高校思想政治教育与心理健康教育融合问题探讨

刘刚领 赵云龙

（中国矿业大学，徐州 江苏 221116）

作为我国高等教育体制不可或缺的重要部分，高职教育的主要目标是面向于职业基层和一线来培养技术型以及应用型方面的人才，这不仅仅要求学生具备专业的技术应用能力，还要同时具有优秀的思想政治素养和心理素质，方可适应焕然一新的社会发展形势。高职院校的教育目标从来都是要求学生素质全面发展，以帮助高职学生正常完成学业，并且培养健康、愉快接纳自我的美好人格，让学生自信且有能力地面对竞争激烈的职业战场和纷扰繁杂的社会环境。有研究指出，高职院校一定程度上成功培养了学生的知识技能，但是却忽视了培养学生适应环境、认知自我、与人交往以及认清理想和现实方面的能力。所以，目前的难题是如何强化高职思想政治教育和心理健康教育，并且将二者有机结合起来。

一、高校心理健康教育与思想政治教育协同的价值

1、符合学生的实际需求

根据当代大学生的心理成长特征和心理实际需求来组织各方面的心理教育活动，以开拓学生的思想政治领域事业为基础是必要的，同时采取适合的教育教学方法，并且将正确的价值观、人生观和世界观与心理教育的实施积极结合起来。这种教育教学方法最明显的优点在于能使学生切实体会到真实的社会环境，清楚社会中真实存在的复杂关系，以防学生产生孤独感，在教育活动中，让学生完整生成辩证理性的自我反思和对社会的正确认识。同时，在持续的教学实践当中，高校的思想政治方面的教育逐渐完善为合理的教育体系以及客观化规律，能够高度契合学生的心理活动，存在真实有效的教育方法和规范。因此，协同发展心理健康方面的教育与思想政治方面的教育，其重要价值在于可以提高心理健康教育方面的科学性，又能够消除被视作只能处理一些心理相关问题的纯粹心理科学。

2、加强思想政治教育的实效

当前社会发展形势与外部环境日新月异，单纯掌握部分方法是不能满足人们持续出现的心理及思想纠结、自我矛盾的问题，还应研究探索更多的理论知识和实践方法来解决人们思想与心理的问题。协同思想政治教育和心理健康教育就能够改变之前的思政教育方式及方法。思政教育也能借鉴基于人的感知、思想、情感、意志等进行心理健康教育的方法。此外，思想政治方面的教育与心理健康教育方面的协同，能够使思政教育在预知性、教育针对性以及教育实效性方面得到全面并且切实有效的提升。目前，有许多因素能够导致学生出现思想政治方面的问题，其中不仅包括来自于社会大环境的外部要素，同时包含学生自己本身的心理因素。若在思想政治教育工作之前，能够时常注意到学生们细微的心理变化动态，且能够运用心理学的知识对学生及时进行疏导、对学生们的心理特征进行充分而细致的分析，则会更精确地掌握与了解学生最直接的心理活动状况，从而保证了思政教育的主动性和预判性，进而对思政教育的针对性和实际有效性持续改善。

二、思政教育与心理健康教育融合的可行性分析

1、思政教育与心理健康教育的教育目标方面存在高度的一致性

培养高素质的综合型人才并提供强有力的人才储备支撑来促进国家发展是我国高等教育的主要目标。高校的思政教育以及心理健康教育均以马克思主义为建立依据，同时根据各个高校的具体实际状况和学生自身的真实需求，来主动引导学生的发展，提高每个学生的综合素质。思政教育和心理健康教育即使在教育模式、内容和方法上存有差异，也不妨碍二者基本相似的教育目标，即提高高校学生的综合素质，向社会提供促进发展的优秀人才。

2、思政教育是心理健康教育的前提条件

思政教育的主要目的是引导学生的思想正确发展，促使学生形成良好的价值观和人生观。心理健康教育的主要目的则是提高学生的自我调节能力，以更好地适应环境变化。自我调节能力的具体表现形式一般是高尚的远大理想、优秀的道德品质等，这些元素也属于学生心理能力的重要组成部分。换句话说，优良的思想价值理念能够进一步指导学生心理健康的良好发展，促使学生形成的心理品质更加优秀。因此，必须充分利用起思政教育基础方面的力量来对大学生进行心理健康方面的教育，以促进学生向更高层次发展自我的心理能力。

3、心理健康教育能够整合到思政教育活动的全过程中去

针对思政教育的具体内容可以看出，其中包括很多心理健康教育方面的内容，首先，在心理健康教育内容中必要的理论支撑基础来自于思想政治方面的教育，其次，思政教育中也存在大量的基本训练与大学生的心理健康教育相关。现阶段，很多大学生反映出的一些思想方面的问题也是来源于心理。所以，从学生的心理角度出发进行思想政治教育，才会提升学生的思想道德觉悟和价值观念。因此，为了促进大学生心理能力的各方面全面发展，高等院校要将心理健康教育融入思政教育。

三、思政教育与心理健康教育的融合策略

1、更新观念，提升人文关怀

在高校教育的有关文件中明确提出，心理健康教育作为德育教育的主要内容，应当在教育实践中强化辅导，强化教育力度，使学生心理素质健康，道德情操优良。对于高校心理健康教育，这就是新的方向，在具体的教育工作活动中应当贯彻落实上述政策。对于高校领导和相关德育教育工作人员，应理解设立和发展心理健康教育的重要意义，应该更新传统观念。心理健康和思想政治教具均对大学生的成才成长起到服务作用，其发挥效果的具体方式方法有差异。所以，在实际的教育活动中，应当提升人文关怀，进而提升教育教学活动的有效性以及实用性。

2、思想政治教育应借鉴心理健康教育成功的方法，培训队伍

目前，心理健康问题是大学生面临的普遍问题，各个高校针对这个问题围绕心理健康教育成立了各不相同的管理体系，比如开设大学生心理健康咨询课程，成立学生心理咨询教育中心等。但是，大学生的心理状况在新形势下问题突出，尤为复杂，仅依靠几个教师无法解决这些问题。所以，高校领导应当足够重视这个问题，需从多方面多渠道展开实效的心理咨询以及正规的辅导，并保证足够的物质基础。在进行思想教育活动时，相关的主体人员不能仅限于讲解思想政治理论，更需要开阔眼界，潜心研究，把握相应的原则。相关的教育人员背负着高强度的教育任务，并与心理健康教育区分开来。这就需要思想政治教育者应当以思想政治教育为依托，整合心理健康教育，在日常工作中运用起来。此外，两支队伍要多进行交流，定期学习，分享经验，持续改进，协同进步。

3、扩大渠道，充分发挥正面教育的功能

教育是我们社会实践中的基本构成元素，同时也是证明教育实践活动存在效果的支撑理论。在新阶段，教育的发展彰显本质的规律，同时也受环境因素的影响。所以，应该努力充实教育的内涵，创新教育方式，借此让学生自发接受、积极内化教学内容，这样在改善教学效果的同时也会强化社会生活能力。要冲破传统观念，可以借助网络的传播展开教育活动，使影响力最大化。在心理健康教育方面，丰富的理论和切实的实践对于实践活动过程都很重要，并且反映在教育方式上。所以，在开展全面的教学活动时，可以采用灵活多变的教育手段。比如说，可以采用同辈教育模式来配合教育活动。从心理学层面上看，大学生的性格开放性与封闭性共存，当存在困惑时，更愿意自我调整或与朋友倾诉，因此，同辈教育的方法卓有成效。

4、心理素质教育与教育管理方面工作相结合

学校对学生进行各项管理，一来为了采用规章制度的途径规范和制约学生的外在行为表现，二来提供帮助学生内化自身道德并且发展个人人格的好方法。为了达成教育目的，理应关注学生、培养他们、帮助学生发展，将心理素质方面教育跟教育管理工作相结合，既能提高学生承受挫折的能力，又能保证学校实行的各项规章管理制度能够正常运行。其一，学校教科所以及心理咨询中心需要主动加入到学校制定有关学生的各项管理规范活动中来，以确保奖罚措施尽可能与学生的身心特点相适应；其二，要求心理辅导老师与学生干部积极协作，配合做好受罚学生的心理疏通，通过谈话或者个别咨询帮学生接纳事实，打败挫折，增长教训；其三，对于存在个别同学因为心理疾病或者心理障碍方面而影响正常学习的情况，心理咨询责任部门应当从学生未来发展的角度看待，本着认真负责任的态度主动向相关负责部门汇报并说明有关的实际情况，拿出可以对同学进行帮助，改善心理发展的解决办法。教师在进行教学活动时要从心理健康教育的角度看待，把握学生的政治思想觉悟发展的规律以及心理素质方面的发展规律，帮助学生提高政治认识与判断的能力，培养学生的高尚思想品质，帮学生解决心理或思想问题，进而为进行思想政治方面的教育工作打下良好坚实的心理基础。除此之外，教师在进行思想政治教育工作时应适时把握心理健康教育的目标，对学生树立政治理想进行指导，帮助他们坚定正确的政治立场，从而培养学生政治方面的崇高信仰。

四、结语

心理健康教育和思政政治教育同属于高校教育的基础教育内容，二者均对人才培养情况以及学校发展有着影响，并且共同为高校的总目标服务，缺一不可。正因为如此，高校应该抓住二者存在的内部联系，在强化抽象研究，获取理论性成效之外，还应该正确认识实践方面，进行全面整合，以帮助大学生发展成才，相互作用，紧密配合，切实发挥出相应的积极正面的作用。