小学班主任管理策略优化

甘肃省兰州市永登县坪城乡小砂沟小学 车长文

在学生综合品质形成的过程中，小学是一个十分关键的时期，而在学生的成长中，教师会产生十分重要的影响，这就突显出了班级管理工作的重要性。所谓班级管理，主要就是教师通过一定的措施，带领全体学生，对班级当中的各种资源进行计划、协调、组织、控制，并最终实现教学目标的一种活动。毋庸置疑，作为班级的直接管理者，班主任在班级管理工作中负有十分重要的责任。因此，本文将谈一谈应该怎样做好小学班主任管理工作。

与其他任课教师相比，班主任在班级管理中的工作内容要更加全面，需要负责整个班级学生的学习、思想、生活以及建康等各个方面的内容，他是一个班级的领导者、组织者、教育者，也是班级内所有任课教师教育、教学工作的协调者。因此，在日常的班级管理工作中，班主任应该根据本班学生的实际情况采用更加具有针对性的管理策略，并优化每一个班级管理环节，只有这样，才能不断促进班级管理工作质量的提升，从而促进学生的身心健康发展。为此，我会以自身实际的班级管理经验为例，并结合以下几点来叙述做好小学班主任管理工作的具体方式。

一、丰富教学形式，优化课堂教学

在学校的日常工作中，一切工作的开展都是围绕教学进行的，所以班主任管理工作的重点也应用放在学生的学习当中。当然，在新课标深化实施的背景下，传统的教学模式已经不再适用于当前的教育发展形势。因此，班主任应和其他教师共同协调具体的教学形式，并从教学方法上进行优化和完善，只有这样，才能更好地保障课堂教学的质量，从而促进学生学习能力的提升。

在新课标的理念中，一个十分重要的要求就是让学生成为课堂学习活动的主体，所以在课堂教学中，教师应充分发挥学生学习的自主性，为此，教师可以组织学生进行一些自主探究活动。以我任教的小学语文为例，在教学《詹天佑》这篇课文时，我组织学生通过合作的方式进行了自主探究活动。

首先，我把学生划分成了几个小组，然后，为了使学生的合作学习更加顺利地进行，我通过以下一些问题对学生进行了引导：（1）清政府在提出了京张铁路的修筑计划时，一些帝国主义国家为什么要进行阻挠？（2）帝国主义国家是怎样要挟清政府的？他们这样做有什么企图？（3）詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路任务的？（4）“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”，你对这句话是怎样理解的？（5）詹天佑毅然接受任务这表明了什么？（6）在开凿居庸关与八达岭两个隧道时，詹天佑采用了哪两种不同的方法？詹天佑是如何解决火车爬陡坡的问题的？（7）“消息传来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气”，你从这句话中体会到了什么？（8）京张铁路提前竣工的原因是什么？接着，我让各组学生根据这些问题进行了讨论。最终，通过合作学习，大部分学生都比较准确地理解了这篇课文的基本内容。由此可见，在小学阶段的教学管理中，教学形式的不断完善是十分重要的。

二、教师以身作则，树立良好榜样

小学阶段学生的心理发展中有一个较为明显的特点，那就是教师在学生心目中具有权威地位，尤其是班主任，更是会对整个班级产生十分重要的影响。因此，为了更好地对学生进行管理，一个十分重要的途径就是发挥班主任的榜样示范作用，这就需要班主任以身作则，首先对自身的言行进行严格的要求，也只有这样，才能在潜移默化中对学生产生更加积极的影响。

在日常的班级管理中，无论对于任何班级事务，在要求学生做好之前，我首先会起到带头作用。如：为了使学生保持和同学之间的良好关系，我首先会维护好和其他任课教师之间的关系，在其他教师遇到教学问题时，我会尽自己的能力帮助协调；为了激发学生的劳动热情，我在日常的班级劳动中除了会负责组织工作之外，自己也会十分积极地参与到劳动当中。最终，通过不断发挥榜样示范作用，逐渐使学生形成了良好的品行。

三、完善班级制度，营造班级氛围

在班级管理工作中，一项十分重要的内容就是营造更加和谐有序的班级氛围，而为了达到这一目标，最基本的途径就是通过班级制度进行管理。因此，班主任应该不断对班级管理制度进行完善，同时，在班级制度的制定过程中，教师还应该充分了解并尊重本班学生的实际情况，因为每个班级的学生都具有不同的特点，只有掌握了本班学生的实际特点，才能使班级制度的内容更加具有针对性，从而使班级制度的作用充分发挥出来，而这对于良好班级氛围的营造具有十分重要的意义。

为了优化本班的班级氛围，我引导学生制定了班级管理制度，为了使学生更加积极地遵守班级管理制度的各种条例，我在制定相关内容时充分发挥了学生的主观能动性，要求学生自主制定了班级管理制度，而我只是提出了一个基本要求：班级管理制度的制定一定要在学校管理制度的基础之上，可以进行适度的调整。之所以提出这个要求，是为了避免过于放任学生。之后，我让学生通过讨论的方式制定了班级管理制度中的各项条例，最后，我将学生的发言意见进行了汇总，同时，根据我对学生实际情况的了解，我对这些内容进行了适当的调整。此外，为了进一步强化班级管理制度的实际效果，我要求学生自主监督这套制度的实行，并由学生自主选举了专门的人员进行执行。

最终，由于本班班级管理制度在制定过程中充分发挥了学生的自主性，所以更加符合学生的实际情况，而这也使班级管理制度在班级氛围的优化中发挥了重要作用。

四、强化家校合作，形成教育合力

当前，越来越多的人已经意识到，教育工作并不仅仅是学校的责任，所以在实际的学生管理工作中，也应该以学校为纽带来扩大教育的范围，尤其是家庭教育，更是会对小学生的各方面发展产生十分重要的影响。但是，从实际情况来看，不同家庭的教育水平是参差不齐的，所以为了充分发挥出家庭教育的积极作用，班主任应该加强和学生家长之间的联系，实行家校合作，由学校和家庭共同承担学生教育的责任，只有这样，才能形成教育教育合力，从而促进班主任管理工作质量的提升。

为了做好学生的管理工作，我会主动加强和学生家长之间的联系，而在具体的家校合作中，我主要会采用两种形式：第一，交流式。在这种合作方式中，我和家长站在一个平等的角度上进行沟通，其主要目的就是为了对学生进行交流和了解。当然，在实际的沟通中应该注意的是，交流既不是家长的“诉苦”，也不是教师的“告状”，而是共同担当，以全面了解的方式来看待学生，通过这种方式，使我和家长都对学生在学校与家庭中的表现有了比较全面的了解，从而为采取下一步措施提供了方向；第二，指导式。尽管家庭教育对学生会产生十分重要的影响，但家长积累的教育知识毕竟是有限的，而学校无疑可以提供更为专业的教育知识，所以在与家长的交流中，我还会给家长讲解一些当前比较提倡的教育理念以及比较科学的家庭教育方法。

最终，通过多种形式的家校合作，逐渐扩大了学生管理的范围，从而使班主任管理工作的效果得到进一步强化。总结来说，班主任管理工作会对学生的成长与发展产生十分重要的影响。因此，小学班主任应采用更加恰当的方式进行学生的管理，只有这样，才能为学生的身心发展创作良好的外部环境。