基于产教融合的高职创业教育机制研究

武银龙

（辽宁生态工程职业学院，辽宁 沈阳 110122）

1 产教融合以及高职创业教育的含义

（1）产教融合。产教融合是指各类职业学校根据其所设专业，积极开办与专业有关的相关产业，把产业与教学密切结合，产业与学业相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。

产教融合的“产”是指以生产这一行为为基础，让学生们在此基础上可以实现在实践中学习，使学生真正学到本领。“教”是指在日常学习之中，除了实践，学生还应该学习基础知识和理论知识，并可以将这些知识运用到实践中去。将二者融合起来，使学生可以在实践中学习，在学习中实践。

（2）高职创业教育。高职创业教育是指在高职学校通过开设的课程和实习让高职院校的学生学习基本的创业素养，同时培养高职学院学生的创业能力和树立正确的择业观，以及培养学生的创新、创业意识、能力和精神。其次，高职创业教育帮助学生树立创业信心，让学生掌握了充分的理论知识和先进的实践技术之后可以在最短的时间内完成创业。

2 高职创业教育机制存在的问题

我国现如今的高职教育机制较发达国家来说还处于初级阶段，还有许多问题尚待解决。

2.1 创业教育并未真正融入高职院校当中

高职院校开设的目的就是为了帮助学生根据市场需求自主选择创业方向。但现如今，高职院校学生在校学习较多，实地实践与市场接触的机会较少。高职院校提供的实习机会较少，大部分的实习时间都在快要毕业的时候去实习，这导致了学生与市场、社会脱节太久，在选择就业时会有时间成本和空间成本的一些浪费，以及会增加创业失败的几率。

2.2 教学环境简陋

（1）内部环境。高职院校教学条件有限，在硬件措施上，教学设施不够完善，多媒体教学设备不能保证每个教室都具备，与专业相关的措施、硬件搭配较少。在实训措施方面，实训教室较少，配套的设施不够完善，在实训教室上课，不能保证每个学生都有机会操作。

（2）外部环境。首先，实习场所或单位较少，学生在实习时由于机会较少，有可能会出现实习单位或产业与所学专业不同，不能很好利用自己所学的专业。其次，地域差异较大，实习的学生由于人才流通不顺以至于实习地区不能很好地发挥自己的特长和优势，不能很好地完成自己的实习工作，同时在实习中也不能很好地学习相关的实践知识。

2.3 师资力量的薄弱

如今高职院校在师资类型方面主打为就业与创业培训老师和理论知识老师，但从这两种类型来看，高职院校的理论知识十分扎实。同时由于就业与创业培训老师在激发学生信心和就业形势、政策、发展趋势等方面很擅长，在帮助即将毕业的学生如何树立自信和树立正确的就业观、创业观方面十分突出。但有关实践操作的老师较少，学生掌握的理论知识无法充分发挥，无法真正做到“产教融合”。

3 高职创业教育机制的创新

高职院校根据存在的问题和反正机遇应调整发展模式，多些创新内容。

3.1 半工半读、兼职模式，让学生增加实践机会

高职院校以技能教学为主，在教学的过程中，让学生可以在学习的过程中，利用自己的所学知识去做兼职，一方面可以叫理论知识与实践相结合起来，为以后的工作积累经验；另一方面，在兼职的时候获得的劳动报酬可以帮助家庭减轻经济负担，或者可以为以后的创业积累资本。

3.2 教师队伍也要学习，在教学的过程中加强自己的实践能力

“终身学习”是当今社会提倡的一种学习理念。而作为以“教书育人”为己任的教师，尤其是高职院校教师除不断学习自己的专业知识外，还要学习相关的实践操作。在平时的学习中，掌握相关的实际操作，在教学的过程中就可以根据高职学生的特点，加入实际操作课程。让学生真正做到“在实践中学习，在学习中实践”。也有利于“产教融合”推行。

4 产教融合的高职创业教育机制的具体措施

4.1 将产业带入教学

“产教融合” 最重要的环节就是将产业带入教学。高职院校是以技能学习为主的学校，高职学校可以在平时的教学活动中将学生带到相关的工厂进行观摩学习，让工厂员工手把手教学生实际操作，在工厂的生产过程中让学生学习到实际的操作技术。

4.2 根据所设专业与相关企业协商

“产教融合”的目的是让学生自主创业，而在校的学生经验少、想法简单。将学生带到与专业相关的大型企业和中小型企业观摩学习，让学生了解大型企业与中小企业的不同，初步确定自己的创业方向和目标。其次，让企业的核心人员到校为学生讲授创业的相关知识。

4.3 建立合理的课程体系

根据存在问题中的不合理的课程设计，基于“产教融合” 的高职创业教育机制的课程体系应该重点开设实践类型课程，将理论课程与实践课程相结合。

高职学生为尽早工作选择高职学校，高职学校为帮助学生尽快就业，应多设立一些实践课程，让学生在实践中掌握相关知识。

5 在高职创业教育机制下推行产教融合的意义

5.1 有利于促进地方经济的发展

地方经济的发展与当地的教育水平是紧密相关的，“产教融合”的办学模式会培养出一批高素质的专业人才，成为各行各业的佼佼者，带动相关产业的发展，从而带动地方经济的快速发展。

5.2 有利于促进高职院校的发展

高职院校以培养技能人才为己任，在“产教融合”的帮助下，高职院校创新了高职创业教育机制，为企业、为社会培养出一批技能型人才，从而提高了高职院校的地位和声望，为学校扩大或转型打下坚实的基础。

5.3 有利于建设强有力的教师队伍

教师队伍的建设一直是教育事业的重中之重，在高职创业教育机制想推行“产教融合”也改变了原来的教师队伍，使教师将理论与实践相结合不仅提高了教师的教学水平，还提高了教学质量，为建设一支强有力的教师队伍打下基础。