如何打造初中政治高效课堂

徐颖

摘 要：随着新课改的不断深入，对初中政治教学提出了更高的要求。初中政治作为普及政治常识，提高学生综合素质的有效课程，要注重学生能力和创新能力的培养。学生是教学中的主要对象，是教学中的主体，教师在课堂中应起主导作用。怎样使其主导作用得到有效的发挥，作为教师应该创新教学方法，链接现实生活，结合课堂内外，在教学中引导好并激发学生的学习激情和兴趣，提高学生创新能力，从而提高课堂效率，打造高效课堂。而当今的政治教学中依然面临着很大的教学困境，本文结合新的教学理念，分析了当前初中政治教学中存在的一些问题，并提出了一些有效的优化对策。

关键词：现状;高效课堂;创新;链接现实生活;对策

一、當前初中政治教学现状及问题概述

近年来，在初中政治新课程改革背景下，教学工作的理念及方法也产生了较大的转变，教学成果与成绩突出。而从全局来看，仍存在影响教学质量提升的一系列问题，本文在查阅相关文献以及总结工作经验的基础上，对初中政治教学的现状与问题进行了简要的分析，具体如下：

1.教学观念陈旧且以硬性灌输为主。

在目前的初中政治教学过程中，部分教师的教学观念陈旧且存在片面化的误区。一方面，有些教师的思想观念仍以“应试”为主，对政治课的教学目的与作用认识不足，领悟不深。对该课程的评价标准也单一凭借学生的考试成绩，在一定程度上忽视了学生的个性发挥和创新精神。另一方面，部分教师认为政治课教学应以灌输为主，即通过死记硬背来掌握学习内容。这无疑偏离了新课程改革的思路，即将学生作为教学主体的思想。

2.教学方法单一且手段相对滞后。

在当前的初中政治中，大部分的教学内容比较枯燥和抽象，在加上教师传统的灌输式的教学方式，更使初中政治课堂显得枯燥乏味，导致学生学习兴趣不高，课堂学习积极性不够[1]。在当前的初中政治课堂教学中，很多政治教师在教学方法上仍然采用粉笔加黑板的落后方式，很多能吸引学生学习兴趣的方法和手段没有得到运用，致使学生只能被动的来接受枯燥的教材内容，按照教师的思路来一味的提高考试分数，忽视了学生道德品质的培养和综合素质的提高。

二、优化初中政治教学的对策探究

1.更新教学观念，重视政治教学。

新课改提倡在教学中注重学生学习能力和创新思维的培养，这就要求我们教师更新旧的教学观念，转变教学方式，在教学中采用多种教学方式，来激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能积极主动的参与课堂教学活动。现代社会需要高素质的人才，所以要要注重培养学生的综合素质，只看重分数的高低，只注重语数外学习的教学理念已经不符合现代教育的要求。因此，学校要提高对初中政治学科的重视，把政治教学当作常规的学科来进行教学，使学生和教师在思想上重视初中政治学科。牢固树立初中政治教学新理念：首先，在初中政治教学过程中，教师要明确政治教学主要是加强对学生的人生观、价值观、世界观的培养以帮助达到学生树立正确的思想意识的目的，而不单只是为“应试”而教学。其次，在此教学过程中，教师要转变单一的以学生成绩来评学生优异的观念，要建立科学的评价体系，注重对学生创新及情感态度等方面的评价。第三，在此教学过程中，教师还要转变自身学生观、教学过程观的角色意识，充分认识到教学的过程是一个双向互动的对话交流过程，而学生是政治学习的主体，即在教学中要树立“以学生为主体”的观念，正确进行自身角色定位，在教学中，加强与学生的思想、知识与情感交流，优化初中政治教学[2]。

2.激发学生学习的兴趣。

良好的开始是成功的一半，无论哪个学科，都需要有正确的导入理念才能保证教学的有效性。有效处理导入环节，充分发挥教学方式的积极作用。精心设计导入环节能够有效激发学生学习政治知识的兴趣。因为通过导入环节，政治知识可以吸引学生的注意力，使学生由于好奇心跟着教师的思路进行思考探究，从而有效保证学习兴趣，保证学生积极参与初中政治教学，为提高教学效率奠定坚实的基础[3]。

3.转变教学方式，提高学生的创新能力。

传统的教学方式单一枯燥，学生学习兴趣不高，是影响课堂教学效率的主要因素，加上初中政治的教学内容大多枯燥乏味，学生更是提不起学习兴趣。因此在初中政治教学中教师要转变传统的教学方式，采用多种趣味化的教学形式，如开展小组讨论、辩论赛等，调动学生的学习兴趣，使学生真正体会到初中政治学习的快乐，并引导学生积极主动的参与课堂教学活动。

4.强化师资建设，提高教师素质。

教师教学素质的高低直接决定这学生学习效果的高低，因此，强化师资队伍，提高教师的教学能力成为当前初中政治教学的重要内容。作为教师，要给予学生更多的关爱，用自身高尚的品格和精深的文化修养来感染学生，赢得学生的尊敬和爱戴，真心对待每一位学生，还要尊重学生的人格和自尊心，要平等地对待每一个学生。提高自身的教学能力，进而提高课堂教学效率，提高学生的综合素质。在当前的初中政治教学中还存在很多问题，需要广大教师共同发现并采取合理的策略来改善初中政治的教学状况，只有这样，才能从根本上提高教学质量，提高学生的综合素质，打造高效课堂。

参考文献：

[1]邵战胜.如何调动学生学习政治课的积极性[J].新作文（教育教学研究），2010，（08）.

[2]辛璐.实现教学互动提高初中政治教学效率[J].新课程导学（上）.

[3]陈建林.政治教学中如何做到“以学生为主体”[J].新课程学习（社会综合），2009，（12）.