浅谈如何上好微型课

陈静 杨娟妮

作为一名县域教研员经常有机会观摩微型课赛教活动，作为评委，感受到参赛教师教学业务技能精湛，同时还渗透着对教育事业的热爱。微型课是一节教学环节完整、教学要素齐备的常规课的浓缩，由于时间短、任务重、要求高，因此常常被用于赛教活动中，在这里我谈谈对赛教的微型课教学的一些建议。

一、精彩的导入

赛课想要出众，精彩的导入必不可少。作为评委，在听课过程中总希望看到亮点、听到新意，如果参赛教师的引课能使评委眼前一亮，那么一开始就是给自己加分了。有一位老师对压强这节课的导课是这样的：师生一起大声朗读《沁园春·雪》“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”教师：“试想你来到这样的雪原上，会有什么情景发生？”教师在引导学生感受诗词之美的同时，创设“脚压在雪上”的情景，从而引入压强这个课题，学生的学习兴趣一下子被提起来了。

精彩的导入型微课可以开启学生广阔的思维空间，使学生把注意力、兴趣集中起来，产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，在最佳的精神状态中积极主动地学习，从而为一节课的成功奠定了基础。

二、精简的设计

微型课的讲授中，要求尽可能只有一条线索。在这一条线索上突出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例。由于受时间的限制，语言的准确简洁显得更为突出重要。要处理好“快”与“慢”的矛盾。微型课时间短，所谓的“快”是导入要快、小结要快。所谓的“慢”是执教者在处理教学重点、难点问题上要放慢速度。备课时抓住重点，寻找有效策略突出难点，知识点不易太多，讲解不宜太繁，一条主线，明朗透彻，省时高效，落实基本知识，又促进学生思维发展，还要渗透情感态度价值观。那么，精选教学环节和精炼教学语言，方能在规定时间内完成教学任务。

三、精心的组织

新课程标准对学生各方面的重视均有所加强。通过一节课的学习，学生不仅收获知识，而且是思想情感的培养、能力的提升，渗透价值观的教育等等。20分钟的微课教学，要完成平时40分钟的教学任务，达成教学目标，组织好教学过程的实施是根本保证。遍观优秀的教学过程，组织上无不呈现出以下特点：

1.综合考虑，善于引导

老师在课前充分考虑学情，创设情境，课上分组合作，引导学生参与讨论。教师更多的是以组织者、引导者，宏观调控的身份出现。例如一位参赛选手讲《友谊伴我同行》时，就由“生活中你遇到困难得到过朋友的帮助吗？朋友的帮助让你感觉怎样？”调动学生积极进行思考、表述。老师在学生交流讨论时密切关注学生的活动动向，适时提供一些合理化的建议。在精心组织的教学过程里，老师要根据课堂反应，随时调整教学策略，尽量不露痕迹地过渡转折，以求达成目标。老师在课前倾注了大量的心血，在“润物细无声”中完成教学过程。

2.重视过程，亲身实践

教师在学法上指导，要重视学生学习的过程，让学生主动参与，在教学中以分组学习的形式，让每个学生都参与到学习中来，在潜移默化中学生学会了与人分享，锻炼了各种能力。学生亲身实践，独立思考，合作探究，从中学会如何分析和解决问题，如何与他人交流合作。学生参与度高、学生主体地位的充分发挥是优秀课堂的共性之一。

四、简要的归纳

微课虽短环节也应齐全。课堂的归纳总结必不可少。小结时可以用谈收获的方式分组进行，学生个别交流后小组再派代表归纳总结发言，全班其他同学可以补充完善，也可以用谈行动的方式，联系实际生活运用所学到的知识去解释或解决相关的事件或者问题，于无声处渗透情感态度的教育和能力的培养。

五、简明的板书

多媒体、電子白板等现代化的辅助手段不能完全代替传统的板书。在赛教中，一手漂亮的粉笔字，简明扼要的板书无疑会成为选手的一大亮点。俗话说：“身教重于言教。”第一，老师规范的板书，认真的书写态度，本身就具有示范的榜样作用。第二，精心设计的板书，既是教学内容的浓缩，也可以弥补语言的不足，有利于多侧面塑造教师的讲台形象。第三，简明扼要的板书，可以突出课堂教学重点，有利于学生对重点把握，记好学习笔记，达到更好的课堂教学效果。

做到上面所说的“三精二简”，在赛教中多会脱颖而出。

编辑 温雪莲