小学英语字母教学的重要性及教学策略解析

赵晓华

摘 要：随着教育的不断改革与发展，小学英语字母教学也受到了广泛的关注，虽然新课改已经得到了推广和应用，但是由于长期受到了传统教学模式的影响，导致现阶段的小学英语字母教学的效果并不理想。因此，在实际教学中，教师就要做好分析与研究工作，找出学生在学习上存在的不足，解决好实际问题，提高教学的有效性。基于此，本文针对小学英语字母教学的重要性进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：小学英语 字母教学 重要性 教学方法

对于英语教学来说，字母教学有着极为重要的意义，因此，在实际教学中教师就要做好教学工作，促进学生英语思维的发展，完善学生的语言学习模式。从调查中更可以看出，学习好字母对学生以后的英语学习有着极为重要的影响。所以在教学中教师就要认识到开展英语教学的重要性，完善教学工作，提高教学的质量与效果。

一、小学英语字母教学的重要性

对于英语教学来说，学好小学英语是最为基础的环节，且字母教学又是小学英语教学中最为基础的环节之一，只有帮助学生学习好字母知识，学生才能更好的掌握其他方面的英语内容。换句话来说，字母又是词汇的基础，词汇是构成语言的最基本单位之一，只有学习好字母知识，学生才能具备完善的英语思维理论。因此，教师在开展小学英语教学的过程中，就要引导学生学习好英语字母知识，规范好学生的写作方法，提高学生的学习效果。在实际教学中教师就可以让学生按照字母的顺序来学习，明确在词汇中的实际发音，以此来完善学生的英语观。

二、提高小学英语字母教学的措施

教师想要提高学生的学习效果，就要对字母教学进行准确的优化与完善，同时还要不断拓展教学方法，认识到在这一阶段中开展英语字母教学对学生学习英语的影响与意义。且在这一基础上，还可以有效提高学生的字母学习水平。

（一）处理好英语字母与词汇教学之间的关系

通过调查可以看出，现阶段中的小学英语教学中，一些教师并没有认识到开展字母教学的重要性，所以在实际教学中往往只是要求学生会读字母、能写字母就可以了，没有认识到英语字母与英语词汇学习之间的关系。且在这一理念的影响下，使得学生的英语学习兴趣不高，也就难以实现灵活运用。如果英语学习边成了机械的学习，那么在这种模式的长期影响下，学生的学习效果也在逐渐降低，注意力上也不能实现长时间的集中。因此，针对这一现象，教师在开展教学工作的过程中就要做好指导工作，让学生认识到学字母的重要性，同时教师还要创建出良好的教学方法，这样才能保证教学的灵活性。在长期的发展过程中，词汇一直是教学中难度最大的部分，所以就要将字母教学与词汇教学结合在一起，这样才能突出字母教学的价值 。

1.把握学生的发音难点。直接涉及到单词发音的是字母的发音，所以在教学中教师要注意示范正确的发音，同时把握好学生方言发音难点。首先要使用各种教学方法防止错误发音的出现。在课堂教学中要注意观察学生的口形，帮助学生纠音。字母教学可按照读音归类组织教学，将字母分成七类，可编成歌谣形式让学生理解：1.[ei]音四家族（A，H，J，K）；2.[i∶]八大家（E，B，C，D，G，P，T，V）；3.[e]音七颗星（F，L，M，N，S，X，Z）；4.[ai]音姐妹俩（I，Y）；5.[ju∶]氏兄弟仨（U，Q，W）；6.O、R各自玩。在课堂中，教师可以让学生选择现在流行的歌曲，师生一起将26个字母编入其中，编成一首学生喜欢的字母歌。

2.强化个别字母教学。每个英语字母的形状、读音、书写都是不同的，在整体记忆字母后，怎样辨别和记住每个字母也很关键。英语字母分为元音字母与辅音字母，在课堂中，教师可以使用打哑谜做手势的游戏考察学生元音字母的记忆情况。教师说元音字母，让学生做手势，看谁做得最快最好，就由他来做小老师，带领全班同学读这个字母。为了激发学生的想象力，教师可以让学生想象字母还能是什么形状，例如 S 还可以是一条弯弯的盘山路。

3.注重读音归类教学。字母读音教学的一个重要任务是把字母按读音进行分类。可将字母分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆：A、H、J、K 是A家族，A、A是族长。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E、E是族长。[e]的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX和Z。U 的家族有三位，UQW，U、U是族长。I的家族有两位，IY，I、I是族长（手势指着自己）。R和O单独住，它们自己是族长。

4.注重语音暗线的铺垫。字母读音与字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。

（二）借助字母教学来促进学生思维能力的发展

就我國的小学英语教学来说，属于第二语言，因此，在汉语环境下，使得学生的英语学习效果也受到了相应的影响。加之学生在学习英语的过程中，接触到的词汇并不多，所以也就不太需要运用英语思维来对问题进行分析，这样也就造成了教师没有认识到培养学生思维能力的重要性。因此，在实际教学中，教师就要做好教学改革工作，冲破传统教学思维的限制，认识到英语思维对学生学习的重要性[3]。

（三）在字母教学中培养学生的综合能力

在小学英语教学中，听说教学一直被教师所忽视。且对于一些教师来说，习惯性的组织学生进行模仿，通过刻意的让学生记住字母或是句子等，很容易让学生产生出厌烦的心理。因此，教师在开展字母教学的过程中，就要将字母与词汇教学结合在一起，通过帮助学生掌握好音节等方面的知识来提高学生的学习效果。同时教师也可以组织学生进行拼读比赛等，以此来增强学生学习的成就感，满足学生的学习需求。由于英语并非母语，所以教师就要认识到英语教学的难度。在实际教学中就要做好长期的教学工作，突出学生的主体性，自身则要站在主导的位置上来开展教学活动。且在教学中还要观察好学生，掌握好学生的情绪与反应，或是可以组织学生进行游戏学习，通过让学生参与到游戏中去来提高教学的效果。

结 语

综上所述可以看出，作为最为基础的教学部分，做好英语字母教学有着极为重要的意义。因此，在实际教学中，教师就要认识到字母教学的重要性，创新教学方法，同时还要建立出有效的教学体系，帮助学生学习好字母知识。

参考文献

[1] 李莹莹. 关于学生学习英语基本能力的培养——字母[J]. 学生之友（小学版）， 2013（9）：81-81.

[2] 艾桂琴， 李绍芳. 小学英语教学对汉语教学的影响——从英文字母读音对汉语拼音的干扰谈起[J]. 楚雄师范学院学报， 2015（8）：95-98.

[3] 罗锦. 小学英语教学中的单词记忆法[J]. 江西教育， 2016（3）：85-85.