浅谈小学低年级的班级管理

摘 要：班级管理工作很重要。小学低年级班级管理更为辛苦。本文认为有以下几点值得一试：了解学生，关爱学生；注重学生习惯的培养；实行量化评比制度；培养优秀的班干部；家校配合，双向管理。

关键词：小学；低年级；班级管理

班级管理工作很重要。小学低年级班级管理更为辛苦。

一年级的孩子年龄小，天性活泼好动，自律性较差，不好管理。那么，如何去教育这些可爱的孩子们？如何做好小学低年级的班级管理工作呢？经过多年的实践与摸索，现就如何进行低年级班级管理谈几点看法：

一、 了解学生，关爱学生

接管班级后首先要对班上的学生进行摸底，了解各个学生的基本状况，如家庭情况、生活情况、脾气性格等。

近年来，受经济浪潮的影响，一部分孩子成了留守儿童。留守儿童的状况很不理想。他们习惯差，性格古怪。每当班级遇到这样的孩子，我总是对他们多用一份心思，让留守孩子们感受到学校的温暖，感受到老师的疼爱。

对于单亲留守家庭的孩子，我更是关怀备至，使他们得到更多的关爱。平时我常与他们聊天，通过聊天了解孩子们的生活与学习并给予最大的帮助：我利用课余时间检查批改他们的作业，及时辅导纠错；为他们搭配最理想的同桌伙伴；课堂上多提问多表扬，时常用学习用品作为奖品奖励他们，使他们深深感受到学校的温暖，感受到老师伙伴们的爱。

什么是爱，这就是爱。只有了解学生才能更好地爱学生。这种爱，正是我们教师责任心的源泉。

二、 注重学生习惯的培养

小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠正过来是很困难的，所以从学生刚入班我就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。良好的习惯对人的一生起着重要的作用。

小学生行为规范则是从平时的细节来帮助管理小学生的行为。一年级学生要认真学习各种规范守则，知道小学生应该遵守的纪律，如《小学生守则》《小学生日常行为规范》等。教师给孩子讲解各种规范和守则时一定要亲自做示范，并请会做的学生当榜样，进行反复练习。

1. 坐，就是上课时的坐姿

坐时头要端正，腰要伸直，两手平放桌面，肩要放平，脚要踩地。教给学生端正坐姿顺口溜：“背直，头正，肩平，脚踩地。”让学生形成习惯：每次书写时，便会主动念读顺口溜，并做到头正、肩平、脚踩地。胸离课桌一拳，眼离本子一尺，手离笔尖一寸，左手按本，右手执笔。

2. 立，就是上课时站立的姿势

如：挺胸，眼看前方，手放大腿的两侧。做到：站如松。

3. 行。就是训练学生排队行走

站队要做到“快、齐、静”。上下楼靠右行，脚步要轻。上楼梯不要扶扶手，一级一级上，不拥挤。

4. 听，就是训练学生认真倾听

要安静认真地倾听老师说话，认真倾听同学回答问题。

5. 说，就是大胆地表达自己想说的

要求学生说话时做到：声音响亮，表达清楚完整。

6. 看，就是学生上课的注意力要集中

让学生记顺口溜：小眼睛看老师。低年级孩子们的年龄小，有意注意的时间短。因此，要训练孩子注意力特别集中就要反复提醒，这样，才能高效的学习。

习惯的培养不是一朝一夕就可见效的，尤其是对低年级的小学生，须在长期的教学过程中反复训练，加以深化。好的习惯养成了，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保障。

三、 實行量化评比制度

（一） 把课堂教学纳入管理范围

在每次上课之前，教师在黑板的右下角画一个不同形状的“奖励屋”，用“奖励屋”来统计孩子们的表现情况。如上课认真听讲，积极发言，书写认真等。每天“奖励屋”里的孩子可以获得一枚“好学章”，一周获得五枚“好学章”的孩子可以奖励一朵红花，并贴在班级的“你追我赶”栏目中作为表扬。

（二） 把学生日常作业的完成纳入管理

低年级学生做事马虎，好表扬。为了让孩子们认真地完成作业，做到书写美观，正确率高，每次批改作业的时候，我会在优秀的作业上画上一个“大拇指”，每项作业连续获得五个“大拇指”就可换一朵红花，并贴在“你追我赶”栏目中作为表扬。孩子们为了能争夺到更多的红花，都能认真地完成各项作业。

（三） 把学生的纪律表现纳入管理

低年级孩子自律性较差，把纪律纳入量化管理尤为重要。包括：做操、放学路队、集会活动等。每小组能做到“快、齐、静”，小组的每个成员就可获得一面红旗，一周内获得五面红旗就可奖励一朵红花，并将红花贴在“你追我赶”栏目中作为表扬。

（四） 把班级的卫生纳入量化管理

每小组的卫生好：桌面整洁，地板无纸屑，桌椅摆放整齐，小组的每个成员可得一个“环保章”，一周内得到五个“环保章”可换一朵红花，并将红花贴在“你追我赶”栏目中作为表扬。

低年级孩子喜欢游戏，我将各项量化管理像游戏一样贯穿整个教学及孩子们的学习活动中，孩子们学习的积极性越来越高。我每个月都会对孩子们的小红花进行汇总，得红花最多的孩子会获得老师的一份小礼物，被表扬最多的孩子期末会获得“雏鹰好少年”称号。长期坚持，班级就会呈现一片新面貌。孩子们你追我赶，团结向上。

四、 培养优秀的班干部

班干部是班级管理中的骨干，是班主任的左右手，在班级管理中起着举足轻重的作用。一年级孩子年龄小，更需要班干部的带领。教师采用班干部“末位淘汰、竞争上岗”制。

有的学生刚当上值日班长干得很高兴，很负责，但随着时间长了，也会出现懈怠。针对此问题，我对值日班长的工作进行监督与评价。并适当进行物质上的奖励，如发本子、橡皮、铅笔等小礼物。对评价不好，同学支持率最低的一位值日班长进行淘汰。然后通过学生自荐和同学推荐，重新推选一位值日班长。这样就形成了一个竞争上岗的氛围，充分调动班干部的工作责任心和管理热情。

五、 家校配合，双向管理

孩子的进步与成长，离不开教师，更离不开家长。双向管理学生主要采取定期召开家长会，利用微信平台与家长联系，及时反馈并解决孩子们的问题。

总之，班级管理工作是一项繁重而又复杂的工作。尤其是低年级的班级管理更为辛苦。良好的班级管理，是调动学生积极性，培养学生独立性、主动性、创造性及自我教育能力的一种动力，也是提高学生素质的有力保证。良好的班集体可以让孩子们更好地学习、成长。

作者简介：陈芳，福建省三明市，尤溪县西城中心小学。