教师提出的问题，设计的教学活动，甚至教师的课堂用语都是贴近现实生活的。课堂中活动环节的设置，也应该是更有利于学生在生活中所用的真实的生活场景。本教学设计十二生肖“六畜”剪纸的设计则是尽可能朝这个方向靠拢，而且我们都知道剪纸文化、十二生肖“六畜”属于比较基本的文化知识。第二注重文化知识的传播：文化教学部分是大多数留学生比较感兴趣的部分，一定的文化知识教学是必要的，但我们也不要宣兵夺主，在对外汉语教学中我们还是要以语言知识为主，文化知识为辅，平衡好两者的关系。

至此，关于通过对上述案例的分析及5C标准的学习，我们应该对今后的对外汉语教学有一个新的认识，希望本篇在5C 标准上进行的教学设计能给从事对外汉语教学的教师启示。

参考文献：

[1]张义萱.透过美国5C标准看汉语教学[J].四川：青年作家，2011.

[2]江薇.美国5C标准对我国对外汉语教学的启示[J].四川：岭南文学，2011.

[3]傅莉丽.5C理念在对外汉语教学中的运用[[J].河北：教育教学论坛，2014.

[4]360百科.十二生肖[EB/OL].https：//baike.so.com/doc/212024-224273.html