初中英语教学中学生自主学习能力的培养

肖璐璐

摘 要：在初中英语教学中，英语教师同仁应当充分重视并主动承担培养学生自主学习能力这一任务，为学生日后学习、发展奠定良好的基础。本文通过对培养学生的自主学习能力进行分析，从而提高初中英语课堂教学质量，拓宽学生的知识范围，又能培养学生的创新能力，使初中生取得好的英语成绩。

关键词：初中英语 教学 自主学习

初中英语自主学习能力的培养应着眼于未来，将学生学习兴趣和与自我管理习惯的培养作为最终的目的，对学生自主学习能力的培养要围绕这个目的来展开，要根据不同学生的性格特点，采取不同的方式，避免学生对自主学习能力培养训练产生逆反心理。

1采用新颖教学方式

课堂上采用多样的教学方式，不能固守一成不变的教学模式，教师应该大胆的创新教学方式，将课本上的知识融合到新颖的课堂教学中来。可以让中学生在学习英语时，加入一些游戏的教学环节。可以利用多媒体向学生呈现一些图片，然后让学生进行英语单词的猜测和拼接，培养其自主学习能力。例如：在英语的教学课堂上，教某些新英语单词的时候，鼓励学生参与其中，积极表达自己的想法和感受。在讲解单词的过程中，可以利用新颖的模式，让学生对新的单词根据自己的理解和以往学到的单词或看到的事物或者日常的动作进行匹配，在回忆学过的单词的时候，根据当时记忆的动作或者其他单词进行联想回忆在现，这样可以加深学生对单词的印象，进而帮助其更好学习英语。例如在教授“What can I do for you”这一课时，教师可以自己将家里的衣服带到课堂上来展示，然后一一对应所要教学的单词。教師在教授完单词以后，还可以让学生们猜一猜衣服的价格。首先出示一件毛衣询问学生：“How much is my sweater？Do you know？”然后让学生们猜。在猜价格的过程中，学生们既巩固了自己所学到的英语知识，又大大提升了对英语学习的兴趣。

2借助多媒体丰富教学资源

教师可以结合课堂教学的内容，有效的利用多媒体进行辅助教学，丰富课堂教学的内容，调动学生参与课堂学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学的质量。例如，在We're trying to save the earth！的教学中，教师可以通过多媒体向学生展示一些有关地球现状的图片，并且告知学生地球的现状。教师可以让学生观看空气污染、河流污染、垃圾以及车辆和道路等等。通过这些内容吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，引导学生进行自主的学习。因此，在初中英语课堂教学的过程中，巧妙的借助多媒体进行教学能够有效的解决学生英语基础差的问题，激发学生的学习兴趣。借助网络进行教学能够了解和指导学生的自主学习，掌握学生的学习情况，在学生面临问题时能够进行针对性的辅导，促进学生自主学习能力的培养和提高。

3开展游戏教学的方式

在课堂教学的过程中，教师应当根据课堂教学的内容，采取多样化的教学方式，如借助故事、歌曲、电影等，同时也可以创设情境、结合生活以及课堂游戏等，激发学生对英语的学习兴趣。在英语课堂教学的过程中，营造良好的学习环境，促使英语课堂教学充满趣味性，采取多样化的教学方式，激发学生对英语的学习兴趣，促使学生自主学习能力的培养。例如，在How was your school trip？的教学中，教师可以把School trip在黑板上板书，然后对学生进行排序，按照26个字母进行排序，所有的学生排到一个字母，给予学生一定的时间，引导学生思考在学校组织的活动中的自我表现。随机抽取一名学生，鼓励学生使用英语进行描述自己参与的学校郊游活动，并且说说自己的感受，使用学生回答的最后一个单词的最后一个字母作为下个需要上台的学生的序号。可能下一个上台的学生不知一个，教师可以按照先后顺序让学生进行表述。通过这样的方式能够提高学生的参与积极性，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的自主思考能力，养成良好的自主学习习惯。

4借助课堂问题

结合课堂教学的内容，设计相应的主题，促使学生使用英语表达自己的想法，促进学生英语水平的提高。在借助问题引导学生进行自主学习和探究时，需要对学生的英语水平和能力进行考虑，结合学生的实际情况对问题进行设置，同时给予学生一定的思考时间，给予学生指导。在英语教学的过程中，引导学生进行自主探究是一种有效的教学方式，能够树立学生英语学生的信心，促使学生对知识点进行理解和掌握。例如，在How do you get to school？的教学中，教师可以结合学生的生活实际设置相应的问题，引导学生进行小组讨论和探究，并且向班级学生展示。在这样的教学中，学生能够进行自主学习也可以开展合作学习，促进学生自主学习能力的培养。

5利用课外实践活动

初中英语学习中，学生厌倦了一成不变的课堂学习和循规蹈矩的课后作业，在机械化的教学模式之下，学生的学习局限于室内和理论，学生缺乏学习的冲动和热情，因此，在学习过程中很难进行自主学习。教师应加强实践性教学，增强学生的积极性，发挥自主学习能力。比如教师可以组织学生开展一个英文交流party，主题有学生自己定，但是限制学生的语言，必须使用英文进行交流。学生在这个个party中能够愉快的玩耍，同时练习英语的口语、听力等能力，在party结束之后，教师可以让学生根据自己在party中的所见所闻写一片小短文，描述自己的感受。在这个歌实践活动中，学生能够体验到英语学习的乐趣，了解英语的用途，实现英语学习的实践化，促使学生更加主动的学习英语，增强学生的自主学习能力。

结 语

总之，学生具备了自学能力，就会有学习的积极性和创造性，提高教学质量就有可靠的基础。因此，中学英语教学必须把培养学生的自学能力放到重要的位置上。自主学习能力不是一蹴而就形成的，需要培养学生学习兴趣，引导初中学生进行积极的计划，全面提高英语课堂教学水平，促进英语教学快速发展。

参考文献

[1] 淦画梅。浅谈初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力[J].中外交流，2017（8）

[2] 刘凤娟。初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力[J].求知导刊，2017（6）