新课标背景下高中时事政治运用探析

摘 要：在高中政治教学中，引入时事政治是比较普遍的做法，这有利于引导学生关心国家大事，关注世界，从而促进他们提升认识，加强道德修养，发展综合能力，从而让他们与高中政治课堂教学目标更近一步。高中政治新课标在2018年初颁布，将引导下一阶段高中政治教学，采取措施，进一步优化高中时事政治教学，让高中政治教学更加有效，是每一个高中政治教师必须考虑的问题。本文将对新课标背景下高中时事政治的教学策略进行扼要概述，以期促进高中时事政治教学的效率。

关键词：新课标；时事政治；高中政治教学；应用

在高中政治课堂教学中，教师会有意识地引进一些与教学有关的新闻素材来创设教学情境，激发学生学习兴趣，将政治教学紧紧贴近生活、面向世界。在对新闻事件的相关解读过程中，学生能通过自主探究、合作探究、师生交流等教学流程来发现新闻事件背后的实质性问题，从而提高自己透过现象看本质的能力，更好地了解、吸收教学内容，实现自己的学习目标。在新课标颁布后，教师要积极领会新课标关于高中政治课堂教学的具体要求，适时、有效嵌入时事。

一、 灵活运用时事政治教学，增强理论结合实际能力

在高中政治课堂教学中，有相当比例的教学内容是比较纯粹的理论，如哲学板块。这些内容比较抽象，远离学生的生活，很多时候，难以让他们喜欢，学习的内容也很少能直接在日常生活中起到立竿见影的效果，学生学习兴趣不高，导致学习效率低下。为改变这一尴尬现状，需要政治教师灵活运用时事的鲜活特点来切入。为了达到这一目的，本文认为，需要做好以下几点：

第一，教师要关心国家大事，关注大事背后深层次的逻辑关系，从而让自己能形成对国内外大事的自我认识，形成自己独特的理解。第二，对于一些与教材资源有一定关联度的新闻适时引入，以此来活跃课堂，培育学生运用理论解决实际问题的核心素养。新闻素材的引入和解读能让学生孕育正能量，更加自觉地去遵守法律、主流道德。第三，教师要深入了解新课标关于高中政治课堂教学的要求，把握引入时事政治的原则和使用策略，让高中政治课堂教学在有序、可控、发展的背景下前进，确实起到引领学生健康发展、正确发展、持续发展。第四，时事政治的引进，要尽量选择学生比较感兴趣的素材。如此，才能调动学生学习、探究的积极性。比如对美国特朗普总统发起对中国贸易战而影响我国一些企业发展的问题，可以选择一些外向型经济发展比较发达的国内城市，因为很多学生的家长有可能就在那里发展。

二、 培养学生理性思考能力，增强学生分析能力

教师在高中政治课堂教学中，引入时事政治，不应该仅限于让学生了解比较零碎的现象，更要能着眼于让学生通过对时事政治的解读来培育他们理性思考的能力，对他们分析能力的提升起到一定的启蒙、引导作用。教师可以安排学生先进行教材知识的预习，让他们能有基础的知识铺垫，从而为理解时事政治背后的逻辑有一定的知识储备。这样，当时事被引入课堂时，学生的自主学习、合作探究、师生交流、生生互动都能在一个更高的平台上展开，学生不再是被动地去接受讯息，而是能利用所学知识去解读讯息，这不但调动了他们的积极性，而且也增强了他们解决问题的能力，从而达到了学以致用的目标。

例如，在讲解《我国公民的政治参与》的过程中，我引入了李镇西老师课堂教学的案例，在介紹了李老师关于班级管理的一些措施后，让他们来谈谈对这些措施能落实到位的原因，在我们班级，我们可以做哪些事情来让班级的发展更快、更好，学生的讨论进行得非常热烈，取得了较好效果。

三、 倡导多种模式的教学，调动了解时政的积极性

在当今时代，教育、教学理论在不断更新，教学模式也日新月异的发展，教师在继承好传统教学模式的背景下，可以尝试对其他教学模式的运用，这样让学生能有比较强的学习欲望。

例如，前几年频发的“在公交车上应不应该给老人让座”“在公交车上老年人应不应该强迫年轻人让座”等等一些贴近我们日常生活，也是比较复杂、敏感的问题。对这些现象如何进行解答，才能更好地去引导学生正确发展个人素养，是教师必须考虑的问题。在传统的模式下，教师会对这一现象进行解读，教师讲、学生听。实际上，也可以搞角色扮演、辩论会来引导学生的价值判断。学生在不一样的教学情境下，要积极调动脑筋，其他同学的参与也会让学习的深度得到加深。

在新课程改革下，以时事政治来带动政治理论知识的学习与运用，只有通过鲜活的社会时事热点材料，才能使政治理论知识转化为学生解决现实问题的能力，从而实现新课改高中政治教学为学生学习发展服务的目标，体现“以学生为本”的核心理念。因此，在高中政治教学中运用时事政治，既有其现实的需要性，又能体现新课改“以学生为本”、为学生服务的理念，是高中政治教学不可回避的教学手段与教学方式，且越来越受到师生的欢迎。

参考文献：

[1]孙伟.新课标下时事政治在高中政治教学中的运用[J].中国校外教育，2017（2）：97-100.

[2]肖捷.新课标下时事政治在高中政治课堂教学中的应用[J].好家长，2015（12）：129.

[3]王敏.时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].新课程（下），2017（8）：62.

作者简介：

缪建美，江苏省南通市，江苏省南通市如东县马塘中学。