用爱心演绎教育智慧 用真诚书写教育情怀

刘军锋

作为一名教育工作者，我一直用正直、善良、真诚的人格魅力塑造自己作为老师的形象，用爱心、细心、耐心、责任心表达自己作为班主任的良好的工作态度，演绎自己的教育智慧。二十年来，我在班级管理和教学上遇到过很多的挫折失败，也收获了许多成功，积累了一些经验和智慧。

一、用爱心演绎教育智慧，实现教育理想

我们教师深知，爱心是教育的核心，也是教育智慧的源泉。陶行知说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”“教育最有效的手段就是爱的教育。”二十年来，我坚持做一位有爱心的教师，用爱心进行春风化雨般的教育，呵护孩子们健康成长;用爱心书写灵魂与灵魂对话的教育。在班级管理的时候，我把爱心转化成对学生的一种信任，转化成一种对学生的尊重，转化成一种对孩子、教育甚至祖国的责任。我校高中是以美术为专业的特长生，人校成绩很低，学生的个人素质和行为习惯都很差，班级管理的难度就很大。“既来之，则安之。”对于每届新高一学生，我本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，做到以下三点：首先，认识了解学生，并对于自己所带班级的学情进行具体的归纳、分析，对每一位学生的家庭背景、收入、家庭构成、文化水平等情况了如指掌，做到心中有数，心中有学生。其次，对每位学生学情分析后，帮助学生进行自我成长规划，帮助学生确立自己的成长预期和目标，做到心中有方向。再次，根据学生的层次水平进行因材施教，设计不同的教育措施和方法;或者根据具体的问题专门设计相应的教育措施和方法，做到心中有方法。这样用爱心进行班级管理，效果相当显著，受到学生的支持，受到家长、学校的肯定和表扬。

二、用真诚书写教育情怀，践行立德树人

常言道，精诚所至，金石为开。从教二十年来，我真诚对待每一节课堂教学，真诚对待每一位学生和家长。我身体力行，带领学生真诚求学，真诚待人。记得2009届学生王乐成，学习和行为习惯差，经常扰乱课堂秩序和拖欠作业。每天早读前我们班必须完成作业收交工作。我发现王××同学英语作业上的英文单词书写特别整齐。我明知道不是他写的作业，我没有揭穿他的诡计。我把他叫到办公室，表扬和肯定他的英语书写整齐漂亮，说明他是一位有进取心的孩子。而且从这书写就可以看出，应该在其他方面也能做好。他脸上先露出惊讶的表情，然后转为惭愧，低下自己向来傲气十足的头，向我承认错误。他说虽然这个作业是自己让别的同学帮忙抄写的，但是他第一次品尝了被表扬的滋味。后来一次体育课上，因为他的腿扭伤严重，在家养病。我和同學们分成几个小组，去看望他，帮他补习。他说他是第一次感受到老师发自内心的一种关心。从此以后，这个孩子变了一个人似的。开始正面接受老师的监督和教育。高三毕业，他考上陕西科技大学编导专业。一个向来习惯于用叛逆和反抗来准备迎接老师的“暴力式”教育的所谓的“差生”，没想到他被我用真诚的教育行为改变了。教育就是通过真诚的灵魂，唤醒了另一个懵懂的灵魂，我用真诚为他立德，帮他立世。

三、用细心呵护心灵阳光，落实养成教育

从事教书育人，要有耐心，更要细心。我用心很细，每时每刻仔细观察和了解孩子的仪容仪表、言行举动、思想动态和心理活动，发现问题，提早解决，防微杜渐。

首先，用公平公正细心呵护孩子们心灵的阳光，让他们健康成长。二十年来，每届学生都会有借读生，我都一视同仁，从来不分正式生和借读生;班上总会有学习成绩比较差的同学，我也一视同仁，从来不分优等生和差生。更不能戴着有色眼镜看待学生。我一直用公正、公平的态度看待他们，用公正、公平的原则处理班级事务，从来不会因为成绩差而冷落、鄙视学困生和借读生。即使面对犯了错的孩子，也是对事不对人，不能有人身攻击和冷暴力、语言暴力。记得我所带的2002届学生，这是我的第一届学生。高一下半学期，转来了一位同学叫马×。在一次开完家长会之后，马×的爸爸感动得哭了。说他一直担心孩子因为是借读生而在班上受到冷落和歧视;而且孩子内向，原先的班主任老师不怎么看重孩子，孩子心理非常自卑。经过在我们班学习生活了一段时间后，孩子感受到了老师关心和温暖。孩子变得开朗自信了。家长说孩子脸上有了笑容，紧蹙的眉头终于展开了。因为她感受到了公正与公平。

其次重视心理健康教育。在教学和班级管理的过程中一定要对孩子心理进行正面引导和暗示。让阳光照进孩子的心灵。现在所带班级中的赵××，有段时间神情恍惚。我发现他眼睛不敢直视我，我就找他谈话。同时我又和家长进行了沟通，先从调整孩子的睡眠入手，加强体育锻炼，展开文娱活动，转移注意力。两周后，孩子的睡眠正常了，头疼、恍惚的感觉也消失了，开心的笑容也爬上了眉梢。

再次，我担任班主任二十年来，一直重视学生的养成教育。大家都知道，行为习惯的养成，影响到一个人的性格和命运，会影响到一个人的生活质量和幸福指数的。平时的班级管理中我注意从四个方面进行养成教育。第一，培养孩子的行为习惯，形成健全的人格;第二，培养孩子的学习习惯，形成不断超越自我的能力;第三，培养孩子吃苦耐劳的精神，形成勇于面对一切困境的坚韧品格;第四，培养孩子的辨别善恶美丑是非的能力，形成健康正确人生观。

孔子在《论语泰伯》说：不在其位，不谋其政。我作为一名班主任，就要时时刻刻“谋其职”“尽其事”，要心中有学生，心中有班级，心中有制度，心中有德育。

编辑 王亚青