数字化背景下教辅出版的现实困境与改进策略

段春英

（《中学生学习报》社有限公司，河南 郑州 450000）

引言

数字时代的到来，给传统出版带来了巨大的冲击与挑战，也为出版业的发展提供了更多机遇与更广阔的空间。当前，数字化出版已成为我国新闻出版行业的“十二五”改革发展战略方向。教辅出版在新时代的浪潮当中也正在进行数字化探索，推出了在线教学平台、手机教辅、微视课堂等数字化产品，但共数字化转型的实现仍面临着诸多现实困难。

一、数字化背景下教辅出版面临的现实困境

1、数字化人才匮乏

互联网的推广与应用、信息技术的进步与传播手段的改善，都促进了出版环境的变化与发展。教辅编辑是图书内容加工的重要环节，在数字化背景下，其必须直面数字化转型的问题。传统纸质教辅出版多要求编辑人员具备一定的专业素质与从业经验。然而进入数字化时代，教辅的数字化出版拥有了更多新型媒体手段的支持，如文字、图片、声音、视频等，其表现方式更多，也更加形象、立体、直观，其所拥有的互动性与扩展性可为客户提供更加优质的服务体验。而若想要充分发挥数字化技术的作用，教辅编辑不仅要具备传统的专业素养，而且还应具备一定计算机能力、网络通信能力及相关软件的应用能力等，这样才能更好地展现出教辅的内容。而事实上，教辅出版多数编辑人员虽拥有丰富的传统纸质出版的经难倒与专业素质，却缺乏对现代化信息技术的了解，教辅出版的数字化人才匮乏。

2、缺乏优质的内容

对于出版行业而言，“内容为王”始终都是出版社赖以生存的宗旨。数字化背景下，传统教辅出版的数字化转型并不是对立关系，而是利用数字化技术与手段不断拓宽传统教辅内容的发布方式与渠道，其仍需遵循“内容为王”的出版原则。教辅图书是课本学习的辅助工具，其需与课程的目标要求相符，但相比于专业类图书与大众类图书来说，其门槛低、受众群体多、购买力强，是一种操作相对简单的图书类型，也正是因为此，市场上很多教辅图书都未有明确的选题，也未涉及个性化服务，仅是依靠习题的堆积而成，例题、知识点方面的讲解也存在着诸多相同之处，教辅出版的内容存在严重的同质化现象。这类图书多数是盲目跟风，通过广告或是低价的方式能行销一时，无法成为畅销书，最终只能积压，浪费出版社的人力、物力和财力。

3、出版体制尚未健全

当前人们获取知识的途径已不仅仅是通过传统的纸质图书，而更多的是利用互联网，且越来越多的人选择了利用信息技术进行学习。也正是因为此，教辅出版才必须实现数字化转型。然而，纵观当前教辅出版的现状，多数教辅类图书的出版数字化仅局限于编印和出版环节的数字化，在编印与出版环节应用上了相关数字化设备与技术，使得传统出版的纸质生产流程环节得以减少，但却未真正实现数字化产品的生产。很多教辅出版社都设置了“新媒体”部门，但是这些部门的职责却多局限于对网络资源的维护与研发二维码服务项目，教辅出版的体制尚未健全，教辅数字化出版也犹如“新瓶装老酒”，看似应用到了各种数字化技术与手段，开发了诸多数字化产品，实际上却只是传统的教辅产品批上了数字化的“外衣”，实质上并无多大变化，这非常影响教辅出版的数字化发展，也不利教辅出版社的长期生存。

二、数字化背景下教辅出版的改进策略

1、加强复合型人才队伍的建设

首先，要提高出版人员的数字化意识。出版人员的思想在很大程度上决定了教辅图书及其数字化内容的生命与价值。出版社可定期如开动员大会，让出版人员充分认识到教辅出版数字化发展的重要性和必要性，使其了解信息技术在出版行业的应用及对推动出版行业发展的促进作用。鼓励出版人员不断吸纳新的观点，保证自己能与时俱进，这样才能在数字化背景下实现教辅出版的创新。其次，加强培训现有出版人才。教辅出版社应结合自身实际情况，加强对现有出版人才进行专业培训，尤其是数字化时代下常用的计算机编辑、出版等方面知识，以提高现有出版人才的综合素养。要注意的是，应定期对现有出版人才进行考核，将其考核成绩纳入绩效范围内，与其工资挂钩，促使出版人才能自觉不断学习新知识，获取新资讯。在日常工作当中，应对现有出版人才的工作表现给予奖励或惩罚，对于日常表现较好的，可给予物质与精神两方面的奖励；针对日常表现较差，消极怠工者，应给予一定惩罚，以调动出版人员的工作积极性和热情。再次，适当引进新型复合型人才。一方面要严格聘人制度，选择既具丰富知识结构，包括知识储量与专业基础知识，同时又具较强能力结构的人优秀人才，包括敏锐的洞察力和较强的创新能力，以满足数字化背景下教辅出版的发展需求；另一方面，可与高校进行合作，利用校招自高校当中招聘一些具丰富理论知识与强计算机技能的优秀人才，作为教辅出版数字化转型发展的后备力量，以促进教辅出版的持续发展。

2、不断丰富优质的内容

“内容为王”一直以来都是出版行业的生存宗旨，即使身处数字化时代，这一点也从未改变。面对教辅出版内容所存在的严重同质化现象，教辅出版若想获得进一步发展，其就必须对出版内容进行改善，整合现有的内容，并对其进行优化，不断丰富优质的出版内容。一方面要对传统的教辅资源进行数字化转换，利用新型信息组织方式，深入挖掘传统出版资源，并对其进行重组和构建，为用户提供集互动分享、内容搜索、图书购买等服务于一体的综合性教辅服务体系，以提高教辅信息的便利性，随时随地为客户提供阅读服务，这样还可降低传统纸质出版的纸张、发行、物流等费用。另一方面，应将经数字化转换的教辅资源进行高水平的数字化加工，深入挖掘并总结相关知识点，对其进行深度加工，将各类多媒体元素融入其中，以增强资源的互动性，提高教辅内容的智能化，从而增强教辅出版的吸引力。此外，还可发展定制化数字教辅内容，依客户特征制作个性化的出版方案，以客户需求开发相应的数字化产品，以增强出版内容的特色，从而实现出版内容的增值。

3、利用数字平台建立可靠的新机制

出版机制为教辅出版的数字化发展提供了指导。在数字化时代背景下，教辅出版要想获得长足发展，实现数字化转型，不仅要将传统出版进行数字化转变，而且还要充分发挥数字化技术与手段的作用，利用数字平台建立可靠的新型出版机制。一方面，教辅出版将利用数字化技术将传统出版进行数字化转变，如给传统出版的内容配上在线名师的讲解课程；利用二维码功能为客户提供生动、形象的动画、音频或视频等资源；利用微信公众号、官方微博号、微信服务号、QQ 学习群等现代化沟通工具，随时随地为客户提供解疑服务，以让客户获得更好的视听功能，同时也加强了出版社与客户间的沟通和交流，为传统出版物增添了活力，有利传统出版物的持续生存。另一方面，教辅出版社应充分利用数字化平台，通过建立数字化平台为客户提供更加优质的服务，以出版新机制实现教辅出版的可持续发展。教辅出版应全面重构现有的网络平台，立足于开发题库，为终端用户提供直接服务。如直接服务于教研人员，提供各类试卷、题目的多方面对比服务，以为教研人员的测试试卷编写提供有效参考；又如直接服务于一线教师的，可利用网络平台选择适当的题目，以便于教师备课和组卷，这样既可保障试卷质量，同时又能减轻教师的工作负担；再如直接服务于学生的，可为学生提供各种个性化的学习方案。此外，教辅出版还应重视教辅类APP的开发，为学生提供学习服务的同时还可增添各种最新资讯，如考前心理辅导等，让客户获得更好的使用体验，从而为出版社留住客户。

三、结语

总而言之，伴随数字技术与网络技术的迅速发展，各出版单位都在积极推动自身出版数字化的发展。作为出版行业的重要组成部分，教辅出版应充分认识到自身处数字化背景下所面临的现实困境，并采取行而有效的措施加以改进，以实现教辅出版的数字化转型，促进教辅出版的进一步发展，为我国教育行业的发展作出应有的贡献。