浅谈初中语文老师的课堂改进

杨佳

摘要：在深入学习和逐步推广新课程标准的背景下，贴近学生生活与现代社会实际的生动实例搬进了课程，教学内容鲜活了，不在枯燥乏味了，讨论答题替代了死记硬背，明理分析取代了题海战术，教学手段更加直观有效，这是可喜的现象。语文新标准体现出了新的教育理念、教学原则和教学思想，我们老师在平时的教学中应该以此为主要目标。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。因此，我觉得作为初中语文老师首先应该改进一下自己，然后我们才去谈教育学生。

关键词：初中语文;老师;教学改进

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）01-0076-01

语文是中国传统文化的继承，是中国悠久历史的体现，是人们传达感情的介质。每一个人对语文都有不一样的感受和诠释，学生们亦是如此。作为初中语文老师，我觉得我们没有剥夺学生们对语文进行独特理解的权利，我们学习语文只是在学习共同理论知识的基础上，加上自己独到的情感和分析。老师只是在这条学习之路上起到引领的作用，这就是我认为作为初中语文老师应该做到的。

這些年做语文老师的经验告诉我，初中生对语文已经有了自己独特的见解，他们缺少的就是理论知识。而作为初中语文老师，我们本职工作除了教给学生语文专业的理论知识，我们还应该做的就是在情感方面影响学生。虽然说初中生在语文情感方面已经独具风格，但是老师的影响也是不可忽视的。因此，为了给学生带来积极的影响，在我看来，我们应该改变自己，让自己做到以下的三点：

1.信心

首先我觉得我们应该让自己充满信心，都说自信的人最美，最有气质，作为一个老师，我们就是学生们的表率，这样的我们就会在一定的程度上影响我们的学生。记得自己刚开始工作的时候，老是怕出错，老是觉得自己不够好，知识掌握的不够全面。但是，这些都是源于自己的不自信。我们都是经过几年寒窗苦读、实习、总结，然后我们再经历多次的面试、笔试后才站在了今天这个三寸高的讲台上。人都是在成长中不断地学习，也是在学习中不断地成长，老师当然也不会例外。工作时，多给自己一点自信心，展现自己最好的一面，这也是成长的一种经历。当然，改变自己的心态，我们也要改变自己的想法，我们不仅对自己要有信心，同时我们对自己的学生也要充满信心。学生们或多或少会对自己产生怀疑，是学习能力的不足，还是先天条件上的愚钝。作为老师，我们应该选择相信，相信在我们的带领下，学生能够学好，相信在我们的鼓舞下学生能够努力。不在乎先天给的是什么，只要我们肯去拼搏，就一定会看见曙光。用我们的力量去激励学生，让他们从心底相信自己。不管是在现在的学习中，还是在以后的生活中，这种自信心会让他们学会勇往直前，迎难而上。除了学生，我们也应该对家长、对学校充满信心。我们的共同目标就是让学生成长，让学生成才，这离不开家长和学校的努力。对家长和学校充满信心，相信在我们的共同努力下，我们一定能培育出自信的一代，勇敢的一代。

2.信念

我们选择的是同一条教学之路，当我们在真诚宣誓时，我们在心中已经埋下了一粒坚定的种子，这粒种子就是我们对教学的信念。或许多年的教学工作已经让你麻木了，让你忘了最初选择这份神圣职业的初衷，但是希望当你站在这个讲台上时，当你看到那一双双渴望的眼神时，我希望那份信念会回来，会重新的扎根、发芽。这些年教育部颁发的课程新标准已经走向成熟了，我也是在它的指导下摸索前进的。

3.信誉

这是我们在工作中必不可少的东西，在工作中，我们一定要说到做到。在学生中我们一定要有信誉。其实要取得学生的信任不是一件简单的事。现在的社会中很多的初中生在思想和行为上都很偏激，这是因为他们在思想上和心理上没有一个好的引导，从而导致了他们自己一些极端的想法。我认为这和老师也有很大的关系。我们和学生在一起相处的时间很多，我们应该了解我们的学生，但如果要真正地了解学生心中的想法，我们需要学生们的坦诚相待。如果在平常的工作中，我们能够建立与学生之间的信任，相信在遇到困难时学生就要向我们求助，而老师也就能很好地帮助他们。这也会让这个社会多一份和谐。当然了，除了学生，还有家长、学校、同事等等。现在的社会不是已经开始变得冷漠吗？人与人之间的信任已经开始丧失了吗？希望我们的热忱能够影响学生，影响家长，影响学校，从而我们一起影响社会。

这就是我认为的作为一个初中语文老师首要达到的标准，这也是我这些年的经验之谈。或许很少说到在语文教学活动中应该具体做些什么，但我觉得语文教学比其他学科都更灵活，更有感情，更有生命。我们学习语文，不仅仅是学习文化的本身，关键是要把我们的情感得到升华。而只有当老师自己做到了这一点，我们才能在教学活动中去影响我们的学生。老师要不断地充实自己，认真反思，及时更新自己的教育理念。课堂教学任重道远，我们要领悟课程新标准的真谛，不断进行实践探索，破解种种难题，克服重重困难。所以希望老师们先从自己出发，改变自己，改变学生，改变语文，改变生活。

参考文献：

[1]陶素梅.论新课程背景下语文课堂氛围的创设[J].中学课程辅导（教师通讯），2014（7）.

[2]张弛.中学语文情境教学法浅探[J].新课程学习（下），2011（6）.