浅析实施“以点带面”培训模式 全面提升职工技能素质

吴希波

摘 要：我们石油企业的基层单位，基层培训是企业赖以发展的基础；是向企业注入新鲜血液；注入活力的有力保障。对于基层职工自身的培训一般采用岗位练兵、标准化班组、导师带徒等培训方式。本文主要阐述在岗位采用实施“以点带面”培训模式，全面提升企业员工的综合业务技能水平，从而为企业的发展注入新鲜血液，为企业后备人才的储备打下坚实的基础。

关键词：“以点带面”培训；专业培训；综合培训；动态化；全面提升

一、找准存在问题，树立创新思维，建立“以点带面”培训管理模式

近几年来，随着培训经验的不断积累，我们从自身开始，不断创新管理思维，加大培训力度，为企业注入了新的生机和活力。

一是认真分析、积极应对。为了适应企业在新形势下的快速、健康发展，全面提升员工的整体素质，我们围绕“如何扎实开展师带徒活动” “技能培训的最终目标是什么”两个主题展开讨论，在讨论中，我们进行了认真地分析认为，我们认为当前在职工培训工作上必须建立一套覆盖到点、延伸到面、相互联动、资源共享的新型培训模式，基于这样的认识，我们推出了 “以点带面”培训管理模式。

二是建立“以点带面”培训管理模式。在培训工作中，我们进一步发挥技师、高级技师、分管站长、班组长、岗位职工的能动作用，立足不同的侧重点开展培训，形成了在横向上由分管站长实行专业培训；技师、高级技师实行综合培训相结合；在纵向上由班组长实行岗位培训与岗位工人实行自主培训相结合的“四位一体”培训网络。专业培训是指分管站长针对技术密集的特点，发挥专业特长，从仪表、工艺、设备管理等专业角度出发，对岗位职工进行专业技能培训，努力培养技术精湛的专业人才。综合培训是技术组通过组织开展技能演练、技能对抗等形式，进行综合培训，其目的为培养“一专多能”的复合型人才，挖掘拔尖人才。岗位培训则通过建立岗位课堂的形式，对本班组职工进行实践技能操作培训，实现职工岗位技能达标，带动班组管理水平。自主培训是让岗位工人根据兴趣、爱好进行自主培训，培训各种专项能力，自觉加压，自主学习，使职工具备一专多能的水平。

三是建章立制作保障，明確目标求发展。在前两步的基础上，建立和完善了以“达标、升级、成才”为主要内容的活动实施方案，整理和下发了《岗位职工专业技能应知应会材料汇编》，建立了“岗位标准化操作示范培训”活动考核台帐，制定了“以点带面”培训管理运行大表，明确了时间、地点、培训人、培训内容及预期培训效果，在此基础上，我们还进一步完善了技能培训“四个熟练”考核标准。即：工艺流程操作熟练、设备性能把握熟练、应急操作掌握熟练、参数调节运用熟练。从而实现了广大职工执行标准、操作熟练、互相兼顾、平稳运行、安全生产的培训管理目标。

二、把握“三个”环节，实施动态运行，努力提升培训工作质量

从提高职工技能素质出发，积极创建了“以点带面”型培训管理模式，针对职工队伍中出现的各种学习倾向，组织培训，充分调动职工参与培训、参与学习的积极性，逐步形成了一套较为完善的培训体系。

一是培训方式动态化。在专业培训上，由分管站长定期进行专业技术融合演练，组织技术擂台赛，一人在擂台上展示技术动作，大家在下面帮助指出优点或不足，使台上台下形成互动，员工们在互相评比中得到了共同提高，有效地提高了岗位之间的协调生产工作能力。在综合培训上，技术组编写了近万字的《事故预想》，作为职工的上岗培训教材，组织开展的案例教学、故障处理分析会以及消防演练、应急演练等多个培训项目的综合演练，也进一步促进了岗位职工的实际操作和应急管理水平。在自主培训上，突出 “师带徒”的能动作用，在培训过程中，师徒结对开展了教学竞赛，全站师徒在工作中比着学、比着干，技术水平提高的很快，在很短的时间内，全面提升了企业员工的综合技能水平。在此基础上，我们还尝试了技术比赛激励法，把一些技术尖子送出去参加高级别的技术比赛，引导职工在“干中学、学中练、练中比、比中创”，营造良好的安全生产氛围。

二是培训过程动态化。在“以点带面”培训管理模式实施过程中，精心完善了一系列具有针对性的培训教学内容，组织职工开展了形式多样的培训学习。有的注重培养职工的语言表达能力，有的从树立班组职工学习的自信心入手，极大地调动了广大职工参与学习、参与培训的积极性，我们组织了故障处理分析会，采取了“带着问题进课堂”的方式，围绕为什么制定和如何制定应知应会、应急预案和岗位操作票，以及这样制定解决了什么问题，避免了什么现象等，进行座谈和现场实践分析，使职工从根本上了解和掌握专业知识，增强对突发事故的分析判断能力和处理能力。提高了广大职工参与学习、参与培训的积极性，改变了职工“被动培训”的现象，实现了“工作学习化，学习团队化”的目标。

三是考核结果动态化。在“以点带面”培训管理模式的推行过程中，我们要求不管是参与专业培训、综合培训，还是岗位达标培训，都必须执行随学、随记、随考核的制度，在把课时分、笔记分、考试分登记到“岗位标准化操作示范培训”活动考核台帐的基础上，把自主培训的考试成绩作为加分项登记入帐，作为评选最佳学习能手和优秀学习型团队的基本依据，对于获得先进称号的班组和个人除每月给予一定的物质奖励外，优先享受推荐先进个人和先进集体等相关待遇，解决以往对职工技能评价之中定性多、定量少的现象，使岗位职工保持了旺盛的学习劲头。在此基础上，我们还针对以往个别职工只注重个人业务的提高，不在乎班组利益，从而制约了团队综合能力全面提高的实际情况，实行个人业务考核与团队整体考核双重奖惩评估。通过把班组培训效果和个人的学习成绩相挂钩的办法，实现了由单兵突进到团队作战的转变，真正形成站为主体，班组为单元的学习格局。

三、立足“二个”转化，选树先进典型，不断提升整体管理水平

我们进一步加大了措施落实力度，坚持把“以点带面”培训管理模式渗透于生产经营的全方位、全过程，从而实现了“三个转化”，培养和选树了一大批技术精湛、作风过硬的岗位标兵。

一是通过“学”与“用”的转化，选树科技尖兵。工作中，我们按照学以致用的原则，鼓励职工把学到的知识尽快转化到生产建设中，工作中，引导他们遵循“没有完美的个人，只有完美的团队”的工作理念。

二是通过“学”与“动”的转化，选树劳动模范。我们针对设备老化、生产管理、现场管理难度大的现状，积极引导广大职工在学习中实践，在实践中整改。在实际工作中，我们根据定人、定设备、定岗位的原则，通过认真查找，及时解决制约生产的隐患，确保安全生产。

总之，通过“以点带面”培训模式的实施，我们集众人之志，取长补短，充分发挥自己的优势，取得了非常显著的效果，生产中的一个个难题迎刃而解，既有效地减少了工人的劳动强度，又确保了安全常生产。