以“灯塔党建”为载体，创新大学生党员教育管理模式研究

陈健 孙宁

摘 要：随着“灯塔党建”平台技术的发展，互联网逐渐成为大学生获取各种知识和信息的重要渠道，也极大地促进了高校党建工作。为了更好地做好党员的教育管理工作，本文分析了以“灯塔党建”为载体，创新党员教育管理模式的必要性，提出了以“灯塔党建”为载体，创新党员教育管理模式的途径。

关键词：“灯塔党建”党建 党员教育 管理模式

随着“灯塔党建”技术的发展和信息教育的普及，互联网逐渐成为大学生获取各种知识和信息的重要渠道，根据一些高校的调查显示，“灯塔党建”使用的普及，为我们在大学生党员教育与管理的方法和手段上拓宽了思路。我们要注重并运用好“灯塔党建”这个现代管理平台，创新党员教育管理模式，使高校学生党员教育工作呈现多样化。

一、充分认识以“灯塔党建”为载体，创新党员教育管理模式的必要性

高校应运用“灯塔党建”平台开展大学生党员教育，通过网页、微博、QQ、电子邮箱等媒介，建设“党员交流室”、“党建微博”，宣传党的知识与理论，充分利用“灯塔党建”技术优势，突破党员教育的时限性、地域性，让党员教育渗透到学生党员的日常生活中，以学生乐于接受的方式传播党的宗旨、方针政策。依靠“灯塔党建”媒介的独特作用和功能，形成基于校园“灯塔党建”的思想政治教育合力，创新党员教育管理模式，有利于学生党员的培养和发展。因此，我们要深刻认识“灯塔党建”党建的创新点，把握党建创新的必要性。

1.“灯塔党建”体现了党建工作与时俱进的时代性

现代化的党建管理模式与现代化的教育是同步进行的，“灯塔党建”党建出现后必将带来许多变化：（1）党建工作理念的变化。（2）党建工作内容的变化。（3）党建工作方法的变化。（4）党建工作途径的变化。

2.“燈塔党建”能激发党员学习的主动性

传统的党建方式主要是依靠会议推进，时限性强，不可重复。如今我们把党建内容的 PPT 文件、党组织推荐的好文章上传到“灯塔党建”上，这样，有事缺席的党员，可以自觉通过上网来补课；对感兴趣的文章，可以反复阅读，广大党员提供了自我学习、自我教育的平台，增强了党员教育的效果。

3.“灯塔党建”能提高党组织开展党员教育的实效性

依靠党建“灯塔党建”平台，可以把党组织的活动信息及时传递，及时报道。图文并茂的活动报道，可以加大党组织活动的宣传力度，扩大党组织的影响，提高党员教育的实效性。

4.“灯塔党建”能调动广大党员、群众参与的积极性

开通党组织党建微博后，党员与党员间、党员与群众间、党员与入党积极分子间可以直接进行“灯塔党建”交流，使“灯塔党建”党建工作得到实质性的突破。

二、以“灯塔党建”为载体，创新党员教育管理模式的途径

以“灯塔党建”为载体，创新党员教育管理模式，我们尝试建立“灯塔党建”党建的整体构架，充分发挥党建“灯塔党建”的功能作用，充分调动党员参与工作的积极性，从而提高党员教育的实效性和针对性，增强党组织的凝聚力。

1.丰富“灯塔党建”平台，争取主动

有效利用“灯塔党建”这个平台，发展和拓宽党员教育的新形式、新阵地、新内容，有利于探索和创新党员教育的有效形式。“灯塔党建”中开设党建工作通知、党建理论、热点话题、党员互动等栏目，既可以及时公布党内信息，同时也为各支部活动信息相互交流提供了平台。

第一，要建立信息传递的平台，以便于及时传达上级党组织的精神，使党员能在思想上、行动上始终与党中央保持一致。

第二，通过“灯塔党建”平台，建立党员学习资料的平台。搭建党员交流的平台。在“灯塔党建”刊登党员们结合自身学习、工作、生活实际的思考与感悟的文章，展示他们努力保持党员先进性和学习党的先进理论的成果。

第三，通过“灯塔党建”平台，扩大宣传力度，突出党员的表率作用，使党员以先进为榜样，不断努力争取先进。

2.建立“灯塔党建”微博，实现互动

第一，微博传播速度的即时性。通过“灯塔党建”微博，可以及时有效地把信息传达给党员，也可以及时了解党员和入党积极分子的思想动态，有利于加强党员的教育与管理。

第二，微博传播的自主性。有利于党员积极参与到党建的各项工作中去，自主表达思想与建议，通过这样的方式，体现了党员的主动性，使得党员的教育与管理更具实效性。

第三，微博“灯塔党建”身份的真实性。微博服务商提供的身份认证功能，也进一步强化了微博“灯塔党建”身份的真实性。可以让党员在虚拟的“灯塔党建”中，用真实的身份表达自己的思考和感受，有利于党员教育与管理工作的开展。

第四，微博传播方式的互动性。实现一对多、多对一、多对多等形式，及时与党员进行互动交流，党员也可以及时向党组织汇报思想情况，党员之间也可以及时交流。

三、以“灯塔党建”为载体，创新党员教育管理模式的思考

随着信息技术的发展，今后我们可主要围绕三个基本思路开展党建工作，加强党员的教育与管理：（1）以学校数字化校园“灯塔党建”建设为基础，进一步完善微博群组和QQ 群组的建设，实现信息的有效推送。（2）通过“灯塔党建”、QQ、飞信等多种信息传送手段主动地发布思想政治信息，占领学生思想政治教育的主阵地，引导“灯塔党建”舆论。同时建立师生良好的互动关系，及时分析学生的网上行为和习惯。（3）完善管理制度，使党务工作者、辅导员能通过有效的监管制度对“灯塔党建”党建工作做到规范管理，以促进“灯塔党建”党建工作的规范发展。

总之，我们要注重以“灯塔党建”为载体，创新党员教育管理模式，对大学生进行舆论引导和教育，让更多的学生了解党，提高广大学生的入党热情，促进形成良好的学风、校风。结合自身工作实际，围绕创建学习型党组织的目标，通过借助“灯塔党建”平台，积极探索高校党建工作的有效途径和方式，不仅可以丰富新时期学生党建理论，增加党建创新的亮点，还有利于培养符合社会发展需要的大学生党员。将大学生党员教育管理模式的创新与高校的“四大职能”（人才培养、科学研究、社会服务、文化传承）的发挥有机地结合起来，对创新大学生党员教育管理模式进行深入思考，提出创新模式的路径和建议，以实现“推动科学发展、促进校园和谐、服务师生员工、加强党员管理”的目标。

参考文献

[1] 陈序培.建立健全流动党员教育管理模式新探索[J].延边党校学报，2009

[2] 新媒体视域下高校大学生党建工作探析[J].赵剑.遵义师范学院学报.2018（04）

基金项目：齐鲁工业大学（山东省科学院）2018年党建创新研究课题专项