开展丰富多彩的社团活动 促进学生全面发展

孔韦忠

当代中学生究竟应该拥有什么样的校园生活？对此，山西省太原市实验中学进行了多年的努力探索，找到了一条创新并丰富学生校园文化生活的新路径——开展各类丰富多彩的学生社团活动，创设更加生动活泼的育人环境，有力地促进了学生的全面发展。

实践表明，社团活动是学校实施素质教育，发展学生个性特长的有效途径。在社团活动中，学生学会了自我管理与相互教育，实现了自主管理与自我发展。

一、坚持以生为本的社团工作理念

学校学生社团工作以学生发展为本，面向全体学生，促进学生全面发展、主动发展、个性发展、和谐发展。

多年来，学校学生社团工作始终以学校德育特色为依托，着重突出“人本、自主、实践”的宗旨。在社团活动中，让学生自发地去“主动交往，学会做人;主动求知，学会学习;主动锻炼，学会健体;主动工作，学会做事;主动思考，学会创造”，最大限度地实现“能让学生思考的就让他们思考， 能让学生表达的就让他们表达，能让学生体验的就让他们体验，能让学生动手的就让他们动手，能让学生总结的就让他们总结”的目的。

二、有序开展吸纳新社团成员活动

在太原市实验中学，每年9月都是新入校学生最为高兴的时候。这不仅因为9月是新生入校，开启学生时代新阶段的时间点，还因为9月是每一位新生自由选择社团，在社团活动中不断提升自身综合素质的绝好机会。每年9月，所有的社团都要按规定要求，由社团联合会统一制作海报。此时，各社团独具特色的招新海报就会成為校园里一道道亮丽的风景，吸引着学生们的眼球，每个学生都可以根据自己的特长和兴趣自主选择社团。

学生处每年都会组织全体高一新生观看每个社团的VCR介绍，学校也会隆重举行学生社团自主招新现场会。这使新生有更多选择自己感兴趣的社团的机会。之后，高一新生根据自己的兴趣爱好填报入社志愿，每人可选5个志愿。然后，校团委会根据新生志愿进行社团人员的分配，每个学生都能进入自己心仪的社团。

学校高度重视社团建设，坚持高一、初一年级学生全员覆盖，做到人人加入社团、人人参与社团。

三、将过程管理落到实处

学校社团建设的特点是：领导高度重视，组织程序规范;学生自主管理，辅导队伍敬业;各项保障到位，社会声誉良好。

为了引领社团向正确的方向发展，提升社团的品质，确保社团活动有效开展，学校严格把好审查关、实施关和考评关。

1.严把审查关，审核社团成立条件

学校所有学生社团的成立，都要经过严格的论证审核，每个社团都必须达到“四有”，即有组织机构、有社团成员、有社团标志、有社团活动记录。

对于社团的发起、成立，还有明确的要求：社团的成立要具有可行性，成员不得少于5人，不得超过20人;社团要有明确的名称和宗旨，有专门的活动指导教师;每个社团要有自己的规则、目标和计划，要遵守学校的有关规定。

以2015学年度为例，学校共设立了33个社团，另有9个社团因未达到人数要求而暂停开设。该学年度开设的社团，涉及人文、科技、艺术、竞技、自然等多个类别;每个社团有社长1名、副社长2名，负责管理社团的日常活动。

例如，人文类社团有雪狼军事社、模拟联合国社、“心馨社”和朋辈拓展心理社等;学科类社团有文学社、英语社、动漫社、汉服社等;科技类社团有学生科技协会、物理演示社、生物创新社等。

2.严把实施关，确保活动收到实效

社团部制定了一系列的社团管理制度，编写了《太原市实验中学学生社团活动手册》（以下简称《手册》），建立了一套比较完善的社团管理流程。社团的成立、考核与评价均由学校学生社团部负责，社团活动由学生自主管理，指导教师由社团自己选聘。

《手册》每社一份，内容包括太原市实验中学学生社团章程、社团成立审批表、拟任社团机构负责人说明书、社团名单等。每个社团在搞好社团活动的同时，均要根据《手册》的要求把整个活动过程记录下来。

整个活动过程，所有社团活动的时间统一、地点固定，有计划、有检查、有反馈，重效果。每周一下午的第四节课为社团活动时间，各社团都有各自的活动场所，活动场所门口都张贴着“××社团”的醒目标志。

3.严把考核关，构建严谨的社团评价体系

学校注重加强日常考核，由社团联合会学生干部根据分工，按照规定的标准每周对社团进行一次检查并做好记录，学生处教师不定期进行抽查。同时，还重视过程展示，通过橱窗、校报等宣传阵地，阶段性地展示教师和学生的活动成果，展示社团风采和学生的个人成就。

为促进优秀社团的发展，按照评比细则，根据各社团每学期的活动情况及目标达成情况，学生处每学年都要举行各种评比活动，评出每学年的优秀社团及星级社团。社团部对所有的社团活动进行严格考核，考核结果与“五星”社团评比相结合，保证了社团活动健康有序地开展。

四、精心打造品牌社团

学校鼓励每个社团追求卓越，精心打造品牌社团。

1.科技协会

学生科技协会是在学校延续多年的课外科技制作活动小组的基础上，于2008年5月随着通用技术课程的启动而开始筹建的，直到同年9月才在学校学生处、校团委正式注册成立。该协会成员以高一、高二年级学生为主，每学期开学之际都要招收20名核心成员。科技协会以“自主管理，重视学习;环保科技，不断创新;薪火相传，省内闻名;学生社团，亮彩校园”为目标，开展丰富多彩的课外科技活动，不定期举办各种讲座、比赛，每年3至4月还举行校内技术作品大赛。自2012年学校成为太原市科普“双百工程”基地校后，就开始吸纳初中学生参加科技协会，这使社团队伍得到了壮大，活动更加丰富。每年10月，科技协会都要组织开展为期一周的“校园科技周”系列大赛。

迄今为止，科技协会先后外聘了山西省煤炭职业技术学院的段勇岗老师、太原师范学院的郝晋青教授、山西省科技协会正厅级巡视员关原成主席、山西大学附中的技术组长阴瑞老师、太原五中的吕海平老师、27中的郝鹏飞老师、63中的史新民老师、64中的杨志强老师为校外辅导员，还聘请山西大学附中的王平老师为科技导师。科技协会校内导师团由艺术组、体育组、物理组、信息技术组等学科组的教师组成，以竞赛辅导、专题讲座、研究性学习、选修课、社团活动等形式开展各项活动，由通用技术教师负责各项活动的总协调。

7年来，科技协会先后开展过“大杀器传奇”专题讲座、航天科普讲座，开设过科技小制作、右脑开发与训练、“软硬兼施”修电脑等选修课程。

2.飞绿环保社

多年来，飞绿环保社始终以“今天你低碳了吗？”为主题开展低碳出行活动，传播低碳生活理念，倡导低碳生活，从身边点滴小事入手减少碳排放。该社团经常举行“垃圾分类，健康生活”活动，如到学校附近街道和小区宣传垃圾分类的生活理念，用实际行动带动小区居民进行垃圾分类。社团还在高一年级各班开展以“变废为宝、持续发展”为主题的活动，积极动脑动手，利用日常生活废品制作各种富有创意的物品。

在各项活动中，社团向广大学生和教师宣传健康绿色的生活理念，定时对校园环境进行评估并采取有效措施保护环境，同时向学校提出合理的建议;定期策划组织师生开展低碳出行与健康生活活动，动员全校师生加入爱护环境、健康生活的行列，鼓励师生走出校园、走上街道，用自己的实际行动带动或影响社会，发挥学校的教育辐射作用。

3.“星火”朋辈拓展训练团队

朋辈教育是一种特殊的心理教育形式，也是一种积极的人际关系互动过程。“朋辈”一词具有“朋友”和“同辈”的双重含义。国内有关研究表明，多数学生遇到心理困扰后，会最先向朋友倾诉和寻求帮助，只有极少数人会寻求专业人士的帮助。多数学生认为，在年龄相仿的同学面前不会感到拘束，彼此有较多的共同语言;倾听者也能设身处地地为倾诉者着想，容易取得对方的信任。所以，朋辈教育越来越受到人们的重视。正是这种心理教育的理念，促使了学校心理健康教育中心主任任铎锋萌生了组建朋辈拓展训练团队的想法，并于2010年暑期进行了第一次尝试。

近年来，“星火”朋辈拓展训练团队先后组织八百余人次参加了晋商会馆文化穿越活动、二龙山体验大学氛围穿越活动、山西省博物院历史穿越活动、迎泽公园穿越活动等，并多次筹划实施了“我们是最棒的”大型室内、室外素质拓展训练活动，活动形式丰富多样，深受学生喜爱。

4.“铁鹰”管弦艺术团

“铁鹰”管弦艺术团始建于20世纪80年代，现有成员150余人，设有管弦乐队、管乐队和合唱队。近30年来，艺术团一直坚持训练、排练、演出，在各级各类比赛、演出中表现出色，屡屡获奖，为学校赢得了极佳的社会声誉，为各级各类院校输送了大批优秀的艺术人才。

5.学生国旗班

2010年，学校成立了国旗班，其成员是从每年高一新生中遴选出来的，由学生处专人负责训练。在每周一的课间操上，身着戎装的国旗班成员精神抖擞、意气风发，迈着整齐的步伐走向升旗台，与全校师生共同开展庄严神圣的升旗仪式。

五、结语

总之，在各种丰富多彩的社团活动中，通过活动、实践与体验，学生们的个性和特长得到了充分的发展，品格和意志得到了切實的锤炼，思想和情操得到了陶冶，能力和素质得到了显著提高。可以说，太原市实验中学丰富多彩的社团活动有力地促进了素质教育工作全面深入地开展，最大限度地提升了学校的办学综合效益，已经成为学校学生工作的一大亮点，缔造了青春永驻、热血涌流、激情四射的校园美景，助推了学生的全面发展。

（责任编辑  张慧籽）